人教版六年级语文下册-桃花心木课件

1、人教版六年级语文下册-桃花心木人教版六年级语文下册-桃花心木桃花心木【林清玄】体裁：散文体裁：散文人教版六年级语文下册-桃花心木林清玄，台湾作家。先后出版的林清玄，台湾作家。先后出版的138本著作，本本畅销，在华人阅读圈尤其本著作，本本畅销，在华人阅读圈尤其是青少年中赢得了是青少年中赢得了“世纪末最清明的文章，人世间最美妙的声音世纪末最清明的文章，人世间最美妙的声音”的美誉。的美誉。恬淡自然，蕴涵佛理，是林清玄散文的最大特色.读林清玄会让我们看清很多事情，会让我们变得坦然。他的文字有种淡淡的香，看完之后会有感恩与善良的感觉。林清玄的书，小故事里有大智慧，平淡而隽永，值得一遍遍的去回味，轻松自然

2、，平凡的人，平凡的事，在最细腻的内心感觉中把你打动。人教版六年级语文下册-桃花心木多米尼加共和国的国国树树,原产南美洲原产南美洲，也有栽培。树高可达。人教版六年级语文下册-桃花心木 春夏季节开花，春夏季节开花，圆锥花序，粉圆锥花序，粉白色。蒴果大，白色。蒴果大，呈卵形，木质；呈卵形，木质；抗虫蚀。抗虫蚀。木材质地密致有光泽，木材质地密致有光泽，主要用于制造高档家主要用于制造高档家具、乐器和游艇、高具、乐器和游艇、高档汽车等，十大名贵档汽车等，十大名贵树种之一。树种之一。人教版六年级语文下册-桃花心木空空地地种种树树膝膝盖盖散散步步语语重重心长心长注意下面红色字在词语中的正确读音。注意下面红色字

3、在词语中的正确读音。模模仿仿汲汲水水比比较较养养分分从从容容kngkngzhngzhngx xs sn nzhngzhngmmj jji jio oc cngngf fn n人教版六年级语文下册-桃花心木膝盖 空地 插秧 隔 偶尔 枯萎莫名其妙 从从容容 无缘无故基业 模仿 汲水 依赖 转化语重心长 狂风暴雨 独立自主 优雅自在 勃勃生机 养分人教版六年级语文下册-桃花心木本课生字 yng秧（插秧） Wi萎（枯萎） Fn番 （轮番） dun锻（锻炼） Y雅 （雅致） B勃 （朝气蓬勃）人教版六年级语文下册-桃花心木段落层次划分段落层次划分 第一层：1、2自然段 介绍桃花心木这种树 第二层：31

4、4自然段 我在种树人讲的道理中感悟到做人的道理 第三层：15、16自然段 桃花心木茁壮成长人教版六年级语文下册-桃花心木莫名其妙：莫名其妙：人教版六年级语文下册-桃花心木解释词语：解释词语：从从容容：从从容容： 人教版六年级语文下册-桃花心木 文中用来形容种树人的说文中用来形容种树人的说话，表现出对人的真诚恳话，表现出对人的真诚恳切和情意深长。切和情意深长。：人教版六年级语文下册-桃花心木课文是怎么介绍桃花心木的呢？课文是怎么介绍桃花心木的呢？1、桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大、桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈

5、已长成几丈高的一片树林。高的一片树林。2、所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。点难以相信自己的眼睛。3、现在，窗前的桃花心木苗已经长得跟屋顶一、现在，窗前的桃花心木苗已经长得跟屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。人教版六年级语文下册-桃花心木找出最能体现桃花心木特点的词语找出最能体现桃花心木特点的词语 树形优美树形优美 高大而笔直高大而笔直 优雅自在优雅自在 勃勃生勃勃生机机 仅及膝盖仅及膝盖树形优美树形优美 、 高大而笔直高大而笔直 、优雅自在、优雅自在、 勃勃生勃勃生机机 的是长到了

6、的的是长到了的，而，而 仅及膝盖则是仅及膝盖则是。人教版六年级语文下册-桃花心木为什么作者有点难以相信自己的眼为什么作者有点难以相信自己的眼睛？睛？通过作者对于桃花心木从仅及膝盖的树苗通过作者对于桃花心木从仅及膝盖的树苗到它长成几丈高，是作者的真实感受，暗到它长成几丈高，是作者的真实感受，暗示桃花心木在成长的过程中要精心管理，示桃花心木在成长的过程中要精心管理，为后文漫不经心埋下伏笔。为后文漫不经心埋下伏笔。人教版六年级语文下册-桃花心木 一株仅及膝盖的桃花心木怎么长成树形优一株仅及膝盖的桃花心木怎么长成树形优美美 、 高大而笔直高大而笔直 、优雅自在、优雅自在、 勃勃生机勃勃生机 的参天大树

7、的呢？的参天大树的呢？画出有关描述种树人种树的语句画出有关描述种树人种树的语句。人教版六年级语文下册-桃花心木种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。种树的时候，感觉就像插秧一样。对比的写法，用种树人的高大反衬树苗的对比的写法，用种树人的高大反衬树苗的渺小。渺小。人教版六年级语文下册-桃花心木 1、树苗种下以后，他常来浇水。奇怪的奇怪的是是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。 2、他有时早上来，有时下午来，时间也不一时间也不一定定。 3、更奇怪的是更奇怪的

8、是，桃花心木苗有时地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗几株树苗来补种。读了这些语句，一个词语深深地烙在我们读了这些语句，一个词语深深地烙在我们的脑海里，也烙在了作者的心里。的脑海里，也烙在了作者的心里。那就是：那就是：奇怪奇怪人教版六年级语文下册-桃花心木时间不确定时间不确定.水量不确定水量不确定.树树 木木 枯枯 萎萎天数不确定天数不确定.苗数不确定苗数不确定. 人教版六年级语文下册-桃花心木莫名其妙可以去掉吗？为什么？莫名其妙可以去掉吗？为什么？不可以。因为作者此时不知道种树人这些不可以。因为作者此时不知道种树人这些奇怪的缘由，同时为下文作者好奇而询问奇怪的缘由，同时为下文作者好奇而询

9、问缘由做铺垫。缘由做铺垫。人教版六年级语文下册-桃花心木看到种树人奇怪的举动，作者也疑看到种树人奇怪的举动，作者也疑惑重重。找出来读一读。惑重重。找出来读一读。 但是，懒人怎么知道有几棵树会枯但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？萎呢？ 但是，忙人怎么可能做事情那么但是，忙人怎么可能做事情那么从从从容容从容容？ 到底应该什么时间来到底应该什么时间来?多久浇一次多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？苗该不会枯萎吧？人教版六年级语文下册-桃花心木“从从容容从从容容”说明了什么？说明了什么？1、

10、说明种树人对树苗的生长过程非常清楚。、说明种树人对树苗的生长过程非常清楚。2、说明种树人对树苗的枯萎一点都不惊讶。、说明种树人对树苗的枯萎一点都不惊讶。人教版六年级语文下册-桃花心木“忍不住忍不住”可以去掉吗？可以去掉吗？不可以。不可以。“忍不住忍不住”是忍无可忍的意思，是忍无可忍的意思，为后面我的一系列问题做铺垫。为后面我的一系列问题做铺垫。人教版六年级语文下册-桃花心木 面对作者的疑惑种树人是如何解答的呢？自由面对作者的疑惑种树人是如何解答的呢？自由读课文把种树人说的话找出来。读课文把种树人说的话找出来。 种树的人笑了，他说：种树的人笑了，他说：“种树不是种树不是种菜或种稻子，种树是百年的

11、基业，不种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以保收。所以，树像青菜几个星期就可以保收。所以，树木自己要学会在土地里找水源，我浇水木自己要学会在土地里找水源，我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗很自然就枯萎了。但是，只生长，树苗很自然就枯萎了。但是，只要在不确定中找到水源，拼命扎根的树，要在不确定中找到水源，拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。长成百年的大树就不成问题了。” ” 人教版六年级语

12、文下册-桃花心木面对我的问题，面对我的问题，“种树人笑了种树人笑了”这是为什么？这是为什么？这是宽厚的笑，笑我不懂数木的生长规律，这是宽厚的笑，笑我不懂数木的生长规律，笑我不懂他的用意。笑我不懂他的用意。人教版六年级语文下册-桃花心木 （1）种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，（2）树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，（3）老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。品析文章品析文章人教版六年级语文下册-桃花心木找

13、出种树人不按规律的原因：找出种树人不按规律的原因：1.种树是百年的基业，要让树木自己学会在土地种树是百年的基业，要让树木自己学会在土地里找水源。里找水源。2.种树人没有任何规律的给桃花心木的树苗浇水，种树人没有任何规律的给桃花心木的树苗浇水，是在模仿老天下雨，给树木创设是在模仿老天下雨，给树木创设“不确定不确定”的生的生存环境。存环境。3.树木只有适应了这种树木只有适应了这种“不确定不确定”的生存环境，的生存环境，学会了在不确定中找到水源，拼命扎根，才会长学会了在不确定中找到水源，拼命扎根，才会长成百年大树。成百年大树。如果种树人不这样做，又会有怎样的后如果种树人不这样做，又会有怎样的后果呢？

14、果呢？人教版六年级语文下册-桃花心木 如果我每天都来浇水，每天都定时浇如果我每天都来浇水，每天都定时浇一定的量，一定的量，树苗就会养成依赖的心，树苗就会养成依赖的心，根就根就会浮生在地表上，无法深入地底，一旦我会浮生在地表上，无法深入地底，一旦我们停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而可们停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而可以存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹以存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒了。就倒了。种树如果定时、定量给树苗浇水，种树如果定时、定量给树苗浇水，会造成什么结果？结合种树人的会造成什么结果？结合种树人的话说一说。话说一说。人教版六年级语文下册-桃花心木如果种树人不这样做，又会有怎

15、样如果种树人不这样做，又会有怎样的后果呢？的后果呢？ “如果我每天都来浇水，每天定时浇如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，一定的量，树苗就会养成依赖的心树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。会一吹就倒。”人教版六年级语文下册-桃花心木种树人的这番话有事实可以证明他的准确性吗？ 种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 现在，窗前的桃花心木苗已经长得跟屋顶现在，窗

16、前的桃花心木苗已经长得跟屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。机。 因为种树人来的目的就是让树木因为种树人来的目的就是让树木适应环境适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深，深深扎根，茁壮生长。如种树人所愿，现在桃花心扎根，茁壮生长。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。木也不会枯萎了，说明他种树成功了。人教版六年级语文下册-桃花心木 说明桃花心木适应了自然环境，可以独立生长，独自面对恶劣的天气 同时，种树人种

17、树也取得了成功。人教版六年级语文下册-桃花心木 不只是树，人也一样，在不确定中，我们会不只是树，人也一样，在不确定中，我们会养成独立自主的心，不会依赖。在不确定中，我养成独立自主的心，不会依赖。在不确定中，我们深化了对环境的感受与情感的觉知。在不确定们深化了对环境的感受与情感的觉知。在不确定中，我们学会把很少的养分转化为巨大的能量，中，我们学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。努力生长。 种树人的这番话不仅解答了作者的疑惑，也给种树人的这番话不仅解答了作者的疑惑，也给作者深深的启示。请同学们有感情的朗读下面的作者深深的启示。请同学们有感情的朗读下面的语句。语句。句子中的句子中的“不确定不

18、确定”是什么意思？是什么意思？ 句子中的句子中的“不确定不确定”指生活的变化无常指生活的变化无常，会经受，会经受困难或遭遇不幸。困难或遭遇不幸。 句子的意思是说，育树和育人的道理是句子的意思是说，育树和育人的道理是一样一样的的，只有经得起生活的磨难和考验，才能学会生存只有经得起生活的磨难和考验，才能学会生存和和发展发展的本领，成为生活中的强者。的本领，成为生活中的强者。人教版六年级语文下册-桃花心木树木的树木的“不确定不确定”是指什么？人的是指什么？人的“不确定不确定”又是指什么？又是指什么？树木的树木的“不确定不确定”是指天气变化无常是指天气变化无常人的人的“不确定不确定”是指生活中不可预料

19、的一些坎坷、曲折、磨难，我们的生活是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难，我们的生活只有经得起风风雨雨的考验，才会适应社会，成为坚强，有作为的人。只有经得起风风雨雨的考验，才会适应社会，成为坚强，有作为的人。举些生活中的例子来说一说举些生活中的例子来说一说一场意外的车祸可能夺走一个人的双腿；可能因生病而双目失明；一场突如其来的灾难，可能让人妻离子散人教版六年级语文下册-桃花心木种树人的这番话有事实可以证明他的准确性吗？ 种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 （为什么）（为什么） 现在，窗前的桃花心木苗已经长得跟屋顶一般现在，窗前的桃花心木苗已经长得

20、跟屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。 因为种树人来的目的就是让树木因为种树人来的目的就是让树木适应环境适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深，深深扎根，茁壮生长。如种树人所愿，现在桃花心扎根，茁壮生长。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。木也不会枯萎了，说明他种树成功了。人教版六年级语文下册-桃花心木因为种树人使用与众不同的方法种树，使得桃花心木树根扎得深，适应不断变化的自然环境，可以经得起恶劣天气的考

21、验，他种树取得了成功，桃花心木着装成长。人教版六年级语文下册-桃花心木整句的意思 只有经得起生活中风风雨雨的考验，只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有作为的人。才能成为坚强的人，有作为的人。人教版六年级语文下册-桃花心木 课文以课文以“桃花心木桃花心木”为题，不是单纯为题，不是单纯地写树木，而是地写树木，而是借树木的生长，来比喻人借树木的生长，来比喻人的成长。的成长。 桃花心木在不确定中找到水源，拼命桃花心木在不确定中找到水源，拼命扎根，长成了百年大树，显示出勃勃生机；扎根，长成了百年大树，显示出勃勃生机；人在不确定中生活，经历风雨和磨难，就人在不确定中生活，经历风雨和磨难，就能成为意志坚强、有所作为的人。树似人，能成为意志坚强、有所作为的人。树似人，人如树，树与人的形象叠印在一起，以此人如树，树与人的形象叠印在一起，以此体会到文章在表达上体会到文章在表达上借物喻人借物喻人的方法。的方法。 人教版六年级语文下册-桃花心木克服了困难就是胜利的机会。-邱吉尔 课文写一个种树人让树木课文写一个种树人让树木学会自己在土地里找水源的育学会自己在土地里找水源的育苗方法和道理，作者借种树喻苗方法和道理，作者借种树喻育人，育人，说明说明了在艰苦环境中经了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性，对受生活考