人教版新课程标准七年级生物上册期末复习综合测试

1、人教版（新课程标准）七年级生物上册期末复习综合测试姓名:班级:成绩:一、单选题1.下图是某生态系统碳循环的示意图，下列分析正确的是（）A. C代表分解者B. C可以构成食物链C.没有B的参与，碳循环仍能进行D.能量可以在大气、B、C、D间循环流动2 .在生态系统中，能量顺着食物链逐级传递时具有的特点是D.没有规律D.树叶腐烂也是人类的“立足A.基本不变B.逐级增加C.逐级递减3 .下列现象与生物活动无直接关系的是（）A.皮衣上长霉B.蜘蛛结网C.冰的融化4 .生物圈是地球上所有生物共同的家园，它有一个圈层既是一切陆生生物的“立足点”，点”。这个圈层是（）A.大气圈的底部B,水圈的大部C.岩石圈

2、的表面D.水圈的大部和岩石圈的表面5 .下列属于生物的是（）杨树蘑菇珊瑚珊瑚虫冬眠的蛇恐龙化石D.A.B.C.6 .俗语“螳螂捕蝉，黄雀在后”所描述的食物链是（）第1页共9页A.蝉一螳螂一黄雀C.树一蝉一螳螂一黄雀B,蝉一螳螂一黄雀一人7.下列哪种生态系统自动调节能力最强（A.黄土高坡B.农田生态系统C.神农架野生自然保护区D.黄河8.下列食物链表示方法错误的是（A.草一兔一狼B.青菜一菜青虫一青蛙一蛇一鹰C.草一鼠一蝗虫一吃虫的鸟一细菌D.花生一鼠一蛇D,阳光一树一蝉一螳螂一黄雀9 .下列各项中，能体现生物影响环境的是（A.夏天人们在绿明下乘凉B.竹节虫具有与树枝相似的体态C.生活在沙漠中的

3、骆驼刺的根非常发达D.冬天雷鸟换上了洁白的羽毛10 .在一个由牧草、鹿和狼组成的相对封闭的草原生态系统中，假如把狼全部杀绝，那么鹿的数量将A.保持稳定B.一直保持增加的趋势D.先减少，后增加C.先增加，后减少11 .以下诗句能体现生物间竞争关系的是（A.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开B.种豆南山下，草盛豆苗稀C.落红不是无情物，化作春泥更护花D.有心栽花花不开，无心插柳柳成荫12 .如图为一个常见的农业生态系统模式图，下列说法错误的是（第2页共9页A.谚语云：“万物生长靠太阳”，该农田生态系统能量最终来源于太阳能B.该农田生态系统其中一条食物链可以表示为：水稻一牛一人C.家禽、家畜以及人的粪便

4、中的有机物通过分解者分解为无机物，被农作物利用D.作为一个完整的生态系统，它还包括分解者13 .具有净化水源、蓄洪抗旱作用的生态系统是（）A.森林生态系统B.海洋生态系统C.湿地生态系统D.城市生态系统14 .夏初，一位生物教师计划制作一批小草的腊叶标本，下列不需要用到的工具是（）A.采集筒B.铁锹C.枝剪D.绳子和标本夹15 .处于同一纬度的锡林郭勒草原和长白山森林的植被不同，主要是由于（）不同.A.雨量B.阳光C.气温D.地形16 .如图表示某生态系统中构成食物链的甲、乙、丙、丁四种生物在一段时间内的相对数量。下列说法正确tl!川*«ILLIIL.01P巴内TA.甲生物体内的DD

5、T量最高B.该食物链可表不为甲一丙一乙一丁C.甲是生产者，乙、丙消费者，丁是分解者D.该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物17 .下列不属于生命现象的是（）A.母鸡下蛋B.蜻蜓点水18 .下面古诗中，描写生物生长发育的是（A.红豆生南国，春来发几枝C.雨后春笋D.小溪流水）B.明月别枝惊鹊，清风夜半鸣蝉第3页共9页C.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯D.穿花蝶蝶深深见，点水蜻蜓款款飞19 .大多数细菌和真菌以什么身份参与生态系统的物质循环A.生产者B.消费者C.分解者D.寄生者20 .通常情况，鱼的背部为黑色，而腹部为白色，这体现了生物与环境的关系是：A.生物适应环境B.生物依赖环境C.生物影响环境D.

6、环境影响生物21 .如图为绿色植物的叶片进行某生理活动的示意图，下列有关叙述错误的是（）A.在夜晚无光照条件下，叶片进行呼吸作用时，b为氧气，a为二氧化碳B.保卫细胞对气孔开闭的控制，既为叶片进行光合作用制造有机物提供原料，又控制植物体的蒸腾作用C.绿色植物是生产者，制造有机物，有机物储存的能量最终来源于阳光D.根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来自叶片的蒸腾作用，在此过程中，b为水，参与了生物圈的水循环22.下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是A.春来江水绿如蓝B.草盛豆苗稀C.大树底下好乘凉D.雨露滋润禾苗壮23 .科学实3证明1hm2（公顷）柳杉林每月可吸收SO2（二氧化硫）160

7、kg，说明森林对环境的作用是（）A.保持沙土B.净化空气C.过滤尘埃D.涵养水源24 .下列关于生态系统自动调节能力的叙述，正确的是（）A.生态系统受到破坏后，都能自动恢复B.生态系统受到破坏后，都不能自动恢复第4页共9页C.生态系统受到破坏后，只要有人帮助，就能很快恢复D.在一定限度内，生态系统受到破坏后，可以自动恢复二、综合题25.森林里生长着高大的乔木、低矮的灌木、草等植物；有许多鸟在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟既吃草籽又吃昆虫，昆虫又吃植物的茎和叶；一些鼠类以植物的茎、叶、果实为食，然而鼠类又是狐和猫头鹰的食物。猫头鹰也捕食鸟类。(1)请你在下面写出上面的“食物网”。(2)这个食物网中

8、有几条食物链(3)写出狐体内物质与能量的来源。26.据下图回答:(1)生态系统的组成包括成分和阳光、水分等组成的非生物成分。(2)图中A在生态系统中属于(3)图中的(填写字母)和B在生态系统中属于者。(4)图中的C是细菌和真菌，它们在生态系统中属于,因为它能把动植物遗体中的分解成简单的无机物。27.如图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图；请据图回答：第5页共9页(1)生态系统中的生物成分包括生产者、消费者、。图中的草属于,蛇、鼠、猫头鹰等动物属于(2)图中共有条食物链，由这些食物链相互交错构成。(3)图中最长的一条食物链是：。(4)如果猫头鹰的数量大量减少，鼠的数量增加，则短时间内草会

9、(填“减少”或“增加”)。28.某生态系统有五种生物，并构成一条食物链，在某段时间内分别测得这五种生物(A、B、CDE)体内所含的DDT总量为A>D>C>E>B据此回答下列问题。(1)该食物链中，营养级别最高的生物为。(2)这条食物链可以表示为。(3)在这条食物链中生产者为,生物体内DDT的积累是通过这条途径来实现的，营养级别越高，体内有毒物质越。29.如图是一个小小的生态瓶，瓶中装有水草、小鱼、田螺和河水砂石等，图二是生态瓶中不同成分之间的相互关系示意图，请据图回答问题(1)这个生态瓶可以看做是一个,瓶中所有生物生活所需能量的根本来源是第6页共9页(2)图二中A可以吸

10、收空气中的二氧化碳，则A代表的是生态瓶中的,A和B之间存在关系。(3)图二中的C可以分解AB体内的将其转化成二氧化碳、水和无机盐，所以C是生态系统中的三、实验探究题|30.下面是某小组在探究“光对鼠妇的分布是否有影响”的实验过程，请将空白处补充完整。材料用具：10只鼠妇，湿土，铁盘，纸板，玻璃板。(1)提出问题：?作出假设：光对鼠妇的分布有影响。作出假设的依据：在比较阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。(2)制定计划：a.在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。这样做的目的是设置一组实验，变量是。b.在两侧中央各放入5只

11、鼠妇，静置2分钟。每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次c.汇总数据后发现：明亮处鼠妇数量少，阴暗处鼠妇数量多。(3)得出结论：光对鼠妇的分布有影响，鼠妇适于生活在潮湿的环境中。(4)实验中用10只鼠妇而不是1只的目的是：为了偶然性，减小误差。(填“避免”或“具有”)第7页共9页参考答案一、单选题厂|【鲁支】B1、rrs®<=2、FTwi-3、FTwi七4、【密奏】A5、【霄聋】C6、I【否奏】C7、【答星】C8、【善盍A9、【答奏】C10、【等至ib11、厂|【等奏】D12、I|【答妄】c13、【参爰】C14、在到A15、%£B16、第8页共9页【三妄】D17、1rri18、厂|【普爰】C19、|Brars2°、imrs21、【百妄】B22、【否妄