三年级语文人教版下册第5课翠鸟第二课时

1、5 5、翠、翠 鸟鸟 翠鸟，又叫翡翠。它全身翠蓝色，腹面棕色，平时以直挺姿势，栖息在水旁，很长时间一动不动，等待鱼虾游过。每当看到鱼虾，立刻以迅速凶猛的姿势，直扑水中，用嘴捕取。翠鸟的巢常筑在田野堤岸的砂土中，掘成隧道，深为60厘米左右。翠鸟的翠羽由于折光缘故，闪闪发光。中国的翠鸟有 3种：斑头翠鸟、蓝耳翠鸟和普通翠鸟。最后一种常见，分布也广。 翠翠 鸟鸟 这种鸟叫翠鸟，又称叼鱼这种鸟叫翠鸟，又称叼鱼郎，也叫鱼狗。翠鸟蹲在河溪、郎，也叫鱼狗。翠鸟蹲在河溪、水塘、湖泊、海湾的水面上，水塘、湖泊、海湾的水面上，或盘旋在上空，只要鱼鳞银光或盘旋在上空，只要鱼鳞银光一闪，它便紧夹双翼，尾上头一闪，它便

2、紧夹双翼，尾上头下，全身笔直插入水钟，双喙下，全身笔直插入水钟，双喙(hu)(hu)像镊子一样张开，钳住像镊子一样张开，钳住小鱼。然后，随即张开双翼，小鱼。然后，随即张开双翼，龟缩着脑袋，掉头振翅浮出水龟缩着脑袋，掉头振翅浮出水面，整个过程前后不过几秒钟。面，整个过程前后不过几秒钟。翠鸟把抓住的小鱼往自己爪子翠鸟把抓住的小鱼往自己爪子狠狠打几下，再将鱼抛向空中，狠狠打几下，再将鱼抛向空中，张大嘴接住，美餐一顿。张大嘴接住，美餐一顿。 读读 文文 提提 示示、自读课文，、自读课文，认识生字、新词，把认识生字、新词，把课文读懂、读通顺。课文读懂、读通顺。 、思考：作者笔下、思考：作者笔下的翠鸟给你

3、留下了什的翠鸟给你留下了什么印象？么印象？外表美丽、动作敏捷外表美丽、动作敏捷范读课文 cu n xi ch h 翠翠 秆秆 绣绣 赤赤 褐褐 chn shn fn ru s 衬衬 衫衫 泛泛 锐锐 饲饲 wn qio f du b 翁翁 峭峭 腹腹 陡陡 壁壁学习生字翠翠 秆秆腹腹 赤赤衬衬 衫衫透透 泛泛泡泡 饲饲(cu)（翠鸟）（翠鸟）(f) （腹部）（腹部）(chn)（衬衣）（衬衣）(tu)（透亮）（透亮）(po )（泡泡）（泡泡）(gn) （苇秆）（苇秆）(ch) （赤赤褐色）褐色）(shn) （衬衫）（衬衫）(fn)（泛着）（泛着）(s)（饲养）（饲养）锐锐 壁壁陡陡 绣绣峭峭 褐

4、褐翁翁（ru） （锐利）（锐利）(du) （陡峭）（陡峭）(qio) （峭壁）（峭壁）（渔翁）（渔翁）（wng）(b)（石壁）（石壁）(xi)（绣花）（绣花）(h)（褐色）（褐色） 翠鸟翠鸟 苇秆苇秆 腹部腹部 衬衫衬衫 透亮透亮 又尖又长又尖又长 清脆清脆 疾飞疾飞 一眨眼一眨眼 泡泡泡泡 逃脱逃脱 饲养饲养 渔翁渔翁 石壁石壁 打消打消 念头念头我会认： 翠翠 秆秆 腹腹 赤赤 衬衬 翁翁 陡陡 壁壁 衫衫 透透 泛泛 泡泡 饲饲鲜艳：鲜艳：疾飞：疾飞：等待：等待：锐利：锐利：饲养：饲养：注视：注视：逃脱：逃脱：荡漾：荡漾：色彩很鲜美、很明亮。色彩很鲜美、很明亮。“疾疾”是是“快快”的意思

5、，即很快地飞。的意思，即很快地飞。 “待待”是守候，即等着。是守候，即等着。“锐锐”是尖利，尖锐，锋利。这里是是尖利，尖锐，锋利。这里是说眼睛很尖，一眼就看到。说眼睛很尖，一眼就看到。喂养。喂养。 集中精力地看。集中精力地看。 逃跑，顺利逃掉逃跑，顺利逃掉。（水波）一起一伏地动。（水波）一起一伏地动。理解词意：理解词意：整体感知 1、用你喜欢的方式读课文，、用你喜欢的方式读课文，概括每一自然段主要写了什么概括每一自然段主要写了什么 课文讲了翠鸟的外形、活动特点、捉鱼情景、住所和我们要保护小鸟。合合 作作 交交 流流第一自然段第一自然段:第二自然段第二自然段:第三自然段第三自然段:第四自然段第四

6、自然段:第五自然段第五自然段:外形：外形：翠鸟的颜色鲜艳、小巧玲翠鸟的颜色鲜艳、小巧玲珑。珑。活动特点：活动特点：翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。捕鱼场景：捕鱼场景：翠鸟捕鱼时动作迅速、敏捷。翠鸟捕鱼时动作迅速、敏捷。居住地居住地：翠鸟的家在陡峭的石壁上。翠鸟的家在陡峭的石壁上。保护动物：保护动物：我们我们”把翠鸟当成把翠鸟当成朋友。朋友。读读 文文 提提 示示用心默读第用心默读第1自自然段，画出能概括翠然段，画出能概括翠鸟外形的词语。鸟外形的词语。外形爪子爪子羽毛羽毛眼睛眼睛读读第一段读读第一段作者描写的顺序是什么？作者描写的顺序是什么？嘴嘴爪子：爪子：头上：头上

7、：背上：背上：腹部：腹部：眼睛：眼睛：嘴巴：嘴巴：橄榄色橄榄色浅绿色浅绿色赤褐色赤褐色透亮灵活透亮灵活又尖又长又尖又长红色红色返回翠绿色翠绿色 课文的描述课文的描述外形颜色非常鲜艳颜色非常鲜艳体态小巧玲珑体态小巧玲珑眼睛灵活、嘴巴尖长眼睛灵活、嘴巴尖长-19-橄榄色的头巾橄榄色的头巾你从文中发现了什么修辞手法？ 浅绿色的外衣浅绿色的外衣赤褐色的衬衫赤褐色的衬衫比喻比喻头上的羽毛头上的羽毛背上的羽毛背上的羽毛头上的羽毛头上的羽毛外形特点 2 2、联系上文，理解、联系上文，理解“鲜艳鲜艳”的意思。的意思。 （形容颜色又鲜明又美丽。 ） 3 3、思考：为什么作者用、思考：为什么作者用“头巾头巾” ”

8、 “外衣外衣”“”“衬衫衬衫”来打比方？体现了来打比方？体现了作者怎样的一种感情？作者怎样的一种感情？ （对翠鸟的喜爱之情。）它小巧玲珑，一对透亮它小巧玲珑，一对透亮灵活的眼睛下面，长着灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。一张又尖又长的嘴。又尖又长小巧玲珑小巧玲珑眼睛：眼睛：透亮灵活透亮灵活嘴嘴：又尖又长又尖又长外形特点 4 4、“小巧玲珑小巧玲珑”是什么意思？是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲珑？哪些地方能看出它小巧玲珑？小巧玲珑：形容又小又灵巧精致。 眼：透亮灵活。 嘴：又尖又长。 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的

9、颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。颜色鲜艳颜色鲜艳 小巧玲珑小巧玲珑它的颜色非常鲜艳。头上它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上背上的的羽毛像浅绿色的外衣。羽毛像浅绿色的外衣。腹部腹部的羽毛像赤褐的羽毛像

10、赤褐色的衬衫。色的衬衫。品读领悟品读领悟翠鸟喜欢停在翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，水边的苇秆上，一双一双红色的小爪红色的小爪子紧紧地抓住苇子紧紧地抓住苇秆。秆。品品读读领领悟悟它小巧玲它小巧玲珑珑，一双，一双透亮透亮灵活的眼睛灵活的眼睛下下面，长着一张面，长着一张又尖又长的嘴又尖又长的嘴。品品读读领领悟悟 你喜欢翠鸟吗？用下面的句式来赞美翠鸟,你一定行! 真是一只( 可可 爱爱 )( ( ) )的翠鸟!漂亮漂亮机灵机灵 作者为什么只作者为什么只描写了翠鸟的爪子、描写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴，羽毛、眼睛和嘴，而不介绍尾巴等其而不介绍尾巴等其他部位？他部位？这些外形这些外形特点跟它的捕鱼本特点跟它

11、的捕鱼本领有关系吗？我们领有关系吗？我们接着学课文。接着学课文。读读 文文 思考思考 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色红色的小爪子的小爪子/紧紧地抓住苇秆紧紧地抓住苇秆。它的颜。它的颜色色非常鲜艳非常鲜艳。头上的羽毛头上的羽毛/像像橄榄色橄榄色的头的头巾，绣满了巾，绣满了/翠绿色翠绿色的花纹的花纹。背上的羽毛背上的羽毛/像像浅绿色浅绿色的外衣的外衣。腹部的羽毛腹部的羽毛/像像赤褐色赤褐色的衬衫的衬衫。它。它小巧玲珑小巧玲珑，一双一双透亮灵活透亮灵活的的/眼睛下面，长着一张眼睛下面，长着一张/又尖又长又尖又长的嘴巴。的嘴巴。(请同学们用赞美的口气读这一自然段请同学

12、们用赞美的口气读这一自然段)小组合作学习二、三段，找找小组合作学习二、三段，找找作者描写的翠鸟动作特点有哪作者描写的翠鸟动作特点有哪些，你是从哪些语句中看出来些，你是从哪些语句中看出来的？的？返回动作 翠鸟鸣声清脆，爱贴翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇杆上了。它轻轻地停在苇杆上了。它一动不动地注视着烦着微一动不动地注视着烦着微波的水面，等待游到水面波的水面，等待游到水面上来的小鱼。上来的小鱼。 “翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。才见它飞起，一眨眼，它又轻轻地停在才见它飞起，一眨眼，它又轻轻地停在苇秆上了。苇秆上了。”活动特点

13、第一句：动作敏捷第一句：动作敏捷 这句话表现了翠鸟行动迅速而敏捷这句话表现了翠鸟行动迅速而敏捷的特点。翠鸟在的特点。翠鸟在“疾飞疾飞”中，眨眼间中，眨眼间“轻轻地停在轻轻地停在”细软的苇秆上。在细软的苇秆上。在“疾疾飞飞”与与“轻停轻停”的联系中，的联系中，“敏捷敏捷”便便显露出来。显露出来。这里一是讲翠鸟飞得低而快，这里一是讲翠鸟飞得低而快，二是讲停得急而轻。二是讲停得急而轻。 “一动不动一动不动” “” “注视注视” ” “等待等待”这些词语表现了翠鸟捉这些词语表现了翠鸟捉鱼时另一个特点是等待小鱼时非鱼时另一个特点是等待小鱼时非常专注。常专注。活动特点第二句：专心机警第二句：专心机警 “它

14、一动不动地注视着泛着微波它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。的水面，等待游到水面上来的小鱼。”动作 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。在荡漾。捉鱼过程 这说明翠鸟的目光锐利极了，课这说明翠鸟的目光锐利极了，课文中的文中的“锐利锐利”指翠鸟的感觉非常灵指翠鸟的感觉非常灵

15、敏。敏。 课文先说小鱼非常课文先说小鱼非常“机灵机灵”，再说再说“还是难以逃脱还是难以逃脱”。这样写有这样写有什么作用？什么作用？ “尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地把头露出水面来吹了个小泡泡，可还是把头露出水面来吹了个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。”翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃走了。只有苇秆还在摇晃, ,水波还水波还在荡漾。在荡漾。像箭一样像箭一样 翠鸟（翠鸟（ ）苇秆，）苇秆，（ ）过去，）过去，（ ）那条小鱼，（）那条小鱼，（

16、）水面往远处（水面往远处（ ）。）。 这句话活灵活现地再现了翠鸟捉鱼的这句话活灵活现地再现了翠鸟捉鱼的经过。括号里的词语是翠鸟捉鱼时一连串经过。括号里的词语是翠鸟捉鱼时一连串的动作，都是在一瞬间进行的，甚至连机的动作，都是在一瞬间进行的，甚至连机灵的小鱼都没有反应过来。说明翠鸟捉鱼灵的小鱼都没有反应过来。说明翠鸟捉鱼的动作熟练、连贯、毫不犹豫，而且从未的动作熟练、连贯、毫不犹豫，而且从未落空。落空。蹬开像箭一样飞叼起 贴着 飞走了捉鱼过程 （1 ）翠鸟为什么能停在苇秆上）翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动地一动不动地注视着泛着微波的水面注视着泛着微波的水面”？ （2 ）翠鸟为什么目光）翠鸟为什么

17、目光“锐利锐利”，能发现机灵，能发现机灵的小鱼？的小鱼？ （3 ）翠鸟为什么能在疾飞中叼起水中的小鱼？）翠鸟为什么能在疾飞中叼起水中的小鱼？ （4 ）翠鸟为什么能贴着水面低飞？）翠鸟为什么能贴着水面低飞？ 总结：总结： 说说翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系？说说翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系？ （因为它有一双能因为它有一双能“紧紧抓住苇秆紧紧抓住苇秆”的小爪子。）的小爪子。）（因为它有一双因为它有一双“透亮灵活透亮灵活”的眼睛。）的眼睛。）（因为它有一张因为它有一张“又尖又长又尖又长”的嘴。）的嘴。）（那是因为它那是因为它“小巧玲珑小巧玲珑”。）。） 翠鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的，翠

18、鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的，并且是由各部分的特点整体发挥作用的结果。并且是由各部分的特点整体发挥作用的结果。自由读第四、五自然段，思考：自由读第四、五自然段，思考：1、我们的脸为什么发红？、我们的脸为什么发红？ 我们打消了这个念头，这个念头指什我们打消了这个念头，这个念头指什么？么？2、文章表达了对翠鸟的什么情感？你是、文章表达了对翠鸟的什么情感？你是从哪些语句中看出来的？从哪些语句中看出来的？ 我们真想捉一只翠鸟来饲养。老我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：渔翁看了看我们说：“孩子们，你们孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！呀！”我们的脸有些发红，打消了这个我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞