《大家都快乐》教学设计

1、大家都快乐大家都快乐教学设计之一教学设想本课是全册最后一个单元，以快乐为主题。本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，十分易于学生朗读和识字。学生在朗读中感悟到快乐的含义独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。拼音抄写音节。拼读首节0词语句动词和名词的词语搭配。阅读熟读大家都快乐，回答文后问题。综合活动听故事好吃的帽子，能理解主要意思。教学要点认字15个。渗透性识字。写字7个。笔画笔顺练习。识字能力综合运用所学的识字方法。第一课时一、课前热身，导入新课一伴你成长48和爸爸妈妈一起说什么时候快乐。一个人在家时和爸爸妈妈出去玩时帮爸爸妈妈做事

2、的时候跟爷爷奶奶姥爷姥姥聊天时和小朋友一起玩时每天早晨上学时每天下午放学时上课前，同学们玩了什么？几个人玩的？你觉得这个课间过得怎么样？自由发言。二怎样才快乐？怎样大家都快乐？读课题。再想一想，课题怎样读听起来更好听？再读课题。二、初读课文，明确目标一教师范读。学生可以轻声跟读。二数一数这篇课文有几段话，用手势告诉大家四段1会读哪一句，就读哪一句，谁来试一试？在学生读文中，随机出示生字2谁来把这四段话连起来读一读。三测读本课的生字字卡，把全班会的放一边，不太会的贴在黑板上。四出示课文要认识的生字为红色，指读生字，学生已经认识的字变回黑色。这就是这节课我们要认识的新朋友。三、自主识字，集体反馈一

3、自学生字可以自己学，可以和伙伴一起学。1读课文，标出不认识的字；2用自己喜欢的方式记生字；3摆字卡，检查。教师巡视。二汇报1请小老师把记字的什么好办法介绍给大家。拼首丢&悄g8疔dg象说说记字的办法形声字；会意字等等组词静、棋等2请组长领着同学再领着读一读这些字。学生在小组长的带领下读字，小组长出示卡片，其余学生读。3开火车，看大屏幕。学生开火车读词语静悄悄独自悄悄话三人成众赛拔河踢毽子听广播下象棋打乒乓折纸船掰手腕丢手绢三生字我们都认识了，课文一定会读得更熟练！1课文读给同位听一听。说说你觉得怎样最快乐？2汇报交流一个人，挺快乐；你做哪些游戏是很快乐？你一个人在家时干什么？怎样才能读

4、出你快乐的心情？练习读；指名读；集体评议。两个人，真快乐；三个人，很快乐；许多人，更快乐。为什么大家一起玩时最快乐？谁来读读课文最后一句话，把你此时此刻的心情表达出来。齐读第四段。3原来快乐就在我们身边,你有什么新玩法？如我很喜欢和一起玩，我最喜欢和一起玩。挺快乐，我真快乐。我最快乐。4练习表演读一人读第一段，由他邀请同伴一起读第二段，由此顺延，最后全班一起读第四段。5小结独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。你想天天快乐，可以每天做一会儿自己喜欢的事情。只要有了好心情，怎么都快乐！四、练习书写还广些话众跳丢重点指导众品字形结构些描一描再写五、课后小结板书大家都快乐一个人，挺快乐折纸船踢

5、毽子听广播两个人，真快乐下象棋打乒乓讲故事三个人，很快乐跳皮筋掰手腕过家家学唱歌许多人，更快乐丢手绢赛拔河第二课时一、引入读儿歌小红伞，小花伞，接着天上小雨点。妈妈下班累又乏，我端杯水送给她。妈妈，妈妈，您歇会儿，我来帮您干点啥？学会为别人付出更是一种快乐。二、熟读课文1 表演读一人读第一段，和同伴一起读第二段，由此顺延，最后全班一起读第四段。2 .舞蹈表演同一个动作，一人跳，邀请同伴跳最后大家一起跳三、读词语，把表示动作的字涂上颜色1 自己读词语。2把表示动作的字涂上颜色踢毽子听广播掰手腕讲故事喂小狗堆积木跳皮筋吹喇叭3说说你会做哪些动作？四、听故事好吃的帽子。1听第一遍，想想小松鼠的帽子没了，为什么还特别快乐？2听第二遍，写写小松鼠为什么快乐。3说一说。4小结帮助了别人，不只是为别人解决了困难，而且自己也得到了快乐，所以说是互相帮助。大家在暑假里试着帮帮别人，看是不是很快了？五、课外延伸一个富有的国王天天过着大吃大喝的生活，还是闷闷不乐，不高兴。他决定出王宫亲自去寻找快乐的人。国王走到田野，看见一个穷困的农夫在放声歌唱，就去问他为什么这样快乐？农夫说我以前也为没有鞋穿而难过，可是当我遇到一个没有腿的人，才发现我该活得快乐。国王听了农夫的话，快乐了吗？六、课后小结板书好吃的帽子踢