23美丽的小兴安岭上课

1、汇汇 欣欣 赏赏 映映 挡挡 视视 线线huxn shng yngdng shxinrunxin yocijngush读下面的词语，注意带点的字：v抽抽出出嫩嫩绿绿汇汇成欣成欣赏赏v鲜鲜嫩嫩名名贵贵舌头收舌头收藏藏v挡挡住视线住视线献献出可口出可口v药材药材v密密层层又松又密密层层又松又软软自主静心阅读：自主静心阅读： 小兴安岭一年四季景色诱人，小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。大的宝库。（中心句）（中心句）品读感悟：品读感悟： 1 1、朗读课文。、朗读课文。 2 2、写作顺序：、写作顺序：本文是按本文是按_ 、 _、_、_的季节顺

2、序，描写了小兴安岭美丽的季节顺序，描写了小兴安岭美丽_和丰富的和丰富的_。 本文是按照本文是按照_ _的结的结构写作的。构写作的。春春夏夏秋秋冬冬景色景色物产物产总总分分总总总：第总：第1自然段自然段分：第分：第2-5自然段自然段总：第总：第6自然段自然段学习第二自然段，边听边想边圈学习第二自然段，边听边想边圈v作者在描写小兴安岭春季景色时写作者在描写小兴安岭春季景色时写了哪些景物？了哪些景物？ （在书上用笔圈起来在书上用笔圈起来）这些景物有什么特点？这些景物有什么特点？v想一想小兴安岭的春天是怎样的景想一想小兴安岭的春天是怎样的景象？象？ 春天，树木抽出新的枝条，长出春天，树木抽出新的枝条，

3、长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。己映在水里的影子。树木树木积雪积雪小溪小溪小鹿小鹿 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪，淙淙地流着。抽出抽出比较下面的两个句子，哪个好？为什么？比较下面的两个句子，哪个好？为什么？返回什么？什么？怎么样

4、怎么样?春春树树积雪积雪小溪小溪小鹿小鹿抽出新枝抽出新枝 长出嫩叶长出嫩叶汇成小溪汇成小溪 淙淙流着淙淙流着溪边散步溪边散步 特点：万物复苏，充满了力量特点：万物复苏，充满了力量 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。树梢，照射

5、在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。花坛。树木树木雾雾太阳太阳野花野花 夏天，树木长得葱葱茏茏，夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。遮住了蓝蓝的天空。葱葱茏茏葱葱茏茏密密层层密密层层封封这一句说明了什这一句说明了什么景象？么景象？ 说明了小兴说明了小兴安岭夏天的树木安岭夏天的树木枝繁叶茂的景象。枝繁叶茂的景象。 冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的冬

6、天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软的，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮雪厚厚的，又松又软的，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。散散步，看看春天是不是快要来临。春春夏夏秋秋冬冬美美 1.本文是按照（本文是按照（ ）（）（ ）（）（ ） 来划来划分段落的？分段落的？ 3.作者通过对（作者通过对（ ）的描写，表达了作）的描写，表达了作者对（者对（ ）的（）的（ ）之情。）之情。 2.作者抓住了小兴安岭（作者抓住了小兴安岭（ ）的变化，突出了它）的变化，突出了它（ ）的特点。所以课文以（）的特点。所以课文以（ ）为课）为课 题。题。总总分分总总四季四季美丽美丽美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭小兴安岭四季小兴安岭四季祖国大好河山祖国大好河山喜爱赞美喜爱赞美 这篇课文先写（这篇课文先写（ ），