部编人教版七7年级道德与法治上第七课-亲情之爱ppt公开课优质教学课件

1、第七课第七课 亲情之爱亲情之爱第三单元第三单元 师长情谊师长情谊第第1 1课时课时 家的意味家的意味七年级道德与法治上册（七年级道德与法治上册（R RJ J） 教学课件教学课件新课导入新课导入 照片中晚辈给年迈的长辈喂食，充分说明了孝照片中晚辈给年迈的长辈喂食，充分说明了孝亲敬长是中华民族的传统美德，是每个子女应尽的义亲敬长是中华民族的传统美德，是每个子女应尽的义务。孝亲敬长要更多地落实在行动中，从小事做起。务。孝亲敬长要更多地落实在行动中，从小事做起。学习目标学习目标1.1.知道家庭含义和作用。知道家庭含义和作用。2.2.了解家庭关系的确立。了解家庭关系的确立。3.3.知道孝亲敬长是中华民族

2、的传统美德，也是每个中知道孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。国公民的法律义务。4.4.知道如何孝敬父母。知道如何孝敬父母。一一. .生命的居所生命的居所1.什么是家庭？什么是家庭？ 一般来说，家庭是由一般来说，家庭是由婚姻关系婚姻关系、血缘关系血缘关系或收养关系或收养关系结合成的亲属生活组织。结合成的亲属生活组织。新课讲解新课讲解2.怎样正确认识家？怎样正确认识家？ 1 1）家是我们身心的）家是我们身心的寄居之所寄居之所。每个人都有一个属于。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开开家庭家庭

3、的哺育和支持。的哺育和支持。 2 2）家是我们）家是我们心灵心灵的港湾。家不止是一所房子、某个的港湾。家不止是一所房子、某个地域。家里有地域。家里有亲人亲人，家中有亲情。亲情，激励着我们奋斗，家中有亲情。亲情，激励着我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。拼搏，让我们的心灵有所依靠。结合你的生活经验，说说结合你的生活经验，说说“家家”是什么。是什么。家是地域家是地域家是住所家是住所家是一群人家是一群人家是吃饭地方家是吃饭地方家庭成员关系家庭成员关系探究与分享探究与分享 家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。结合自己家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。结合自己的生活体验，分享你对家庭功能的认识。的生活

4、体验，分享你对家庭功能的认识。家家 庭庭经济经济功能功能生育生育功能功能抚养抚养赡养赡养情感情感交流交流消费消费功能功能娱乐娱乐功能功能 亲情激励着我们奋斗拼搏，亲情激励着我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。让我们的心灵有所依靠。二二. .中国人的中国人的“家家”1.在中华文化中，家是什么？在中华文化中，家是什么？ 家是代代传承、血脉相连的生活家是代代传承、血脉相连的生活共同体共同体，是甜蜜、温，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。暖、轻松的避风港。探究与分享探究与分享 中国的春运，可谓是世界上独一无二的景观。而这个中国的春运，可谓是世界上独一无二的景观。而这个景观背后，流淌的却是最有中国味的浓浓亲情

5、。景观背后，流淌的却是最有中国味的浓浓亲情。 你从春运时人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样你从春运时人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感？你有这样的经历吗？谈谈你的的神情中感受到怎样的情感？你有这样的经历吗？谈谈你的感受。感受。 1 1）感受到人们对家的思念和依恋的情感，迫切希望）感受到人们对家的思念和依恋的情感，迫切希望感受到家的温暖；感受到中国传统文化中感受到家的温暖；感受到中国传统文化中“家家”的味道，的味道，“年年”的味道。的味道。 2 2）离家时间长了，就会有种归心似箭的感觉，迫切）离家时间长了，就会有种归心似箭的感觉，迫切地想回归家庭，享受家的温暖。地

6、想回归家庭，享受家的温暖。探究与分享探究与分享 家规家规是指一个家庭的行为规范，一般是由一个家族传是指一个家庭的行为规范，一般是由一个家族传承下来的教育、规范后代子孙的准则。承下来的教育、规范后代子孙的准则。 家训家训是指对子孙立身处世、持家治业的教诲。是指对子孙立身处世、持家治业的教诲。 家风家风是指一个家庭或家族的传统风尚，家规、家训是是指一个家庭或家族的传统风尚，家规、家训是它的承载形式。它的承载形式。我国传统文化中广为流传的我国传统文化中广为流传的“家规家规”、“家训家训”有哪些？有哪些？颜氏家训颜氏家训“夫风化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也。夫风化者，自上而行于下者也，自先而

7、施于后者也。”治家篇治家篇 教育感化这件事，是从上向下推行的，是从先向后施行教育感化这件事，是从上向下推行的，是从先向后施行影响的。影响的。 “ “上智不教而成，下愚虽教无益，中庸之人，不教不知上智不教而成，下愚虽教无益，中庸之人，不教不知也。也。”教子篇教子篇 上智的人不用教育就能成才，下愚的人即使教育再多也上智的人不用教育就能成才，下愚的人即使教育再多也不起作用，只有绝大多数普通人要教育，不教就不知。不起作用，只有绝大多数普通人要教育，不教就不知。 在中国的家庭文化中，在中国的家庭文化中，“孝孝”是重要的精神内涵。是重要的精神内涵。 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国孝亲敬长是中华

8、民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。公民的法律义务。尽孝在当下尽孝在当下从以下两个方面，讨论中华文化中从以下两个方面，讨论中华文化中“家家”的意义。的意义。 1 1）查一查）查一查“家家”在中国古代文化中有哪些写法，探讨文在中国古代文化中有哪些写法，探讨文字背后的意义。字背后的意义。 2 2）选择一门外语，从中找出与汉语的）选择一门外语，从中找出与汉语的“家家”相对应的一相对应的一些词语。些词语。 1 1）“家家”的含义：最初，我们的祖先是在树上的含义：最初，我们的祖先是在树上“架木架木为巢为巢”的。大约的。大约70007000多年前，他们转移到地上盖木房子为屋，多年前，他们转移到地上

9、盖木房子为屋，并开始驯养野兽为家畜。为了防止外来的侵袭，那时房子的并开始驯养野兽为家畜。为了防止外来的侵袭，那时房子的结构一般是上下两层，上面住人，下面养家畜。后来经过演结构一般是上下两层，上面住人，下面养家畜。后来经过演变，变，“家家”养家畜的意义消失了，养家畜的意义消失了，“人的住所人的住所”这个含义保这个含义保留了下来。留了下来。 2 2） 同本义：同本义：home；domicile;dwelling place引申表示住宅、房屋：引申表示住宅、房屋：house;residengce家庭，人家家庭，人家: :family家财，财产：家财，财产：property家家的的意意味味生命的居所：

10、家的含义生命的居所：家的含义中国人的中国人的“家家”孝亲敬长的原因孝亲敬长的原因如何孝亲敬长如何孝亲敬长课堂小结课堂小结1.1. “ “纵然游遍美丽的宫殿享尽富贵荣华，但是无论我在纵然游遍美丽的宫殿享尽富贵荣华，但是无论我在哪里，都怀念我的家。哪里，都怀念我的家。”诗人之所以这样是因为（诗人之所以这样是因为（ ） A A家庭成员间因血缘关系而没有任何矛盾家庭成员间因血缘关系而没有任何矛盾 B B家中有亲人，家中有亲情家中有亲人，家中有亲情 C C家中有优越的物质生活条件家中有优越的物质生活条件 D D回到家中可以衣来伸手，饭来张口回到家中可以衣来伸手，饭来张口B B随堂演练随堂演练2.2.今年

11、的母亲节，某大学师生举办了一场今年的母亲节，某大学师生举办了一场“千里家书千里家书”感恩母亲的活动。一位学生在寄给妈妈的家书上写道：感恩母亲的活动。一位学生在寄给妈妈的家书上写道：“谁谁言寸草心，报得三春晖，我身在异乡，祝妈妈节日快乐！言寸草心，报得三春晖，我身在异乡，祝妈妈节日快乐！”这位学生（这位学生（ ）懂得感恩和孝敬父母懂得感恩和孝敬父母 懂得宽容父母懂得宽容父母孝敬父母表现在平时的一言一行之中孝敬父母表现在平时的一言一行之中 使用家书交流是孝敬父母的最好方式使用家书交流是孝敬父母的最好方式A A B B C C D DA A第七课第七课 亲情之爱亲情之爱第三单元第三单元 师长情谊师长

12、情谊第第2 2课时课时 爱在家人间爱在家人间七年级道德与法治上册（七年级道德与法治上册（R RJ J） 教学课件教学课件新课导入新课导入 从漫画中母子之间的对从漫画中母子之间的对话可知孩子长大了，有了自话可知孩子长大了，有了自己的思想，不想父母干涉自己的思想，不想父母干涉自己的生活，期望得到父母的己的生活，期望得到父母的尊重，亲子之间的碰撞增多尊重，亲子之间的碰撞增多了，爱的冲突不可避免地产了，爱的冲突不可避免地产生了。生了。学习目标学习目标1.1.知道每个家庭的亲情表现不尽相同，体味家里的亲知道每个家庭的亲情表现不尽相同，体味家里的亲情。情。2.2.学会与父母平等沟通。学会与父母平等沟通。3

13、.3.知道爱的碰撞的原因和表现。知道爱的碰撞的原因和表现。4.4.掌握和父母沟通的方法。掌握和父母沟通的方法。一一. .体味亲情体味亲情 为什么每个人的内心都有一份对家人割舍不断为什么每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感？的情感？ 或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的因为他们是我们成长的陪伴者陪伴者和和见证者见证者这种

14、情感就是这种情感就是家庭中的家庭中的亲情之爱亲情之爱。 新课讲解新课讲解 在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？ 你是因为他们特别爱你，你才爱他们吗？你是因为他们特别爱你，你才爱他们吗？ 翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。你的感受。 1 1）爱。因为所有亲人都以不同的方式爱我，陪伴我）爱。因为所有亲人都以不同的方式爱我，陪伴我成长，帮我分忧解难。成长，帮我分忧解难。 2 2）不是。亲人间的牵挂和关心，有很多种表现形式，）不是。亲人间的牵挂和关心，有很多种表现形式，我们要用心感受不同的亲情，有的

15、亲人亲情表现的不明显，我们要用心感受不同的亲情，有的亲人亲情表现的不明显，我们同样要爱他们。我们同样要爱他们。探究与分享探究与分享找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成以下任务。找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成以下任务。亲情第一亲情第一“碰碰” 分别写下自己和对方的生日、身高、体重、鞋码、分别写下自己和对方的生日、身高、体重、鞋码、爱好等和最不能容忍的事情爱好等和最不能容忍的事情 看看双方对彼此的了解是否有差距。如果有说明了看看双方对彼此的了解是否有差距。如果有说明了什么？什么？亲情第二亲情第二“碰碰” 回忆并记录一件你最不能接受的家人做过的事，并回忆并记录一件你最不能接受的家人做过

16、的事，并写明原因。写明原因。 问问家人这样做的原因。知道原因后，你的想法有问问家人这样做的原因。知道原因后，你的想法有变化吗？变化吗？亲情第三亲情第三“碰碰” 尽可能多地回想并记录彼此关心对方的事情。尽可能多地回想并记录彼此关心对方的事情。 分别统计彼此关心对方事情的数据，从数据对比中分别统计彼此关心对方事情的数据，从数据对比中你发现了什么问题？你发现了什么问题？二二. .爱的碰撞爱的碰撞为什么会出现爱的碰撞？为什么会出现爱的碰撞？ 1 1）一方面，我们希望父母像对待成人一样）一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重尊重我们，我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和不要过多干涉我

17、们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们有觉得失落和不安，期望得到更多的关放手，有时我们有觉得失落和不安，期望得到更多的关注和注和呵护呵护。 2 2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑质疑父母，父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子间的碰撞增多了，有时甚至挑战父母的权威与经验，亲子间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。 3 3）作为两代人，由于我们与父母在心智、）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识学识、经、经历等方面差异较大，对问题的历等方面差异较大，对问题的理解理解、感受等方面必然存

18、在、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。差异，冲突难以避免。探究与分享探究与分享 早晨起来晚了，来不及吃早饭，妈妈早晨起来晚了，来不及吃早饭，妈妈没完没了地唠叨，尽管听起来有点烦，但没完没了地唠叨，尽管听起来有点烦，但心里还是暖暖的。心里还是暖暖的。类似的类似的“碰撞碰撞”，在你的生活中有吗？，在你的生活中有吗？想起这些，你心里的感受是怎样的？想起这些，你心里的感受是怎样的？提示：提示：1 1）结合自身实际回答；）结合自身实际回答；2 2）想起这些，我仍然能够感受）想起这些，我仍然能够感受到父母对我的爱，同时也意识到自己长大了，应该独立了，应到父母对我的爱，同时也意识到自己长大了，应该独立了

19、，应该管理好自己，让父母放心。该管理好自己，让父母放心。结合下面的情境，填写内容。结合下面的情境，填写内容。放学回到家，父母常说的一句话：放学回到家，父母常说的一句话：告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说：告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说：说起和好朋友的矛盾时，父母通常的态度和语言：说起和好朋友的矛盾时，父母通常的态度和语言：感冒发烧，父母的表现：感冒发烧，父母的表现：考试考试“考砸考砸”了，父母一般会这么说：了，父母一般会这么说：周末想和同学去看电影，父母的态度：周末想和同学去看电影，父母的态度：赶紧学习赶紧学习不要骄傲，继续努力不要骄傲，继续努力小孩之间的矛盾一两天就好了，不用担心，没

20、什么大不了小孩之间的矛盾一两天就好了，不用担心，没什么大不了非常担心，细心照顾非常担心，细心照顾一次考差不代表什么，认真查找原因，继续努力一次考差不代表什么，认真查找原因，继续努力在家学习，不要浪费时间在家学习，不要浪费时间 在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么，而父母关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予什么？按照这些提示，完成表格。经常给予什么？按照这些提示，完成表格。关注的问题关注的问题关注的重点关注的重点交流的方式交流的方式采取的态度采取的态度父父 母母我我学习、身学习

21、、身体健康体健康交友交友成绩的成绩的好坏好坏能否得到父能否得到父母的帮助母的帮助说教说教倾诉倾诉强制、强制、粗暴粗暴反抗、反抗、叛逆叛逆三三. .沟通传递爱沟通传递爱如何化解与父母之前的冲突？如何化解与父母之前的冲突？ 1 1）爱是需要）爱是需要呵护的呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通沟通中加深，亲子冲突需要双方中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。通过良好的互动沟通来解决。 2 2）我们可以试着去）我们可以试着去接纳接纳父母的做法，父母的做法，理解理解父母行为中蕴含父母行为中蕴含的爱。

22、我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。接受的方式表达我们的爱。探究与分享探究与分享 小强觉得妈妈很唠叨。十月的一天，突然降温，妈妈一定小强觉得妈妈很唠叨。十月的一天，突然降温，妈妈一定要他穿上厚外套。小强说：要他穿上厚外套。小强说：“今天体育课，厚外套不方便运动，今天体育课，厚外套不方便运动，更可况是春捂秋冻嘛。更可况是春捂秋冻嘛。”小强穿戴整齐要出家门了，妈妈小强穿戴整齐要出家门了，妈妈还是拿着外套让他穿还是拿着外套让他穿 如果你是小强，你会怎么做？以小组为单位，分别扮演小如果你是小强，你会怎么做？以小组

23、为单位，分别扮演小强和妈妈，进行情境表演。强和妈妈，进行情境表演。 反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。 讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。提示：提示： 1 1）我会接受妈妈的建议，带上外套，需要时穿上。）我会接受妈妈的建议，带上外套，需要时穿上。 2 2）妈妈接受了小强的建议或者小强听从了妈妈的劝告，亲子）妈妈接受了小强的建议或者小强听从了妈妈的劝告，亲子关系和谐。关系和谐。 3 3）和声细语地与父母商量问题，就不会轻易遭到反对；耐心）和声细语地与父母商量问题，就不会轻易遭到反对；耐心解释，沟通

24、之中得到理解。与父母发生矛盾时，要耐心解释，解释，沟通之中得到理解。与父母发生矛盾时，要耐心解释，让父母听得进去让父母听得进去1 1）关注事实）关注事实2 2）把握时机）把握时机3 3）留意态度）留意态度4 4）选择方式）选择方式5 5）考虑环境）考虑环境和父母沟通的技巧和父母沟通的技巧你有过类似的经历吗？你有过类似的经历吗？ 15 15岁的小盟家住襄阳保康县城关岁的小盟家住襄阳保康县城关镇，是该县某中学八年级学生。镇，是该县某中学八年级学生。20162016年年5 5月月2424日晚，小盟在家玩电脑游戏时日晚，小盟在家玩电脑游戏时挨父母批评，一气之下离家出走，其挨父母批评，一气之下离家出走，

25、其父母多方寻找亦无音信，遂于父母多方寻找亦无音信，遂于5 5月月2626日日8 8时来到城关派出所求助。所幸，保康时来到城关派出所求助。所幸，保康民警通过民警通过qqqq邀约一起打游戏，最终将邀约一起打游戏，最终将其寻回。其寻回。如果你是材料中的小盟，你的正确做法是什么？如果你是材料中的小盟，你的正确做法是什么？爱爱在在家家人人间间体味亲情体味亲情爱的碰撞爱的碰撞希望得到父母的尊重和关注希望得到父母的尊重和关注质疑父母质疑父母代沟代沟课堂小结课堂小结对家割舍不断的感情对家割舍不断的感情亲情表现不同亲情表现不同沟通传递爱沟通传递爱爱需要呵护爱需要呵护理解接纳父母的做法理解接纳父母的做法1.1.有

26、一份调查报告显示，有一份调查报告显示，51.1%51.1%的中学生认为，知心朋友的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，在自己未来的生活中最重要，59%59%的学生表示快乐的时刻的学生表示快乐的时刻是是“与朋友在一起与朋友在一起”，这反映了（，这反映了（ ）A.A.交朋友已成为当今青少年的时尚交朋友已成为当今青少年的时尚B.B.朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分C.C.青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往D.D.中学生兴趣爱好广泛中学生兴趣爱好广泛B B随堂演练随堂演练2.2.子女在成长过程中难免与父

27、母发生冲突，解决与父母冲突子女在成长过程中难免与父母发生冲突，解决与父母冲突最有效策略是最有效策略是 （ ）A.A.当面就承，背后我行我素当面就承，背后我行我素 B.B.完全顺从完全顺从C.C.小人不记大人过小人不记大人过 D.D.针锋相对针锋相对C C第七课第七课 亲情之爱亲情之爱第三单元第三单元 师长情谊师长情谊第第3 3课时课时 让家更美好让家更美好七年级道德与法治上册（七年级道德与法治上册（R RJ J） 教学课件教学课件新课导入新课导入 幸福家庭是培育孩子成人的温床，家庭生活幸福家庭是培育孩子成人的温床，家庭生活的乐趣是抵抗坏风气毒害的最好良剂。的乐趣是抵抗坏风气毒害的最好良剂。卢梭

28、卢梭学习目标学习目标1.1.了解现代家庭的变化。了解现代家庭的变化。2.2.知道现代家庭结构的类型。知道现代家庭结构的类型。3.3.知道现代家庭生活的重要内容。知道现代家庭生活的重要内容。4.4.知道影响家庭和谐的因素。知道影响家庭和谐的因素。5.5.掌握协调家庭矛盾的方法掌握协调家庭矛盾的方法一一. .现代家庭面面观现代家庭面面观1.中国的家庭结构从过去到现在发生了怎样的变化？中国的家庭结构从过去到现在发生了怎样的变化？ 1 1）现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程）现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越小，从儿孙满堂的大家庭，到度的变化。家庭变得越来越小，

29、从儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向今天家庭不断趋向小型化小型化，中国的家庭结构在过去几十年，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化。间发生了重大变化。 新课讲解新课讲解 2 2）随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家）随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 3 3）过去的家庭常常是三代、四代同堂的大家庭。现在）过去的家庭常常是三代、四代同堂的大家庭。现在一般为一般为核心家庭核心家庭和主干家庭。和主干家庭。 结合下面的图示，说说现代家庭还有哪些特点。结合下面的图示，说说现代家庭还有哪些特点。网络交

30、流网络交流书信来往流书信来往流互相学习互相学习探究与分享探究与分享 结合以下场景，说一说：你经常使用哪些方式和家人结合以下场景，说一说：你经常使用哪些方式和家人沟通？你更喜欢哪些方式？为什么？沟通？你更喜欢哪些方式？为什么？ 2016 2016年年3 3月月1111日沈阳晚报：原本小户人家出身，嫁到赵日沈阳晚报：原本小户人家出身，嫁到赵家后，名字完完全全地变成了赵张氏，就连乳名都无从记起。家后，名字完完全全地变成了赵张氏，就连乳名都无从记起。如今她已经如今她已经9191岁高龄。赵张氏与二儿子生活在一起，加之孙岁高龄。赵张氏与二儿子生活在一起，加之孙子赵煜铖一家，总计子赵煜铖一家，总计7 7口人

31、在一起住。赵煜铖说，奶奶与妈口人在一起住。赵煜铖说，奶奶与妈妈在一起近妈在一起近4040年，从未发生过口角。婆婆明理善良，媳妇孝年，从未发生过口角。婆婆明理善良，媳妇孝顺贤惠，婆媳关系自然融洽。顺贤惠，婆媳关系自然融洽。 材料体现了一种怎样的材料体现了一种怎样的家庭氛围？家庭氛围？现代家庭氛围越来越平等、明主。现代家庭氛围越来越平等、明主。二二. .和谐家庭我出力和谐家庭我出力1.构建和谐家庭，我们应怎么做？构建和谐家庭，我们应怎么做？ 1 1）家庭成员之间）家庭成员之间和睦相处和睦相处是家庭美满幸福的的重要是家庭美满幸福的的重要条件。这需要家庭成员之间相互条件。这需要家庭成员之间相互理解理解

32、、信任、体谅和包容。、信任、体谅和包容。 2 2）家庭成员之间有效交流和）家庭成员之间有效交流和沟通沟通，可以增进理解，可以增进理解，化解矛盾和冲突。化解矛盾和冲突。 2.随着我们的成长，我们的家庭发生了哪些变化？随着我们的成长，我们的家庭发生了哪些变化？ 1 1）家庭成员的增加或减少，会带来）家庭成员的增加或减少，会带来人际关系人际关系的变化。的变化。 2 2）家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化，也可）家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化，也可能带来能带来家庭氛围家庭氛围的变化。的变化。 3.我们该如何面对这些变化？我们该如何面对这些变化？ 以良好的以良好的心态心态面对家庭发展中的问题，才

33、能让亲情面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。更浓，让我们的家庭更和睦。 探究与分享探究与分享 制作制作“家庭美德快递卡家庭美德快递卡”。并分享制作、传递的收获。并分享制作、传递的收获和感受。和感受。你认为与家人相处你认为与家人相处最重要的一种品德。最重要的一种品德。一个关于这种品德一个关于这种品德的家庭小故事。的家庭小故事。小组成员的签名。小组成员的签名。这个故事给自己的这个故事给自己的启示。启示。举举 例：例：仁义胡同仁义胡同 明朝年间，山东济阳人董笃行在京城做官。一天，他接明朝年间，山东济阳人董笃行在京城做官。一天，他接到家信，说家里盖房为地基而与邻居发生争吵，希望他

34、能借权到家信，说家里盖房为地基而与邻居发生争吵，希望他能借权望来出面解决此事。董笃行看后马上修书一封，道：望来出面解决此事。董笃行看后马上修书一封，道：“千里捎千里捎书只为墙，不禁使我笑断肠；你仁我义结近邻，让出两尺又何书只为墙，不禁使我笑断肠；你仁我义结近邻，让出两尺又何妨。妨。”家人读后，觉得董笃行有道理，便主动在建房时让出几家人读后，觉得董笃行有道理，便主动在建房时让出几尺。而邻居见董家如此，也有所感悟，同样效法。结果两家共尺。而邻居见董家如此，也有所感悟，同样效法。结果两家共让出八尺宽的地方，房子盖成后，就有了一条胡同，世称让出八尺宽的地方，房子盖成后，就有了一条胡同，世称“仁仁义胡同义胡同”。宽宽 容容 广东省汕尾市林义鸿家庭的家风最为人所称道，兄弟至今广东省汕尾市林义鸿家庭的家风最为人所称道，兄弟至今未分家，十六口人，同创一业，同住一所，同吃一桌，四代同未分家，十六口人，同创一业，