课程设计任务布置ppt课件

1、计算机基础教学部软件技术根底课程设计计算机基础教学部课程设计 每人独立完成一个标题； 独立编写并完成标题要求的程序，完成课程设计报告书； 上交打印版的课程设计报告，并上传课程设计报告和程序源代码到效力器上的指定位置。 一切同窗最后要参与争辩。计算机基础教学部课程设计选题6.25-6.26争辩6.30-6.31做题6.25-6.29提交报告和程序6.29之前计算机基础教学部选题 课程设计效力器的地址是：/ 进入该效力器页面后，有“课程设计资料专页。 或直接访问/kcsj/kcsj.htm 备用效力器：计算机

2、基础教学部选题要求1 一个班内的同窗，从选题表中的标题中选择不同的标题必需不同。 选题之后原那么上不能随意改换，确实由于开场对标题估计缺乏，发现本人没有才干完成的，在征得教师赞同后方可改换。但时间上必需在开场上机二天之内即周三之前，周三之后提出换题恳求的不予接受。计算机基础教学部选题要求2 标题的难度系数：标题由难到易分为4、3、2三个等级，假设完成了标题规定的义务，那么对应的成果为优、良、中。选择时量力而行。 选择了高难度的标题而没有完成根本要求，很有能够会不及格。 选择了低难度标题，但完成了创新，而创新又有相当的难度，分数也可以提升。计算机基础教学部选题要求3 各班班长下载选题表并打印，由

3、各个同窗填写好后交还班长;班长还需求填好电子选题表并上传到效力器的指定文件夹。选题表要求按学号顺序依次写上学生学号、标题号、标题难度及选择标题。在选题表中要留班长的联络，并于6月26日前将其提交到效力器，并将各同窗填好的选题表上交到机房办公室。计算机基础教学部课程设计过程1 下载义务书、课程设计要求、课程设计报告模板、课程设计范例。从效力器下载文件时，一定要将文档下载到本机后再翻开阅读，千万不要在效力器上直接翻开阅读。 建议先阅读课程设计设计范例，按照范例所给出的设计步骤和方式来实现本人的程序。计算机基础教学部课程设计过程2 根据义务书的要求查阅资料，自学相关内容。进展方案设计，编制、调试程序

4、，完成义务书要求。 第一步：选题、明确义务书要求、查资料、自学相关内容；进展程序总体方案设计，确定算法，编写、调试程序； 第二步：整理资料，完成课程设计报告书并打印，报告书要运用网页上提供的“VC设计报告模版，不符合规范的报告将扣除一定分数；计算机基础教学部课程设计过程3 第三步：上传课程设计报告的电子稿和程序文件；打印并装订课程设计报告书。 第四步：预备争辩，需携带装订的课程设计报告书，并运转源程序以待检查。计算机基础教学部答疑安排 上机时有辅导教师在指定的办公室解答问题； 留意：程序的语法错误和语义错误不解答。 辅导地点：机房办公室。计算机基础教学部特别留意 课程设计过程中留意保管本人的资

5、料并维护本人的设计不要泄露，以防止由于雷同而违纪。 建议将程序及文档保管到本人的邮箱比较稳定的邮箱例如QQ邮箱，Gmail之类容易被封的邮箱不建议运用。 不要依赖挪动存储器，由于公共机房容易传播病毒导致文件损坏或丧失。计算机基础教学部提交程序和设计报告 上传程序和设计报告的截至时间为：6月29日20点。 上传源程序.cpp文件和.h文件。 上传课程设计报告电子版word文档。文件名：题号班名姓名.doc例如：15管理c112.doc 课程设计报告的打印稿A4纸打印并装订在争辩时交给争辩教师检查。计算机基础教学部提交位置 报告书电子版及源程序：在课程设计网站，进入本人学院班级学号文件夹，上传至效

6、力器。 留意，向FTP提交文档的文件夹是把统招和城市分开的，请同窗访问效力器时留意，根据本人能否本一/本三，先进入到统招/城市，然后再找班级、学号文件夹。计算机基础教学部设计报告打印稿 争辩前带至机房备查，争辩终了后由班长担任收齐全班的课程设计书，并按照学号顺序排好后交给争辩教师。计算机基础教学部争辩6.30-6.31 各班争辩时间与地点从课程设计效力器查询。 争辩时须带考试证和打印好的设计报告书、要运转的程序。 每个争辩学生运用一台机器，并在机器上提早运转程序，做好相关预备，等待教师争辩。计算机基础教学部争辩过程 预备好课程设计书面报告已装订，由争辩教师担任审查，内容能否齐全以及格式排版能否

7、合理。 在教师到达之前，翻开他所上传文件的网页，等待教师检查他上传的文件能否齐全。 在教师到达之前，预备运转程序、输入数据等，等待教师争辩。 争辩后立刻分开机房。计算机基础教学部争辩过程 由于全部同窗都需求参与，因此争辩时间有限，假设教师对指定同窗进展争辩时，指定同窗未能完成上述三个步骤，那么其成果直接按照不及格处置。对于等待争辩的同窗，请在本人的座位坐好，不准打游戏或四处走动。 假设学生没有在规定时间和规定机房出现，即假设教师到后学生不在，那么按零分计。计算机基础教学部考核方式和评分方法 根据课程设计程序的运转情况、课程设计报告内容、打印及上传的文档/文件能否齐全、争辩情况、出勤率、课程设计

8、期间纪律等综合评分。计算机基础教学部不及格的几种情况 未作好争辩预备； 不能正确回答争辩根本问题； 雷同卷：按违纪处置，不仅会不及格，还会按学校学那么处置； 顶替争辩：按做弊处置，按学校学那么严峻处置； 书面报告、上传的电子报告、上传的程序中短少任一项；计算机基础教学部不及格的几种情况 未参与争辩； 完成标题规定的根本要求缺乏70%； 程序完全不能运转； 无故缺课达总学时三分之一及以上未请假； 报告不符合要求； 没有按照标题要求完成。 程序中包含printf和scanf函数。计算机基础教学部设计报告要求 按照范例中给出的设计报告范例来书写，由于范例标题较为简单，所以范例中的设计报告篇幅较少，学生最后上交的设计报告篇幅不得少于范例中的设计报告。 格式严厉按照模板的格式要求，格式不正确的会扣分。计算机基础教学部设计报告各部分分值 设计思绪60分 程序清单10分程序运转情况有单独的成果，主要检查模块划分能否合理，注释能否详细 完善方案10分 心得领会10分内容空洞无物的0分 文档格式10分计算机基础教学部特别留意 凡发现抄袭，抄袭者与被抄袭者皆以零分计入本课程设计成果并向学院报告； 凡发现实验报告或源程序雷同，涉及的全部人员皆以零分计入本课程设计成果并向学院报告；计算机基础