小学数学五年级下册《3的倍数的特征》试讲稿

1、小学数学五年级下册3的倍数的特征试讲稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是，我今天试讲的题目是积的近似数，下面开始我的试讲。一、情境导入师：上课，同学们好，请坐！师：同学们，上课之前我给大家带来一幅图片，请看大屏幕，你们认识它吗?师：你举手最快请你来说，哦，这是一张百数表，上边写着1-100的数。师：我们今天学习的内容就在这张百数表中，你能从中找出哪些数是3的倍数吗?3的倍数的特征又是什么呢?师：蓝衣服男生请你来说，2和5的倍数特征都跟个位上的数字有关，3的倍数是不是也跟个位上的数字有关呢?师：这个问题提的很好，今天我们一起来探索：3的倍数的特征二、探究新知师：下面请同学们四人一组，在百数表中圈出

2、所有的3的倍数，完成后小组成员一起横着看圈出的前10个数，它们个位分别是那些数字呢?师：看到各小组同学都完成了，谁愿意来分享下你们成果?师：第二小组请你来说，嗯，横着看圈出的前10个数是：3、6、9、12、15、18、21、24、27、30o他们的个位分别是3、6、9、2、5、8、1、4、7、0.师：第四小组请你来说，哦，发现这些数的个位上的数各不相同，可以是任何数字。师：你发现的很有价值，那同学们从圈出的前10个数中我们可以看出，3的倍数的个位可能是任意一个数字。那判断一个数是不是3的倍数，只看个位行吗?师：第一排女生请你来说，不行，因为个位可以是任何数，不能判断出来。师：非常正确，我们只看

3、个位上的数字，是判断不出一个数是不是3的倍数。师：那3的倍数到底有什么特征呢?下面我们继续来观察百数表，如果斜着看圈出来的数，你能发现了什么呢?能不能总结出3的倍数的特征呢?同桌之间可以交流一下。师：看到大家都坐端正了，谁先来分享下你的结果呢?师：第三排男生请你来说，哦，你发现这些数的个位和十位上的数字都可以是任何数字。观察的很到位，还有同学有不同的发现吗?师：那老师给大家一个小提示，请同学们认真观察圈出的每个数的个位和十位，如果把两个数字相加，你能发现什么呢?能总结出什么规律吗?请同学们独立思考并写在练习本上。师：看同学们都完成了，谁能先分享下自己的结论呢?师：蓝衣服男生请你说，哦，你计算了

4、一下，发现它们个位和十位上的数相加的和，仍是3的倍数。师：你发现的很有价值，那同学们百数表上的其他没有圈的数，个位和十位相加的和有没有可能也是3的倍数呢?请同学们加一加看一看，你发现了什么?师：靠窗边的男生请你来说，哦，你加了一下17、32、58、91他们各数位上的数相加，都不是3的倍数，他们本身也不是3的倍数。师：那是不是只要一个数各数位上的数相加是3的倍数，这个数就是3的倍数呢?下面请看大屏幕，231、69、126、933这几个数都是3的倍数，那他们各数位上的数相加后是3的倍数吗?请同学们独立计算一下写在练习本上。师：看同学们都计算完了，谁来展示下你的结果呢?师：红衣服女生请把你的计算结果

5、放到展示台上，你把各位上的数相加和分别是：6、15、9、15，他们都是3的倍数，你们计算的一样吗?师：都一样啊，那3的倍数的特征是怎样的呢?谁来总结一下呢?师：你举手最快请你来说，3的倍数是各数位上的数相加仍是3的倍数。师：总结的很好，我们也可以这样说：一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。三、强化练习师：经过交流合作我们认识了3的倍数的特征，同学们掌握了吗?嗯，那下面老师要考考大家了，看谁可以又对又快的计算书上练习题：找3的倍数。请同学写在自己作业本上，开始吧！师：老师看到大多数同学都停笔了，哪位同学来展示下自己的结果呢?最后一排男生，请把你的结果放到展示台上，同学们他和你做的一样吗?师：都一样啊！看来同学们都掌握了今天所学内容，老师为你们点赞！四、归纳小结师：同学们，快乐的时光总是短暂的，愉快的一节课快要结束了，知识的学习在于内化，哪位同学来说一说这节课你有哪些收获呢?师：最后一排男生请你来说，学会了怎样看一个是不是3的倍数，一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。师：看来同学们的收获还真不少呢！五、布置作业师：课下老师给大家