不同年龄阶段心理发展的特点知识分享

1、不同年龄阶段心理发展的特点精品文档不同年龄阶段心理发展的特点年 龄 段仃为模式心理发展动作学习认知注意、记忆思维言语 词汇个性发展自我发展新 生 儿个 月无条件反 射：食 物、防 御、定向 有条件： 抓握、行 走、游 泳、围 抱、巴宾 斯基感觉产生、无条件 反射、条件反 射动作是心 理发展的 源泉 抓握（五 指分化、 手眼协 调）、独 立仃走； 动作规 律：头 尾、内 外、大小模仿 条件 反射 偏好 新颖 刺激六个 月：深度 知觉不随意注 意，内容选 择性（外部 事物特征、 经验、言 语） 记忆：胎儿 末期开始， 12个月前 （情绪、动 作）、之后 是表象、语 词习惯化、去 习惯化；问 题解决

2、：三 水平（）无 效尝试、有 效、直接成 功）3岁掌握母 语全部发音，1000个词汇；语 法关键期（1.52.5） 3岁全部掌握巴斯：情绪型、活 动型、冲动型、社 交型 托马斯、切斯：容 易抚养抚养困难、 发展缓慢； 兴趣：先天、再 认、探索 社会性微笑：自 发、无选择、有选 择分离焦虑； 依恋：无差别反 应、有差别、特殊 联结、互惠阶段； 安全依恋、回避依 恋、反抗依恋周后现芽开己他2 ，示体一岁出萌分自与人周岁显客a;幼 儿36.7游戏：机 能游戏、 象征游 戏、规则 游戏 发展：非 社会型、 平行、社认知 发展 趋向： 近 - 远、 表 - 里、无意记忆- 有意现象一语词 机械一意 义；

3、记忆策略： 5岁前没 有，后期视具体现象思 维为主、逻 辑思维萌 牙；转导推理、 熟悉事物简 单推理；想 象：无意-有6 岁 30007 岁 4000;语义策略 词序策略 非言语策略 对话一独白 情境-连贯明显的气质特点、 自尊逐渐提高； 34第一逆反期： 我长大了、我能干三山 试验：6 岁内 以自 我为 中心会性、协 同、合作 游戏浅 深、觉复述、复 述、特征定 位；意、再造-创 造（新颖、 神奇、超 越、指向未 来）、年龄段主导活 动心理发展 动作学习认知注意、记 忆思维言语 词汇个性发展自我 发展里 年 期6.711.12学习同伴：受欢迎、不受 欢迎、受忽视儿童 友谊发展：短期游戏（3-

4、5） 单向（6-9）双向（9-12）共享/、J复诵策略 组织策略系统化策略巧妙加工 策略；具 体运算阶 段、具体抽象、9-10转折；小学高年级 抽象思维； 演绎、归 纳、类比推 理发展；掌 握守恒8岁脱自我中心； 延迟满足提高、道 德发展：前道德阶 段、他律道德、自 律道德；亲社会行 为、攻击行为青春 期11.12 15.16心理上成人感与半成 熟矛盾、心理断乳与 精神依托、闭锁与开 放、成就与挫折 第二逆反期：要求人 格独立记忆广度 是咼峰、形式运算阶 段：形式摆 脱了具体内 容束缚、假 设演绎推理 发展；抽象逻辑显 著发展自我意识二次飞 跃、情绪不稳、孤独、独特自我、 假想 观众青年期17

5、.18 35形式发展最 高、阶段特 点：二元 论、相对 性、约定性 阶段；逻辑发展： 形式逻辑、 思维品质独 立、柯尔伯格-道德认 知：前习俗、习 俗、好孩子、好公 民、后习俗、社会 契约、普遍道德原 则取向、自我 概念 抽象 日益 增强； 自我 认同、 补偿 期、年龄段主导活 动心理发展 动作学习认知注意、记忆思维言语 词汇个性发展自我 发展中 年现实性、灵 活性、智慧 性；辩证思 维进一步发 展自我是人格的核 心；尊奉者水干、 公平、自主、整合 水平；人格稳定、成熟、 性别整合老 年丧失期：身心健康、 经济基础、社会角 色、生活价值； 毕生发展观：感知 觉退化、机械记忆减 退明显、再 让比回忆 好、记人最