物理实验物理大纲学习教案

1、会计学1物理物理(wl)实验物理实验物理(wl)大纲大纲第一页，共123页。本课件为基于精确校对的本课件为基于精确校对的word书稿制作的书稿制作的“逐字编辑逐字编辑”课件，使用时欲修改课件，请双击对应内容课件，使用时欲修改课件，请双击对应内容(nirng)，进，进入可编辑状态。入可编辑状态。如果有的公式双击后无法进入可编辑状态，请单击选如果有的公式双击后无法进入可编辑状态，请单击选中此公式，点击右键、中此公式，点击右键、“切换域代码切换域代码”，即可进入编辑状，即可进入编辑状态。修改后再点击右键、态。修改后再点击右键、“切换域代码切换域代码”，即可退出编辑，即可退出编辑状态。状态。第1页/共

2、123页第二页，共123页。专题十七力热光学实验专题十八电学实验附录1常用数学(shxu)工具附录2高考命题图谱第五第五(d w)(d w)单元物理实验单元物理实验第2页/共123页第三页，共123页。第五单元第五单元(dnyun)(dnyun)物理实验物理实验第3页/共123页第四页，共123页。知识网络构建知识网络构建第五单元第五单元 知识知识(zh shi)(zh shi)网络网络构建构建 第4页/共123页第五页，共123页。考情分析预测考情分析预测第五第五(d w)(d w)单元单元 考情分析预考情分析预测测 对物理实验的考查通常是以独立题型出现，在高考全国理科综合卷中，对物理实验的

3、考查通常是以独立题型出现，在高考全国理科综合卷中，实验试题一直保持两个，一般是一个力学实验和一个电学实验，偶尔考查光实验试题一直保持两个，一般是一个力学实验和一个电学实验，偶尔考查光学实验两个实验题目中，一个以考查演示实验或基本实验的基础实验知识、学实验两个实验题目中，一个以考查演示实验或基本实验的基础实验知识、基本实验技能为主；另一个一般以考纲要求的基本实验为载体进行必要的改基本实验技能为主；另一个一般以考纲要求的基本实验为载体进行必要的改进和创新进和创新(chungxn)，考查考生对基本实验的理解能力、迁移能力和创新，考查考生对基本实验的理解能力、迁移能力和创新(chungxn)能力能力第

4、5页/共123页第六页，共123页。第五第五(d w)(d w)单元单元 考情分析考情分析预测预测 纵观近年高考实验试题，可以看到：高考对考生实验能力的考查纵观近年高考实验试题，可以看到：高考对考生实验能力的考查已从单一的学生分组实验转向对实验的思想方法和设计原理的考查；从已从单一的学生分组实验转向对实验的思想方法和设计原理的考查；从实验类型上已由原来的验证性、测量性试题向开放性、设计性、探索性实验类型上已由原来的验证性、测量性试题向开放性、设计性、探索性实验转变实验转变预测预测2012年高考实验试题主要表现为以下几方面特点：年高考实验试题主要表现为以下几方面特点：1注重电学实验的考查，尤其要

5、注重设计性、探索性电学实验的注重电学实验的考查，尤其要注重设计性、探索性电学实验的复习复习2重视对实验实际操作能力的考查重视对实验实际操作能力的考查. 如实验步骤的排序纠错、实如实验步骤的排序纠错、实验器材验器材(qci)的选择、电表量程选择、电路实物连线、运用图象与表格的选择、电表量程选择、电路实物连线、运用图象与表格分析处理实验数据并得出结论等实验能力应作为备考的重点分析处理实验数据并得出结论等实验能力应作为备考的重点第6页/共123页第七页，共123页。第五第五(d w)(d w)单元单元 考情分析预考情分析预测测 3重视对基本仪器的读数、构造原理以及重要实验方法的考查，重视对基本仪器的

6、读数、构造原理以及重要实验方法的考查，如游标卡尺、螺旋测微器、电表改装原理、电学实验中的故障分析如游标卡尺、螺旋测微器、电表改装原理、电学实验中的故障分析等等4设计性实验题是考查的热点在近年的各地高考中，设计性设计性实验题是考查的热点在近年的各地高考中，设计性的实验题出现较多，设计性实验能综合考查考生创造性地应用已学的实验题出现较多，设计性实验能综合考查考生创造性地应用已学的知识、方法、原理灵活处理陌生实验问题的能力，要求考生有较的知识、方法、原理灵活处理陌生实验问题的能力，要求考生有较高的知识迁移高的知识迁移(qiny)能力、实验设计能力和创新拓展能力能力、实验设计能力和创新拓展能力第7页/

7、共123页第八页，共123页。专题十七专题十七(sh q) (sh q) 力热光学实验力热光学实验第8页/共123页第九页，共123页。主干知识整合主干知识整合专题专题(zhunt)(zhunt)十七十七 主干主干知识整合知识整合 一、力学一、力学(l xu)、热学、光学实验中的测量方法、热学、光学实验中的测量方法待测量待测量 测量方法测量方法说明说明长度长度(1)利用刻利用刻度尺度尺毫米刻度尺精度为毫米刻度尺精度为_，厘米刻度尺，厘米刻度尺精度为精度为_(2)利用游利用游标卡尺标卡尺读数方法：测量值主尺上指示的毫米数读数方法：测量值主尺上指示的毫米数精度精度游标尺对齐的格游标尺对齐的格数数精

8、度：精度：10分度的游标卡尺精度为分度的游标卡尺精度为_，20分度的游标卡尺精度为分度的游标卡尺精度为_，50分度分度游标卡尺精度为游标卡尺精度为_游标卡尺不估读游标卡尺不估读1 mm1 cm0.1 mm0.05 mm0.02 mm第9页/共123页第十页，共123页。专题十七专题十七 主干知识主干知识(zh shi)(zh shi)整合整合 待测量待测量 测量方法测量方法说明说明长度长度(3)利用螺利用螺旋测微器旋测微器读数方法：测量值主尺上指示的毫米数读数方法：测量值主尺上指示的毫米数(注注意半毫米刻线是否漏出意半毫米刻线是否漏出)精度精度转动圆筒上与转动圆筒上与主尺中心刻线所对刻度值主尺

9、中心刻线所对刻度值(注意要估读注意要估读)精度：螺旋测微器精度为精度：螺旋测微器精度为_时间时间(1)利用秒利用秒表表秒表精度：秒表精度通常为秒表精度：秒表精度通常为_秒表秒表不估不估读读秒表读数：内盘读数秒表读数：内盘读数(注意是否超过半分钟注意是否超过半分钟)外盘读数外盘读数(2)利用打利用打点计时器点计时器t_(n表示打点的时间间隔的个数，表示打点的时间间隔的个数，T表示打点周期表示打点周期)打点周期与所接交流电周期相同打点周期与所接交流电周期相同0.01 mm0.1 snT第10页/共123页第十一页，共123页。专题十七专题十七(sh q) (sh q) 主干知识主干知识整合整合 待

10、测量待测量测量方法测量方法说明说明时间时间 (3)利用光电计时器利用光电计时器光电计时器能自动记录挡光时间，光电计时器能自动记录挡光时间，显示在读数窗口显示在读数窗口质量质量 利用天平利用天平物体质量砝码总质量游码示物体质量砝码总质量游码示数数游码最小分度游码最小分度力力弹簧测力计弹簧测力计力的大小精度力的大小精度指针指示的格指针指示的格数数(注意估读注意估读)第11页/共123页第十二页，共123页。专题十七专题十七(sh q) (sh q) 主干知识主干知识整合整合 待测量待测量 测量方法测量方法说明说明速度速度(1)利用打利用打点纸带点纸带若若纸带做匀变速直线运动，则打某点时的瞬时纸带做

11、匀变速直线运动，则打某点时的瞬时速度等于对应平均速度速度等于对应平均速度(2)利用平利用平抛运动抛运动v0 x(x表示物体完成的水平位移，表示物体完成的水平位移，y表示表示竖直位移竖直位移)如果几个物体平抛时下落高度相同，则可用如果几个物体平抛时下落高度相同，则可用水平位移反映其水平速度大小，如教材中水平位移反映其水平速度大小，如教材中“验验证动量守恒定律证动量守恒定律”的实验原理即用到这一思想的实验原理即用到这一思想第12页/共123页第十三页，共123页。专题十七专题十七 主干主干(zhgn)(zhgn)知识知识整合整合 待测量待测量测量方法测量方法说明说明速度速度 (3)利用光电门利用光

12、电门v0 (d表示滑块上挡光片的宽度，表示滑块上挡光片的宽度，t表示挡光片挡光时间表示挡光片挡光时间)由于挡光片的宽度很小，在这里可由于挡光片的宽度很小，在这里可用平均速度表示其瞬时速度用平均速度表示其瞬时速度加速度加速度(1)利用打点纸带利用打点纸带若若纸带做匀变速直线运动，则纸带做匀变速直线运动，则a或或a (2)利用光电门利用光电门若纸带做匀变速直线运动，则若纸带做匀变速直线运动，则a (v1、v2分别表示通过光电门测分别表示通过光电门测得的滑块在得的滑块在t1、t2两个时刻的速度，两个时刻的速度，t表示对应的时间表示对应的时间)第13页/共123页第十四页，共123页。专题十七专题十七

13、 主干知识主干知识(zh shi)(zh shi)整合整合 待测量待测量测量方法测量方法说明说明重力加重力加速度速度(1)利用单摆利用单摆g(l表示单摆摆长，表示单摆摆长，T表示单摆表示单摆周期周期)(2)利用其他仪器利用其他仪器或其他运动形式或其他运动形式利用打点计时器；利用打点计时器；利用光电门；利用光电门；利用自由落体利用自由落体(滴水法滴水法)运动；运动；利利用平抛运动等用平抛运动等分子直分子直径径用油膜法估测用油膜法估测d(V表示油酸体积，表示油酸体积，S表示油酸单表示油酸单分子油膜面积分子油膜面积)折射率折射率 利用插针法利用插针法n(1表示在真空或空气中的入表示在真空或空气中的入

14、射角，射角，2表示在介质中的折射角表示在介质中的折射角)第14页/共123页第十五页，共123页。专题十七专题十七 主干知识主干知识(zh shi)(zh shi)整合整合 待测量待测量测量方法测量方法说明说明光的波长光的波长利用光的干涉利用光的干涉实验实验(d表示双缝宽度，表示双缝宽度，l表示双缝表示双缝到屏的距离，到屏的距离，x表示相邻亮纹间距或表示相邻亮纹间距或相邻暗纹间距相邻暗纹间距)第15页/共123页第十六页，共123页。专题十七专题十七 主干主干(zhgn)(zhgn)知识整合知识整合 二、实验数据的记录与处理二、实验数据的记录与处理1 1误差和有效数字误差和有效数字(1)(1)

15、误差：测量值与真实值的差异误差：测量值与真实值的差异(chy)(chy)叫做误差误差可分叫做误差误差可分为系统误差和偶然误差两种为系统误差和偶然误差两种系统误差的特点是在多次重复同一实验时，误差总是同样地系统误差的特点是在多次重复同一实验时，误差总是同样地偏大或偏小偏大或偏小偶然误差总是有时偏大，有时偏小，并且偏大和偏小的机会偶然误差总是有时偏大，有时偏小，并且偏大和偏小的机会相同减小偶然误差的方法，可以多进行几次测量，求出几次测量的相同减小偶然误差的方法，可以多进行几次测量，求出几次测量的数值的平均值这个平均值比某一次测得的数值更接近于真实值数值的平均值这个平均值比某一次测得的数值更接近于真

16、实值第16页/共123页第十七页，共123页。专题十七专题十七 主干知识主干知识(zh shi)(zh shi)整合整合 另外，还可以按照相对误差和绝对误差来分：相对误差另外，还可以按照相对误差和绝对误差来分：相对误差 ( (即绝对误差所占真实值的百分比即绝对误差所占真实值的百分比) )；绝；绝对误差对误差 | |测量值真实值测量值真实值|(|(即测量值与真实值之差的绝对值即测量值与真实值之差的绝对值) )相对误差以百分比表示，数值越小表示计量的精度越高绝对相对误差以百分比表示，数值越小表示计量的精度越高绝对误差只反映测量值与真实值的差值，不能反映测量精度误差只反映测量值与真实值的差值，不能反

17、映测量精度(2)(2)有效数字：带有一位不可靠数字的近似数字，叫做有效有效数字：带有一位不可靠数字的近似数字，叫做有效数字数字凡是用测量仪器直接测量的结果，读数一般要求在读出仪凡是用测量仪器直接测量的结果，读数一般要求在读出仪器最小刻度所在位的数值器最小刻度所在位的数值( (可靠数字可靠数字) )后，再向下估读一位后，再向下估读一位( (不可靠不可靠数字数字) )，这里不受有效数字位数的限制，这里不受有效数字位数的限制第17页/共123页第十八页，共123页。专题十七专题十七 主干主干(zhgn)(zhgn)知识知识整合整合 间接测量的有效数字间接测量的有效数字(yu xio sh z)(yu

18、 xio sh z)运算不作要求运算不作要求，运算结果一般可用，运算结果一般可用2 23 3位有效数字位有效数字(yu xio sh z)(yu xio sh z)表示表示2 2仪器读数仪器读数(1)(1)使用刻度尺、弹簧测力计、温度计、电流表、电压表使用刻度尺、弹簧测力计、温度计、电流表、电压表等仪器时，凡是最小刻度是等仪器时，凡是最小刻度是1010分度的，要求读到最小刻度后再往分度的，要求读到最小刻度后再往下估读一位下估读一位( (估读的这位是不可靠数字，却是有效数字估读的这位是不可靠数字，却是有效数字(yu xio (yu xio sh z)sh z)的不可缺少的组成部分的不可缺少的组成

19、部分) )；凡是最小刻度不足；凡是最小刻度不足1010分度的，分度的，只要求读到最小刻度所在的这一位，不再往下估读例如图只要求读到最小刻度所在的这一位，不再往下估读例如图5 517171 1甲中用毫米刻度尺测量物体长度为甲中用毫米刻度尺测量物体长度为6.50 cm6.50 cm，图乙中电压表，图乙中电压表用用15 V15 V量程时最小刻度为量程时最小刻度为0.5 V0.5 V，只读到，只读到0.1 V0.1 V这一位即可，可读这一位即可，可读作作5.7 V.5.7 V.第18页/共123页第十九页，共123页。专题专题(zhunt)(zhunt)十七十七 主干主干知识整合知识整合 第19页/共

20、123页第二十页，共123页。专题十七专题十七 主干主干(zhgn)(zhgn)知识知识整合整合 (2)(2)不需要估读的仪器不需要估读的仪器游标卡尺、秒表、电阻箱由于本身构造的原因不需要估读游标卡尺、秒表、电阻箱由于本身构造的原因不需要估读欧姆表因为本身测量值就不准确，因此不需要估读欧姆表因为本身测量值就不准确，因此不需要估读例如秒表例如秒表( (又称停表又称停表) )读数分两部分：小圈内表示读数分两部分：小圈内表示(biosh)(biosh)分，每分，每小格表示小格表示(biosh)0.5(biosh)0.5分钟；大圈内表示分钟；大圈内表示(biosh)(biosh)秒，最小刻度为秒，最小

21、刻度为0.10.1秒当分针在前秒当分针在前0.50.5分内时，秒针在分内时，秒针在0 03030秒内读数；当分针在后秒内读数；当分针在后0.50.5分内分内时，秒针在时，秒针在30306060秒内读数因此图秒内读数因此图5 517172 2中秒表读数应为中秒表读数应为3 3分零分零48.748.7秒秒第20页/共123页第二十一页，共123页。专题十七专题十七 主干知识主干知识(zh shi)(zh shi)整合整合 第21页/共123页第二十二页，共123页。专题十七专题十七 主干知识主干知识(zh shi)(zh shi)整合整合 3 3实验数据的处理实验数据的处理(1)(1)列表法列表法

22、将实验中的测量数据列成表格，可以简明地表示出有关物理量之间的将实验中的测量数据列成表格，可以简明地表示出有关物理量之间的关系，便于检查测量结果和运算是否合理，有助于发现和分析实验中存在的关系，便于检查测量结果和运算是否合理，有助于发现和分析实验中存在的问题，而且列表法还是图象法的基础列表时应注意问题，而且列表法还是图象法的基础列表时应注意(zh y)(zh y)：表格要直接地反映有关物理量之间的关系，一般把自变量写在前边表格要直接地反映有关物理量之间的关系，一般把自变量写在前边，因变量紧接着写在后面，便于分析，因变量紧接着写在后面，便于分析表格要清楚地反映测量的次数、测得的物理量的名称及单位、

23、计算表格要清楚地反映测量的次数、测得的物理量的名称及单位、计算的物理量的名称及单位，物理量的单位可写在标题栏内，一般不在数值栏内的物理量的名称及单位，物理量的单位可写在标题栏内，一般不在数值栏内重复出现重复出现表中所列数据要正确反映测量值的有效数字表中所列数据要正确反映测量值的有效数字第22页/共123页第二十三页，共123页。专题十七专题十七 主干知识主干知识(zh shi)(zh shi)整合整合 (2)(2)解析法解析法解析法即通过实验所涉及的解析式进行计算得到实验结果，一般应用解析法即通过实验所涉及的解析式进行计算得到实验结果，一般应用于测量性实验数据的处理，并且通过多次测量取平均值来

24、减小偶然误差于测量性实验数据的处理，并且通过多次测量取平均值来减小偶然误差(3)(3)图象法图象法选取适当的自变量，通过画出图象可以找到或反映物理量之间的变化选取适当的自变量，通过画出图象可以找到或反映物理量之间的变化关系，并便于找出其中关系，并便于找出其中(qzhng)(qzhng)的规律，确定对应量的函数关系，图象法经的规律，确定对应量的函数关系，图象法经常应用于探究性实验画图象时应注意以下两点：常应用于探究性实验画图象时应注意以下两点：根据测量的要求选定坐标轴，一般以横轴为自变量，纵轴为因变量根据测量的要求选定坐标轴，一般以横轴为自变量，纵轴为因变量，坐标轴要标明所代表的物理量的名称及单

25、位，坐标轴要标明所代表的物理量的名称及单位第23页/共123页第二十四页，共123页。专题专题(zhunt)(zhunt)十七十七 主干主干知识整合知识整合 坐标轴标度的选择要合适，使测量数据能在坐标轴上得到准确坐标轴标度的选择要合适，使测量数据能在坐标轴上得到准确的反映的反映(fnyng)(fnyng)，为避免图纸上出现大片空白，坐标原点可以是零，也，为避免图纸上出现大片空白，坐标原点可以是零，也可以不是零可以不是零第24页/共123页第二十五页，共123页。要点热点探究要点热点探究专题十七专题十七(sh q) (sh q) 要点热点要点热点探究探究 探究点一测量探究点一测量(cling)性

26、实验性实验测量可分为直接测量和间接测量，高中物理实验涉及测量可分为直接测量和间接测量，高中物理实验涉及(shj)的测的测量型实验大多为间接测量实验，即通过直接测量与待测量相关的物理量型实验大多为间接测量实验，即通过直接测量与待测量相关的物理量，然后通过推导计算来间接得到待测量，而联系直接测量量和待测量，然后通过推导计算来间接得到待测量，而联系直接测量量和待测量间的关系即为实验原理量间的关系即为实验原理第25页/共123页第二十六页，共123页。专题专题(zhunt)(zhunt)十七十七 要点热要点热点探究点探究例例1 1在在“利用单摆测重力加速度利用单摆测重力加速度”的实验中的实验中(1)某

27、同学用刻度尺测得摆线长为某同学用刻度尺测得摆线长为0.985 m，用如图，用如图5173甲所示的游标卡尺甲所示的游标卡尺(标尺上有标尺上有10个等分刻度个等分刻度)测摆球直径，测摆球直径，用如图乙所示的秒表记录单摆振动用如图乙所示的秒表记录单摆振动50次所用的时间由图甲次所用的时间由图甲读出摆球直径为读出摆球直径为_m，单摆振动，单摆振动50次所用的时间为次所用的时间为_s.第26页/共123页第二十七页，共123页。专题十七专题十七(sh q) (sh q) 要点热点要点热点探究探究第27页/共123页第二十八页，共123页。专题十七专题十七 要点热点要点热点(r (r din)din)探究

28、探究(2)若测得摆球直径为若测得摆球直径为d，摆线长为，摆线长为L，周期为，周期为T，请写出重力，请写出重力(zhngl)加速度的计算式：加速度的计算式：g_.【点拨】本题为教材基本实验的再现式考查，难度中等【点拨】本题为教材基本实验的再现式考查，难度中等偏易，但要注意细节偏易，但要注意细节(xji)，如摆长的和单摆周期的计算、秒表，如摆长的和单摆周期的计算、秒表读数等读数等第28页/共123页第二十九页，共123页。专题十七专题十七 要点热点要点热点(r (r din)din)探究探究例例1(1)1.02102100.5(2)【解析】【解析】(1)秒表的读数规则是中央秒表的读数规则是中央(小

29、盘刻度小盘刻度1.5分钟分钟)大盘刻度大盘刻度(10 s)小格数小格数(5)精度精度(0.1)100.5 s，需要注意的是，需要注意的是秒表不估读秒表不估读(2)根据单摆周期公式推导即可根据单摆周期公式推导即可第29页/共123页第三十页，共123页。专题专题(zhunt)(zhunt)十七十七 要点要点热点探究热点探究【点评】本题涉及的实验是考纲要求的【点评】本题涉及的实验是考纲要求的19个基本实验之个基本实验之一，属于间接测量性实验，考查考生对基本实验的理解和应用一，属于间接测量性实验，考查考生对基本实验的理解和应用能力能力(nngl)，属于最基本的实验能力，属于最基本的实验能力(nngl

30、)要求现在高考要求现在高考试题纯粹考查教材实验的试题较少，大多是以教材基本实验为试题纯粹考查教材实验的试题较少，大多是以教材基本实验为基础通过适度延伸和拓展来命制的，这就要求考生必须深刻理基础通过适度延伸和拓展来命制的，这就要求考生必须深刻理解每一个基本实验，领悟其中渗透的实验思想、方法、理论，解每一个基本实验，领悟其中渗透的实验思想、方法、理论，并能迁移应用到相关实验中并能迁移应用到相关实验中第30页/共123页第三十一页，共123页。专题十七专题十七(sh q) (sh q) 要点热点要点热点探究探究用螺旋测微器测量某金属丝直径的结果如图用螺旋测微器测量某金属丝直径的结果如图5174所示该

31、金属丝的直径是所示该金属丝的直径是_mm.第31页/共123页第三十二页，共123页。专题十七专题十七 要点要点(yodin)(yodin)热热点探究点探究例例1变式题变式题1.705(1.7041.706均可均可)【解析】螺旋测微【解析】螺旋测微器的读数器的读数(dsh)固定尺的读数固定尺的读数(dsh)可动尺的读数可动尺的读数(dsh)0.01，即，即1.5 mm20.50.01 mm1.705 mm.第32页/共123页第三十三页，共123页。专题十七专题十七 要点要点(yodin)(yodin)热点探究热点探究 探究点二验证探究点二验证(ynzhng)性实验性实验验证性实验验证性实验(

32、shyn)的实验的实验(shyn)目的是验证已经学过的目的是验证已经学过的物理定理、定律，而被验证的定理、定律本身也就构成了验证性物理定理、定律，而被验证的定理、定律本身也就构成了验证性实验实验(shyn)的实验的实验(shyn)原理解决这类问题的关键是根据原理解决这类问题的关键是根据题目已给实验题目已给实验(shyn)条件、实验条件、实验(shyn)过程、实验过程、实验(shyn)情情景领会好命题意图，找出实验景领会好命题意图，找出实验(shyn)中应测定的物理量，明确中应测定的物理量，明确在误差允许的范围内通过怎样的定量关系的成立即能达到验证目在误差允许的范围内通过怎样的定量关系的成立即能

33、达到验证目的的第33页/共123页第三十四页，共123页。专题专题(zhunt)(zhunt)十七十七 要点要点热点探究热点探究例例2 2 如图如图5175所示，把所示，把A、B两个小球用等长细线悬挂两个小球用等长细线悬挂起来，一小球自然下垂，拉起另一个小球，放下时它们将相碰，起来，一小球自然下垂，拉起另一个小球，放下时它们将相碰，请你利用该实验方法验证动量守恒定律请你利用该实验方法验证动量守恒定律(1)写出该实验必须测量的物理量写出该实验必须测量的物理量(并设定表示相应物理量的并设定表示相应物理量的字母字母)：_；(2)用你所设定的字母写出验用你所设定的字母写出验证动量守恒定律表达式：证动量

34、守恒定律表达式：_.(3)请你写出一条减小实验误请你写出一条减小实验误差的建议：差的建议：_.第34页/共123页第三十五页，共123页。专题十七专题十七 要点要点(yodin)(yodin)热点热点探究探究【点拨】【点拨】(1)在教材中在教材中“验证碰撞中动量守恒实验验证碰撞中动量守恒实验(shyn)”中是直接测出碰撞前后的速度的吗？怎样处理的？中是直接测出碰撞前后的速度的吗？怎样处理的？(2)本题中按照题给本题中按照题给实验实验(shyn)条件能直接得到小球碰撞前后的速度吗？如何解决这一条件能直接得到小球碰撞前后的速度吗？如何解决这一问题？问题？例例2(1)A球的质量球的质量m1，B球的质

35、量球的质量m2，释放，释放A球前细线球前细线与竖直方向的夹角与竖直方向的夹角，碰撞后，碰撞后A、B两球摆到最高点时细线与竖两球摆到最高点时细线与竖直方向的夹角直方向的夹角、 (3)适当增大细线的长度；适当增大细线的长度；适当增大小球的密度；适当增大小球的密度；适当增大释放小球适当增大释放小球A拉起的角度；拉起的角度；确保两球发生对心碰撞确保两球发生对心碰撞(写写出一点即可，其他建议合理均可出一点即可，其他建议合理均可)第35页/共123页第三十六页，共123页。专题十七专题十七(sh q) (sh q) 要点热点要点热点探究探究【解析】动量守恒定律的表达式为【解析】动量守恒定律的表达式为mAv

36、0mAvAmBvB，图中所给仪器不能测出速度，只能直接测出角度，利用，图中所给仪器不能测出速度，只能直接测出角度，利用mgL(1cos)mv2，即：，即：v求得速度求得速度对实验本误差的分析可从来源上考虑对实验本误差的分析可从来源上考虑实验理论提炼：实验误实验理论提炼：实验误差的分析可以从多个方面考虑，既可从系统误差与偶然误差的差的分析可以从多个方面考虑，既可从系统误差与偶然误差的角度考虑，也可以从相对误差考虑角度考虑，也可以从相对误差考虑(如增大小球的密度就是为了如增大小球的密度就是为了减小空气阻力引起的相对误差减小空气阻力引起的相对误差)第36页/共123页第三十七页，共123页。专题十七

37、专题十七(sh q) (sh q) 要点热要点热点探究点探究【点评】对于验证性实验的设计和理解，首先要从实验原理【点评】对于验证性实验的设计和理解，首先要从实验原理(即要验即要验证的定理、定律证的定理、定律)出发，根据实验条件理解实验步骤，明确需要测量的物理出发，根据实验条件理解实验步骤，明确需要测量的物理量量(一般分为直接测量和间接测量两种形式一般分为直接测量和间接测量两种形式)例如本题需要从能量转化角度例如本题需要从能量转化角度间接表示小球碰撞前后的速度，进而间接表示小球碰撞前后的速度，进而(jn r)表示碰撞前后的动量以验证动表示碰撞前后的动量以验证动量守恒定理由此可见，实验理论的拓展和

38、理解是形成正确解题思路的前量守恒定理由此可见，实验理论的拓展和理解是形成正确解题思路的前提和保障提和保障第37页/共123页第三十八页，共123页。专题十七专题十七 要点要点(yodin)(yodin)热热点探究点探究 20102010全国卷全国卷 图图5176是利用激光器是利用激光器测转速的原理示意图，图中圆盘可绕固定轴转动，盘边缘侧测转速的原理示意图，图中圆盘可绕固定轴转动，盘边缘侧面上有一小段涂有很薄的反光材料当盘转到某一位置时，面上有一小段涂有很薄的反光材料当盘转到某一位置时，接收器可以接收到反光涂层所反射的激光束，并将所收到的接收器可以接收到反光涂层所反射的激光束，并将所收到的光信号

39、转变成电信号，在示波器显示屏上显示出来光信号转变成电信号，在示波器显示屏上显示出来(如图如图177所示所示)第38页/共123页第三十九页，共123页。专题专题(zhunt)(zhunt)十七十七 要点要点热点探究热点探究(1)若图若图5177中示波器显示屏横向的每大格中示波器显示屏横向的每大格(5小格小格)对对应的时间为应的时间为5.00102 s ，则圆盘的转速为，则圆盘的转速为_转转/s.(保留保留3位有效数字位有效数字)(2)若测得圆盘直径为若测得圆盘直径为10.20 cm，则可求得圆盘侧面反光，则可求得圆盘侧面反光涂层的长度为涂层的长度为_ cm.(保留保留3位有效数字位有效数字)第

40、39页/共123页第四十页，共123页。专题十七专题十七(sh q) (sh q) 要点要点热点探究热点探究例例2变式题变式题(1)4.55(2)1.46【解析】【解析】(1)从图中可从图中可知，圆盘转一圈的时间在横坐标上显示为知，圆盘转一圈的时间在横坐标上显示为22格，由题意知图中格，由题意知图中横坐标上每格表示横坐标上每格表示1.00102s，所以圆盘转动的周期是，所以圆盘转动的周期是0.22 s，则转速为，则转速为4.55转转/s；(2)反光引起的电流图象在图中横坐标上反光引起的电流图象在图中横坐标上每次为一格，说明反光涂层的长度占圆盘周长的每次为一格，说明反光涂层的长度占圆盘周长的22

41、分之一，为分之一，为1.46 cm.第40页/共123页第四十一页，共123页。专题十七专题十七(sh q) (sh q) 要点要点热点探究热点探究【高考命题者说】本题以激光和示波器测定转速为载【高考命题者说】本题以激光和示波器测定转速为载体，考查匀速圆周运动的相关知识，要求考生具备之别图象、体，考查匀速圆周运动的相关知识，要求考生具备之别图象、读取数据的能力读取数据的能力(1)示波器上两电信号之间的时间间隔即为圆盘运动的周示波器上两电信号之间的时间间隔即为圆盘运动的周期由图可知，两电信号对应部分的时间间隔占据示波器显示期由图可知，两电信号对应部分的时间间隔占据示波器显示屏横向屏横向22小格由

42、题意，每小格对应的时间为小格由题意，每小格对应的时间为1.00102s，所，所以圆盘运动的周期以圆盘运动的周期T0.220 s，圆盘的转速，圆盘的转速f4.55转转/s.(2)由图可知，反光涂层的信号占据示波器横向由图可知，反光涂层的信号占据示波器横向1格，表格，表明圆盘侧面反光涂层的长度是圆盘周长的明圆盘侧面反光涂层的长度是圆盘周长的1.46 cm.第41页/共123页第四十二页，共123页。专题十七专题十七 要点要点(yodin)(yodin)热热点探究点探究本题本题(bnt)抽样统计难度为抽样统计难度为0.248，对物理得分在，对物理得分在20分以上分以上的考生有较好的区分的考生有较好的

43、区分(引自教育部考试中心引自教育部考试中心2011高考理科试题分析第高考理科试题分析第349页页)第42页/共123页第四十三页，共123页。专题十七专题十七(sh q) (sh q) 要点热点要点热点探究探究 探究探究(tnji)点三探究点三探究(tnji)性实验性实验探究性实验注重考查考生的科学探究能力，注重考查知识的形探究性实验注重考查考生的科学探究能力，注重考查知识的形成过程探究性实验要求学生将自己掌握的物理知识和实验技能创造成过程探究性实验要求学生将自己掌握的物理知识和实验技能创造性地应用到新的实验情境中，由题给条件自行选定实验原理，确定实性地应用到新的实验情境中，由题给条件自行选定

44、实验原理，确定实验方案，选择合适的器材去研究验方案，选择合适的器材去研究(ynji)物理现象，通过实验得到的物理现象，通过实验得到的数据信息分析各物理量中的内在联系，找出其中所包含的物理规数据信息分析各物理量中的内在联系，找出其中所包含的物理规律在高考复习过程中我们必须关注这类实验试题律在高考复习过程中我们必须关注这类实验试题第43页/共123页第四十四页，共123页。专题专题(zhunt)(zhunt)十七十七 要点热要点热点探究点探究例例3 “3 “探究动能定理探究动能定理”的实验装置如图的实验装置如图5 517178 8所示，当小车在两条所示，当小车在两条橡皮筋作用下弹出时，橡皮筋对小车

45、做的功记为橡皮筋作用下弹出时，橡皮筋对小车做的功记为W0.W0.当用当用4 4条、条、6 6条、条、8 8条条完全相同的橡皮筋并在一起进行第完全相同的橡皮筋并在一起进行第2 2次、第次、第3 3次、第次、第4 4次次实验时，橡皮筋对实验时，橡皮筋对小车做的功记为小车做的功记为2W02W0、3W03W0、4W04W0，每次实验中由静止弹出的小车获得，每次实验中由静止弹出的小车获得(hud)(hud)的最大速度均可由打点计时器所打的纸带测出的最大速度均可由打点计时器所打的纸带测出第44页/共123页第四十五页，共123页。专题十七专题十七(sh q) (sh q) 要点热点要点热点探究探究第45页

46、/共123页第四十六页，共123页。专题十七专题十七 要点要点(yodin)(yodin)热点探究热点探究(1)关于该实验，下列说法正确的是关于该实验，下列说法正确的是A打点计时器可以用直流电源供电，电压为打点计时器可以用直流电源供电，电压为46 VB实验中使用的若干根橡皮筋的原长可以不相等实验中使用的若干根橡皮筋的原长可以不相等C每次实验中应使小车从同一位置由静止弹出每次实验中应使小车从同一位置由静止弹出D利用每次测出的小车最大速度利用每次测出的小车最大速度vm和橡皮筋做的功和橡皮筋做的功W，依次作出依次作出的图的图象，得出合力做功与物体速度变化的关系象，得出合力做功与物体速度变化的关系第4

47、6页/共123页第四十七页，共123页。专题专题(zhunt)(zhunt)十七十七 要点热点要点热点探究探究(2)图图5179给出了某次在正确操作情况下打出的纸带给出了某次在正确操作情况下打出的纸带，从中截取了测量物体最大速度所用的一段纸带，测得，从中截取了测量物体最大速度所用的一段纸带，测得O点到点到A、B、C、D、E各点的距离分别为各点的距离分别为OA5.65 cm，OB7.12 cm，OC8.78 cm，OD10.40 cm，OE11.91 cm.已知相邻两点已知相邻两点时间间隔为时间间隔为0.02 s，则小车获得的最大速度，则小车获得的最大速度vm_m/s.第47页/共123页第四十

48、八页，共123页。专题十七专题十七(sh q) (sh q) 要点要点热点探究热点探究【点拨】注意从整个实验的叙述中理解实验原理，要善于应用探【点拨】注意从整个实验的叙述中理解实验原理，要善于应用探究实验的思想、方法究实验的思想、方法(fngf)(如本专题前面关于实验数据的处理方法如本专题前面关于实验数据的处理方法(fngf)之图象法之图象法)理解和处理该类实验问题理解和处理该类实验问题例例3(1)CD(2)0.78【解析】由打点计时器的工作原【解析】由打点计时器的工作原理可知，电源应为理可知，电源应为46 V交流电，交流电，A错误；为了使弹簧的作用距错误；为了使弹簧的作用距离相等，每次必须在

49、同一位置弹出，并且橡皮条的长度应相等，离相等，每次必须在同一位置弹出，并且橡皮条的长度应相等，B错误、错误、C正确；作出正确；作出W2vm、W3vm的图象，找出符合规律的图线知的图象，找出符合规律的图线知Wv为一直线为一直线实验实验理论提炼：图象法处理实验数据是探究性实验必不可少的工作，理论提炼：图象法处理实验数据是探究性实验必不可少的工作，通过图象可以很好地反应相关物理量的函数关系，达到探究目通过图象可以很好地反应相关物理量的函数关系，达到探究目的通常是采用通过调整坐标轴表示的物理量的方法尽可能使的通常是采用通过调整坐标轴表示的物理量的方法尽可能使画出的图线为直线，从而直观反映物理量间的定量

50、关系画出的图线为直线，从而直观反映物理量间的定量关系第48页/共123页第四十九页，共123页。专题十七专题十七 要点热点要点热点(r din)(r din)探究探究【点评】本实验为新课标教材中的基本实验，在此作为【点评】本实验为新课标教材中的基本实验，在此作为大纲版的探究实验可以很好地体现新课标的精神，当然关于探究大纲版的探究实验可以很好地体现新课标的精神，当然关于探究实验在大纲版教材中也已有所涉及，如实验在大纲版教材中也已有所涉及，如“探究弹力和弹簧伸长的探究弹力和弹簧伸长的关系关系”实验就用到了与本题同样的实验数据处理方法实验就用到了与本题同样的实验数据处理方法图象法图象法另外，在本题的

51、分析中，要准确理解命题者的设计意图，例如另外，在本题的分析中，要准确理解命题者的设计意图，例如对对B选项的判定，如果每根橡皮筋的原长不相等，就没有的弹力做选项的判定，如果每根橡皮筋的原长不相等，就没有的弹力做功功(zugng)的准确计量方法，所以选项的准确计量方法，所以选项B说法错误说法错误第49页/共123页第五十页，共123页。专题十七专题十七 要点要点(yodin)(yodin)热点热点探究探究 探究点四实验的创新探究点四实验的创新(chungxn)与设计与设计在保证正确性、安全性、准确性、可操作性的原则下，在保证正确性、安全性、准确性、可操作性的原则下，实验的设计一般依据以下步骤进行：

52、实验的设计一般依据以下步骤进行：第50页/共123页第五十一页，共123页。专题十七专题十七 要点要点(yodin)(yodin)热点热点探究探究例例4 20114 2011重庆卷重庆卷 某同学设计了如图某同学设计了如图51710所示的所示的装置，利用米尺、秒表、轻绳、轻滑轮、轨道、滑块、托盘和砝装置，利用米尺、秒表、轻绳、轻滑轮、轨道、滑块、托盘和砝码等器材来测定滑块和轨道间的动摩擦因数码等器材来测定滑块和轨道间的动摩擦因数.滑块和托盘上分别滑块和托盘上分别放有若干砝码，滑块质量为放有若干砝码，滑块质量为M，滑块上砝码总质量为，滑块上砝码总质量为m，托盘，托盘和盘中砝码的总质量为和盘中砝码的

53、总质量为m.实验中，滑块在实验中，滑块在水平轨道上从水平轨道上从A到到B做做初速度为零的匀加速直线运动，重力加速度初速度为零的匀加速直线运动，重力加速度g取取10 m/s2.第51页/共123页第五十二页，共123页。专题十七专题十七 要点要点(yodin)(yodin)热点探究热点探究(1)为测量滑块的加速度为测量滑块的加速度a，必须测出它在，必须测出它在A、B间运动的间运动的_与与_，计算，计算a的运动学公式是的运动学公式是_；(2)根据牛顿运动定律得到根据牛顿运动定律得到a与与m的关系为：的关系为：他想通过多次改变他想通过多次改变m，测出相应的，测出相应的a值，并利用上式来计算值，并利用

54、上式来计算.若若要求要求(yoqi)a是是m的一次函数，必须使上式中的的一次函数，必须使上式中的_保持保持不变，实验中应将从托盘中取出的砝码置于不变，实验中应将从托盘中取出的砝码置于_；(3)实验得到实验得到a与与m的关系如图的关系如图51711所示，由此可知所示，由此可知_(取两位有效数字取两位有效数字)第52页/共123页第五十三页，共123页。专题十七专题十七 要点热点要点热点(r din)(r din)探究探究第53页/共123页第五十四页，共123页。专题十七专题十七 要点热点要点热点(r (r din)din)探究探究【点拨】第【点拨】第(1)问为对匀变速直线运动规律的考查，相问为

55、对匀变速直线运动规律的考查，相对较简单对较简单(jindn)；在第；在第(2)问中，为保证问中，为保证a是是m的一次函数，的一次函数，需要需要m前边的表达式为一定值，这在实验中如何操作呢？第前边的表达式为一定值，这在实验中如何操作呢？第(3)问注意证问注意证am图象的合理应用图象的合理应用例例4(1)位移位移s时间时间ta(2)mm滑块上滑块上(3)0.23(0.210.25)【解析】【解析】(1)由由sat2知，要测量滑块的知，要测量滑块的加速度加速度a只需测量滑块的位移只需测量滑块的位移s和滑行时间和滑行时间t，此时，此时a(2)若要求若要求a是是m的一次函数，只需保持不变，即的一次函数，

56、只需保持不变，即不变，故实验时应将从托盘中取出的砝码置于滑块上不变，故实验时应将从托盘中取出的砝码置于滑块上第54页/共123页第五十五页，共123页。专题专题(zhunt)(zhunt)十七十七 要点热要点热点探究点探究(3)由图象可知，图象过由图象可知，图象过(69.0103,0.43)和和(64.0103,0.23)两点，将之代入两点，将之代入ag，解得：，解得：0.23.【点评】实验创新的目的是使实验更具安全性、合理性、【点评】实验创新的目的是使实验更具安全性、合理性、精确性通常，实验创新的途径主要表现在实验原理的创新、实精确性通常，实验创新的途径主要表现在实验原理的创新、实验仪器的选

57、用及其组装方式的创新等几个方面本题的创新主要验仪器的选用及其组装方式的创新等几个方面本题的创新主要表现在实验原理上：为保证表现在实验原理上：为保证a是是m的一次函数，只需要的一次函数，只需要(xyo)将将托盘中的砝码取出置于滑块上即可，这样就避免了因多次称量质托盘中的砝码取出置于滑块上即可，这样就避免了因多次称量质量引起的误差，同时也保证了实验数据处理时量引起的误差，同时也保证了实验数据处理时am图象是一条直图象是一条直线线第55页/共123页第五十六页，共123页。专题十七专题十七 教师教师(jiosh)(jiosh)备用备用习题习题教师备用习题教师备用习题利用利用(lyng)如图如图1所示

58、的装置可测量滑块在斜面上运动的所示的装置可测量滑块在斜面上运动的加速度一斜面上安装有两个光电门，其中光电门乙固定在斜面加速度一斜面上安装有两个光电门，其中光电门乙固定在斜面上靠近底端处，光电门甲的位置可移动当一带有遮光片的滑块上靠近底端处，光电门甲的位置可移动当一带有遮光片的滑块自斜面上滑下时，与两个光电门都相连的计时器可以显示出遮光自斜面上滑下时，与两个光电门都相连的计时器可以显示出遮光片从光电门甲至乙所用的时间片从光电门甲至乙所用的时间t.改变光电门甲的位置进行多次测改变光电门甲的位置进行多次测量，每次都使滑块从同一点由静止开始下滑，并用米尺测量甲、量，每次都使滑块从同一点由静止开始下滑，

59、并用米尺测量甲、乙之间的距离乙之间的距离s，记下相应的，记下相应的t值；所得数据如下表所示值；所得数据如下表所示第56页/共123页第五十七页，共123页。专题十七专题十七 教师备用教师备用(biyng)(biyng)习题习题s/m0.5000.6000.7000.8000.9000.950t/ms292.9371.5452.3552.8673.8776.4/(ms1)1.711.621.551.451.341.22第57页/共123页第五十八页，共123页。专题十七专题十七(sh q) (sh q) 教师教师备用习题备用习题完成下列填空和作图：完成下列填空和作图：(1)若滑块所受摩擦力为一常

60、量，滑块加速度的大小若滑块所受摩擦力为一常量，滑块加速度的大小a、滑、滑块经过光电门乙时的瞬时速度块经过光电门乙时的瞬时速度v1、测量值、测量值s和和t四个物理量之间所四个物理量之间所满足的关系式是满足的关系式是_；(2)根据表中给出的数据，在图根据表中给出的数据，在图2给出的坐标纸上画出给出的坐标纸上画出t图线；图线；(3)由所画出的由所画出的t图线，得出滑块加速度的大小为图线，得出滑块加速度的大小为a_m/s2(保留保留2位有效数字位有效数字)第58页/共123页第五十九页，共123页。专题专题(zhunt)(zhunt)十七十七 教师备用教师备用习题习题第59页/共123页第六十页，共1