2012七年级语文上册《核舟记》精品导学案 鲁教版

1、核舟记导学案（教师版） 班级 姓名 等第 【教学目标】 1积累一些文言词语、句式，了解课文的大致内容。2学习文章采用总分总的结构形式，以空间位置和物、人的主次为说明顺序，有重点地说明事物的方法。(难点)3.了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。4.品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。【教学重点】1、重点文言词语的积累2、学习文章采用总分总的结构形式，以空间位置和物、人的主次为说明顺序，有重点地说明事物的方法。【知识链接】1、掌握“记”的知识： “记”是古代散文的一种文体。这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。写法上大多以记述为主

2、而兼有议论、抒情成分。本文是一篇说明性的文章。2、认识微雕：核舟”是一件微雕工艺品，原材料是一个“长不盈寸”的桃核，却生动地再现了宋代文坛上的一个著名掌故“大苏泛赤壁”。微雕，是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见，凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上读华章”之妙趣。3、课文简介课文介绍了王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。篇幅虽短，却说明顺序合理，就连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓有致，确实令人惊叹。这要靠什么？一方面靠细致的观察，深入的思考；另一方面靠具体的描绘和生动的说

3、明。这无疑给我们以很多启示。【课前引导自学】（完成时间：20分钟）1、学习目标：通读全文，借助工具书尝试翻译全文，概括主要内容。2、方法步骤：（1）、结合注释和工具书，朗读课文，力求读准字音，读顺句子。（2）、文学常识：本文作者 （约15961625），字子敬， （朝代）嘉善人。选自 ，本书是由 代 编辑。（3）、注意以下字的读音：罔（ ） 膝（） 髻（ ） 倚（ ） 戌（ ） 篆（） 八分有（）奇（） 诎（ ）右臂 石青糁( )之 舟楫( ) （4）、朗读示范：明 有 奇 巧 人 曰 王 叔 远中 峨 冠 而 多 髯 者 为 东 坡珠可历历数也。 虞山王毅叔远甫刻。（5）对照注释并结合工具书

4、解词译句，准备上课时交流，把不理解的词、句写在下面。 【课堂检测自学】（10分钟，根据要求完成小组评价，填写评价表）（1）以学习小组为单位，完成正确读、准确译的学习任务，学生互动共同研究解决阅读理解方面的疑难问题。（2）找出通假字，并分别写出本字。诎右臂之船: 手倚一衡木: 盖简桃核修狭者为之: 舟首尾长约八分有奇: （3）解释下列句中加点的词语2用心 爱心 专心明有奇巧人曰王叔远 能以径寸之木 为宫室、器皿、人物 罔不因势象形 尝贻余核舟一 盖大苏泛赤壁云 舟首尾长约八分有奇 高可二黍许中轩敞者 清风徐来，水波不兴 中峨冠而多髯者为东坡 其两膝相比者 佛印绝类弥勒 舟尾横卧一楫 其人视端容寂

5、 其船背稍夷 虞山王毅叔远甫刻 钩画了了 而计其长曾不盈寸 为人五；为窗八 盖简桃核修狭者为之 （4）、翻译下列句子(1)罔不因势象形，各具情态。 (2)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 (3)中轩敞者为舱，箬篷覆之。 (4) 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 (5)其人视端容寂，若听茶声然。 (6)盖简桃核修狭者为之。 （7）技亦灵怪矣哉！ 【课堂合作探究】（25分钟） 1合作目标：解决教学目标2、3。2方法和要求：先自主完成“合作内容”中的题目，然后由组长组织小组交流并质疑、解疑，准备展示或再次质疑。3评价内容与标准：认真倾听；大声、踊跃发言；及时修正导学案。 满足三项的个人由小组给，两项的给

6、，一项的给。小组合作结束时填写好评价表该栏目中的自评与组评。最先完成的5个组由老师给，其余的给。4合作内容：（1）课文各自然段写了什么？作者是按照怎样的结构顺序来写的？ 第1段，概括介绍雕刻艺人王叔远的精湛技艺，点明“核舟”主题大苏泛赤壁。 第2段，说明核舟大小，结构布局，依次写了船舱、船篷、小窗、栏杆和对联。 第3段，介绍船头部分，着力表现苏轼、黄鲁直和佛印三人的动作、神情。 第4段，介绍船尾部分，着重刻画了撑船人的动作、表情。 第5段，介绍船背上的题名和篆章。第6段，总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的数量，以及所刻文字的字数。 顺序：按“总分总”结构,空间顺序 介绍核舟部分是空间顺序

7、：先整体后局部先写舟的尺寸大小，后写船舱、船头、船尾。（2）课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象，说明了什么？ 说明雕刻家构思的巧妙，显示出古代工艺美术的卓越成就，赞美了我国古代劳动者的高超技艺。（3）文中最后一段运用了 的说明方法，这样说明的作用是 。列数字 作比较 突出雕刻者技艺的高超（4）点明全文中心的句子是 。嘻，技亦灵怪矣哉（5）最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是 。罔不因势象形，各具情态。 (6)该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？用料体积小 所刻事物繁多 刻物情态毕备 【课堂展示点评】（6分钟） 1展示内容：（1）合作探究的内容；（2）课文朗读、背诵。2方法与要求：（

8、1）展示点评时要声音响亮，语言简洁、流畅。（2）展示时不能看写好的答案。口头展示结束，用“我的回答完毕，有请下一组补充或点评”的句式自然过渡。书面展示要首先标明组号、姓名。3评价：点评时可先从音量、表情姿势、语言表达、正确率方面进行肯定，然后可以补充或纠错。【课堂总结反馈】（3分钟）评价方面自评组评师评自主学习合作探究展示点评总结反馈【课后拓展延伸】（15分钟）阅读下列文言文，回答问题。【甲】船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印

9、绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。 【乙】一士人善画，作鼠一轴，献之县令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，猫则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。 【注】轴：画卷。物色：观察。逮：等到。1【甲】文介绍了，【乙】文中评价画作精美的词语是。(2分)2解释下面加点词在句中的意思。(4分) 佛印绝类弥勒类：卧右膝，诎右臂支船诎：一士人善画善：旦而过之，轴必坠地旦：3用现代汉语说说下面句子的意思。(4分) 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。令初不知爱，漫悬于壁。【帮帮你】在古汉语常用字字典中，“漫”常用的义项有：水涨，淹；遍；无边无际；随便。4请用自己的话说说，乙文中画作的精美具体表现在哪里。(2分)1核舟船头三人的神情、动作逼真（评分说明：第一空大意正确即可。每空1分，共2分）2解释下面加点词在句中的意思。(4分) 类似，像 弯曲 善于，擅长 早晨 （评分说明：结合语境正确解释，每空1分，共4分）3他们的互相靠近的两膝，都被遮在手卷下边的衣