吴凤萍《给予是快乐的》

1、给予是快乐的教学设计预案预设教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.读懂课文内容，能从字里行间感受小男孩美好的心灵。3.体会“给予是快乐的”含义，激发学生助人为乐，无私奉献的思想 感情。预设教学重点： 上下文理解文中重点句子的意思，体会小男孩和保罗的心理。预设教学难点 ： 明白“给予是快乐的”的道理，培养助人为乐、无私奉献的思想情操。预设教学准备： 多媒体课件教学时间： 一课时预设教学过程：一、谈话导入，揭示课题1.今天，老师给大家上课， 大家开心吗？ （开心。）同学们都很开心， 老师也很开心。那么我们就开开心心的上课，好吗？2.刚才大家都很开心，那么大家能不能给开心找个近义词呢？（快

2、 乐）什么时候能让你感到快乐？（板书：快乐）预设答案：过生日的时候，考试一百分的时候，收到礼物的时候。2的确，在这些情况下，我们都能感觉到快乐。今天老师要和同 学们一起学习的课文中， 作者得出这样一种与众不同的感受给予是 快乐的。（出示多媒体课件，补充完课题）谁来读读课题？齐读课题。3读得真是字正腔圆啊！读了课题，你有什么疑问吗？ 预设问题：给予是什么意思？（帮助别人，为人付出。 ）为什么给 予是快乐的？课文中谁给予了谁快乐？点评： 同学们真会读书， 仅仅一个题目就能读出这么多的问题来。4那咱们就带着这些问题，走进课文。二、初读课文，整体感知1请同学们自由大声的朗读课文，注意读准字音读通句子，

3、自己 特别感动的地方也可以多读读。边读边思考，课文讲了一件什么事情？2同学们读得真动听，连老师都被你们吸引住了。那么大家能不 能通过朗读把这些填空给完成呢？圣诞节快到了，（ ）送给（ ）一辆新车作为圣诞节礼物。圣 诞节前夜，一个家庭显然（）的小男孩在新车旁走来走去，满脸（）的 神情。保罗以为男孩希望（） 。但是男孩却说：“（）。”吃惊的保罗邀请 小男孩去兜一圈。可是小男孩请求保罗3这究竟是一位怎样的小男孩呢，能有如此强烈的震撼力？今天， 老师就带领大家去认识认识他，跟他去进行对话，去倾听他的声音，去 触摸他的心灵！下面就让我们一步步走进他。二、分读课文，感知哥哥（一）出示课件1:1.哪位同学愿

4、意来展示一下自己的朗读才华？其他同学边听看看你 发现了什么？预设答案：一个括号，话没说完。2小男孩希望什么呢？如果你就是小男孩，看到这么一辆崭新的 车你会希望什么？预设答案：希望能有这样一个哥哥，能有一辆车，能不用花钱就得 到别人的礼物。3同学们这么猜测，肯定有理由。从对小男孩的哪些描写让你觉 得这是小男孩应该这么希望的呢？有没有同学找到。一起读三句话。师小结：同学们通过强有力的证据证明了小男孩应该这么希望的， 正巧，保罗也是这么认为的。同学们， 如果像我们刚才想的这样， 这篇文章也就没有了后面的故 事了。小男孩到底希望什么呢？想知道吗？3.补充括号里的内容：保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥

5、。男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。 ”指明读。读出自己想强调的词，重音。这样的哥哥是怎样的哥哥？ 预设答案：大方，关怀弟弟（从这句话中，我们也可以断定在小男 孩的家中肯定有一个弟弟或妹妹） 。（3）同学们，想想他为什么要当这样的哥哥呢？ 给予弟弟快乐。那么他自己快乐吗？快乐，所以（出示多媒体：给 予是快乐的）4.读书指导：我们很敬佩小男孩， 因为弟弟的快乐就是自己的 快乐。从他的话中，我们能感受到他更有一种决心去让弟弟获得快乐。 让我们再次读这句话，读出小男孩想当这样的哥哥的决心。点评：这句话打动了你们，打动了老师，更打动了保罗。感动的保 罗决定邀请小男孩坐车兜风。本来故事可以圆满结束

6、了，但是，小男孩 总是那么让人出乎意料。你看（二）出示课件2：车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道： “先生，你能把车开 到我家门口吗？”保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友 面前是很神气的事。但是，保罗又错了。1.我请一位同学来读读这句话。 该读出怎样的语气？恳切， 期盼（出 示第一句）2.这么恳切的请求，你觉得小男孩为什么要这么做？预设答案：炫 耀；让弟弟坐 （说到这个， 提问为什么你会这么想， 引出眼睛闪着亮光， 指导朗读。 ）3.大家这么想，我们就来听听保罗内心的想法，师范读。但是保罗又错了。4.保罗一错再错， 不是保罗太平凡， 而是小男孩太

7、伟大了。 我们一 起来读这一段。（三）出示课件3,师朗读：男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩， 显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两人紧靠着坐 下。他指着保罗的车，说： “看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣 诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看 见我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。 ”1.提问：给予是感动的。小男孩的那些言行最让你感动呢？三步两步：理解又急又快。欣喜。停在最下面：细心，周到。背、紧靠：亲密，关爱。语言：3带着感情读小男孩的话（两人示范，齐读）问男孩给予弟弟的 只是一辆新车吗？预设答案：一个承诺，一个安慰， ，一份惊喜，一个希望，一份快 乐。4.总结：小男孩已经是这样的哥哥了，他尽自己最大的努力让弟弟 快乐。这让我们深深感到， 给予是快乐的， 此时此刻谁给予了谁快 乐的？弟弟。快乐弟弟，幸福自己。让我们带着这样的感情再来感 受这句三、体会难忘，深化主题坚定地承诺， 动人的言语。男孩的确令人感动保罗的眼睛湿润了。难忘的夜晚。（引读）