《篮球》基于学科核心素养的教学设计

1、作业名称：基于学科核心素养的教学设计 基于学科核心素养的教学设计模板学习内容分析学习目标描述1认识目标：建立体前变向换手运球动作概念2技能目标：初步掌握体前变向换手运球动作3情感目标：体会篮球运动的快乐学习内容分析篮球体前变向换手运动， 是篮球单兀的第四单兀， 运球是篮球教学的重要组成部分，是篮球运动的基础，其内容简单、趣味、实用。对培养学生终生体育锻炼有着重要的作用，因此，此课着重解决行进间变向一侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参与的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一难点。让学生在活动中发展技能。学科核心素养分析说明本节课可落实哪个或哪些学科核心素养学生现有的知识和技术经验为辅，在课

2、堂上进行自主学习、合作学习、探究学习和自我展示，教师适当做语言、技术的引导，让学生在练习中体验技术动作的要领，充分发挥学生在课堂中的主体地位。教学重点建立体前变向换手运球动作概念教学难点体会篮球运动的快乐学生学情分析近年来篮球运动不断发展，特别是NBA、CBA比赛全球推广，使更多的学生有机会看到高水平的比赛，学生对学习篮球技能充满信心。六年级的学生好学、好动、模仿力强、兴趣广泛。学 生对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作，集体荣誉感强。教学策略设计教学环节教学目标活动设计信息技术应用说明1原地运球(1)高低运熟悉球性，为行进间运球做好准备行进间运行队形同上PPT演示篮球运动球(2)体前

3、换手运球2行进间运球(1)向前运球(2)急停急起运球针对性的练习让 学生更进一步的 对所学内容进行 深入的了解，认知(1) 观察教师示范，领会动作要领(2)根据教师手势、信号进行练习(3)听教师口令练习PPT演示篮球动作要领教师示范，边 原地运球边 讲解动作要 领。3、教师检测 学生练习情况。启发学生从最简 单的运球开始学 习，引导学生从基 本运球技术开始 学，关注/、同个体 差异，提高学生求 知欲，培养篮球运 动兴趣。学生5个人一个小组，学会原地运球。2.能连续原地运球的学生可进入下一程序学习，如不能连续运球的学生继续留在程序一中练习。3.学生在原地运球的基础上练习行进间运球。PPT播放篮球

4、运动视频指导学生小 组讨论快、慢 速运球区别，教师帮助总 结。小结行进间运球 技术要点。指挥学 生练习原地运球 与行进间运球。关 注技术要点的掌 握。全体学生成一路纵 队在正方形边线上慢跑， 听教师口令做报数成团 游戏。要求：在线上练习。3、学生分散在正方形边线上，做球操练习。要播放首频求：动作哥后节奏感 4、在教师指导下，进行球性 练习。教学反思本节课的教学内容为篮球的运球，主要是让学生掌握一些简单的原地运球和行进间运球的技 术与方法，提高学生的控球能力和支配球的能力，让初学者通过自己掌握知识技能的基础上，进 行自主创新练习，在学练中学会运球，提高自己运球的水平。依据新课程标准中健康第一 ”指导思想，结合学生的生理和心理特点，合理设计教学思路，运用多种学练方法，激发学生学习兴趣。课前我深入钻研教材，了解学情创造性的使用教 程，采用多种有趣、有效的教学手段进行练习。在进入激发兴趣后，学生自由自主练习，尝试着 进行拍球活动，练习中互相学习，互相交流，让更多的学生熟悉球性。掌握技能后通过同学之间 互相合作、探究、竞争的精神，对运球的方法有了很大的提高，放手让学生亲自体验，不断总结 及时评价，培养兴趣。将技能穿插在练习中，由原地-行进间的练习方法，满足不向层次的需求，发挥学生自主学习积极性，既做到了以玩促学，以趣带学