一年级下册语文教案-9夜色第二课时人教部编版

1、9 夜色第二课时【课时目标】1 .会写“晚、外、再” 3个生字。2 .读好长句子，读懂句子的意思。3 .初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。【课时重点】读好长句子，读懂句子的意思。【课时难点】初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。【教学过程】一、出示课题，复习巩固。4 .复习生字词。上节课，我们学习了第9课，认识了许多生字宝宝，你们还能读正确吗？（识 字游戏一一摘星星）出7K课件19、20：指名读、齐读。5 .朗读课文。同学们生字词读得非常好！现在请同学们打开书，分节朗读课文，注意读好 长句子的节奏。（指名读课文）6 .板书课题：（9夜色）。提出问题：课文讲了

2、一件什么事？预设：“我”从胆小怕黑，变得勇敢。引导思考：那是什么原因让“我”变得勇敢？请大家带着问题学习课文。（设计意图：生动活泼的识字游戏，既激发了学生学习兴趣，又巩固了所学 知识，真正让学生“在乐中学”。）二、读听结合，学习”课文。1 .学习第一节。（1）教师示范朗读。提出要求：诗歌中的“我”是一个怎样的孩子，用笔画出相关语句。出示课件21：引导小结：诗歌中的“我”是一个怕黑、胆小的孩子。板书：（怕黑、胆小）（2）比较“很小”和“很小很小”。出示课件22：引导学生体会“很小很小”比“很小”更小。“很小很小”在文中起强调作 用，表示“我”的胆子太小了。朗读时，要读得轻一些，表现出我的“胆怯”

3、。（3）提出问题：妈妈是怎样帮助我的？预设：妈妈把勇敢的故事讲了.乂讲。（4）指导朗读：“天一黑就不敢往外瞧”，“我一看窗外心就乱跳”，这两句 都用了 “一就”的句式。读这两句话时，音调应放得低些，读出害怕的 语气。“可我一看窗外心就乱跳”提出问题：我会看到些什么？想到些什么？（引导学生把省略的内容说一说, 发挥联想填补空白，让学生产生共鸣。）预设：看到黑漆漆的树影，想到这可能是怪兽的影子，很害怕。（）指名朗读第一小节。学生朗读后，教师相机指导。（6）全班齐读，读出小朋友对夜晚害怕的心情。2 .学习第二节。教师过渡：妈妈的故事没有帮到“我”，“我”还是害怕天黑，爸爸乂是怎样 帮“我”的呢？下面

4、，我们一起学习第二节。（1）自由朗读第二节。提出问题：“我”变成了一个怎样的孩子？为什么会发生这样的变化？出示课件23：预设：在爸爸的帮助下，“我”发现了夜色的美好，变得不怕黑，变成一个 勇敢的孩子。板书：（不怕黑、勇敢）（2）指导朗读。“爸爸晚上偏要拉我去散步”这一句话本是“我”不想,出去，可是爸爸偏要拉“我”出去，朗读时要读 出无可奈何又撒娇的语气，“偏.要” 一词要读得重一些。我和爸爸去散步，我发现了什么？当“我”出去时，“我”发现原来外面 和“我”想象的不同，外面的夜晚没有想象中的可怕，反而景色迷人，这句话要 读出既惊讶乂欣喜的语气。“原来花草都像白天一样微笑”大家可以面带微笑， 读得

5、轻轻的，甜甜的，读出夜晚的美好。“我也能看小鸟怎样见在月光下睡觉” 这句话读得轻一点、慢一些，仿佛真的有小鸟在月光下睡觉。（3） “我也能看小鸟怎样见在月光下睡觉”提出问题：在夜晚我还会看到些什么？预设：我看见天空中有闪闪的星星。街上的霓虹灯五颜六色，非常漂克。（4）学生自由读第二小节。提出要求：伴随着小朋友心情的变化，朗读语气也要相应地发生变化。3.齐读诗歌全文。提出要求：读中体会小朋友从害怕夜色到喜欢夜色的心理变化。（设计意图：本环节设计以读为主，学生通过多种形式朗读诗歌，体会小朋 友从害怕到不害怕的心理变化过程。逐段品读，突出了段落的呈现特点，又降低 了读课文的难度。） 三、指导书写。1

6、 .出示生字“晚、外、再”。教师过渡：刚才同学们读书读得很好，可是写字怎么样呢？这节课我们来学 写三个字宝宝。出示课件24：齐读、组词。2 .写字时应保持什么样的姿势呢？我们来复习一下。预设：头正、身直、臂开、足安。3 .出示“晚、外”。出示课件25：（1）提出问题：请同学们仔细观察，写好这.两个字要注意什么？预设：这两个字都是左右结构，书写时要写得左窄右宽。（2）教师分别板书：（晚、外），学生书空。（3）学生描红、临写，教师巡视，相机指导。（4）评选优秀并展示。4 .出示“再,出示课件26：（1）提出问题：仔细观察，写好这个字要注意什么？预设：中间的竖写在竖中线上，里面的短横写在横中线上。（

7、2）教师板书：（再），重点指导“再”的笔画顺序，学生书空。（3）小组内竞赛描红、临帖，并展示。（设计理念：通过比较识字，锻炼了学生的观察能力。小组内竞赛写字，可 以大大激发学生识字写字的兴趣。）四、布置作业。1 .教师小结：现在的“我”还是那个胆小的孩子吗？现在的“我”已开始喜 欢夜晚了，不怕黑了，变得很勇敢了。其实黑夜和白天一样可爱，勇敢的孩子能 看到更多美丽的景色。所以，我们都要做一个勇敢的孩子。2 .布置作业：出示课件27：（设计理念：引导学生调动多种感官，感受夜色的美好，培养学生热爱生活、 热爱自然的感情。）五、板书设计。夜色怕黑一一不怕黑胆小勇敢I晚外再【教学反思】夜色是一首充满童真

8、童趣的儿童诗。富有童趣的语言，让学生们学起来 很有兴趣。上课伊始，我以孩子们熟悉的儿歌小小的船导入本课，充分调动 了学生的积极性。然后通过设置疑问，激发学生的学习兴趣，调动了学生的阅读 积极性，帮助学生走进本课。在识字环节中，我让学生自己阅读课文，从中找出生字，自读生词，自主识 字，激发学生识字的愿望，培养识字的兴趣。运用自由读、指名读、开火车读等 多种方式巩固生字、生词，充分发挥了学生的主体作用，让学生印象深刻，为学 习课文扫清障碍。写字环节，我注重学生自主观察，以及教师范写、巡视、指导，方式简洁、有效。本课教学在侧重识字教学的同时，乂特别关注了语文要素的学习与培养。本 课的语文要素是“初步感知长句子的停顿，读通、读懂长句子”。文中第一、二 节中都出现了较长的句子，对于学生来说，读起来有点难度。依据学生的学情特 点，我尽可能给学生创设丰富的情境，通过多种形式地读，使学生积极地参与到 课文的学习中去，调动学生的学习积极性，初步感知了长句子的停顿，为后面课 文的长句朗读做了铺垫。不足之处是没有抓好重点词语来学习