十国小五年级语文领域国语科教学教案设计

1、台南市0區00國民小學102學年度第一學期 五年0班 數學科 教案設計教學領域數學科單元名稱線對稱圖形單兀節數五節1教學班級五年0班教材來源南一版國小五年級上學期第三單元教學者王亭允指導者林進材教授試教日期3/26能力指標S-2-06能理解平面圖形的線對稱關係。單元教學目標具體行為目標知識1-1能透過直觀和操作活動，了解 線對稱圖形的意義。1-2能透過具體操作，了解正多邊 形的邊數與對稱軸的關係。1-1-1能藉由全等的經驗，察覺左右全等 和上下全等的圖形或實物。1-1-2能察覺生活環境中的線對稱現象。1-1-3能透過鏡射遊戲，體驗線對稱的現 象。1-2-1能透過具體操作，認識線對稱圖形 的對稱

2、軸。1-2-2能判斷常見的平面圖形含多邊 形，是否為線對稱圖形，並找出其對稱 軸。1-2-3透過操作和點算，了解正多邊形的 對稱軸和邊數一樣多。技能2-1能運用線對稱圖形的特質，繪 製、剪裁出線對稱圖形。2-1-1能在方格紙上畫出線對稱圖形。2-1-2能在點格板上畫出線對稱圖形。2-1-3能透過剪紙，製作出線對稱圖形。情意3-1能透過具體操作，認識對稱 點、對稱邊和對角線，並了解線對 稱圖形的特質。3-1-1能透過具體操作，把完全疊合的點 命名為對稱點。3-1-2能透過具體操作，把完全疊合的邊 命名為對稱邊。3-1-3能透過具體操作，把完全疊合的角 命名為對稱角。3-1-4能找出線對稱圖形的對

3、稱點、對稱 邊和對稱角。3-1-5能透過操作和實測，了解線對稱圖 形的對稱軸垂直平分兩對應點間的線 段。教學重點學生學習表現1. 能藉由全等的經驗，察覺左右全等 和上下全等的圖形或實物。2. 能察覺生活環境中的線對稱現象。3. 能透過鏡射遊戲，體驗線對稱的現 象。學生可以利用鏡子發現一半的圖片透過 鏡像可以完整呈現，也可以發現生活中 的對稱圖形，並且能分辨哪些是左右、 哪些是上下全等。教學前準備教師準備事項學生準備事項一、教學資源與教具準備：1. 各種圖形的圖卡、線對稱圖形 的照片2. 設備：電腦、單槍、投影機3. 鏡子4. 學習單6張一、教至佈置：1.線對稱的圖片二、座位安排：1.以五至六人

4、分為一組，共五組。一、課前預習與資料搜集： 帶課本、鏡子、學習檔案二、教師指定應準備之學習材料：鏡子教學活動流程目標 代號教學活動時間 分配教學資源評量方式 與表現標 準教學前準備教師準備：各種圖形的圖卡、線對稱圖形建築的照片 線對稱圖形學習單學生準備：帶鏡子、課本-第一節開始-壹、引起動機一複習長方形、三角形、多邊形、平行四邊形的 名稱與特性2分鐘圖 卡二用單槍播放多張線對稱圖形的照片，讓學生觀3分單察並發表鐘槍、1.讓學生觀察照片共同特性昭八、2.讓學生舉手發表觀察心得片貳、發展活動1-1-1一老師遮住黑板照片的局部，讓學生有比較並且5分單能理解照產生對稱的概念鐘槍、片左右兩1.老師先遮住

5、照片左半邊，再遮住照片右半邊昭八、邊是相反2.請學生發表照片兩邊哪裡不一樣片卻相似的。1-1-2二觀察教室裡有什麼東西也和照片有一樣的特5分能說出教性，並帶入全等的觀念。鐘室中具有1.讓學生觀察教室中，有沒有東西是左右很像的。對稱特性2. 讓學生自由發表。3. 再看看有沒有什麼是上下很像的。4. 讓學生自由發表。的東西。1-1-1三教師說明上下很像是上下全等，左右很像是左5分單能分辨左右全等。鐘槍、右全等與1.老師用單槍播放全等的照片，讓學生辨認哪些圖上下全等是左右全等，哪些是上下全等，哪些不是全等圖 形卡圖形。1-1-2四小組組員寫下、畫下生活中看到有對稱特性的5分學能察覺生東西。鐘習活中的對1.教師發下學習單，讓小組組員寫下生活中發現單稱現象。全等的東西，並畫出來。1-1-1五小組組員歸類學習單上剛剛羅列的全等圖形，5分學能說出哪哪些是上下全等，哪些是左右全等圖形。鐘習些是左右1.小組組員歸納上下與左右的圖形單全等，哪些2.每組抽一位同學上台發表是上下全 等。1-1-3六以鏡射遊戲讓學生了解線對稱5分鏡能放鏡子1.讓學生嘗試鏡子要放在哪裡可以使課本圖片的鐘子、在圖形中一半與鏡子鏡射出的另一半相符。課央,讓鏡射2.學生將鏡子直立放在課本照片正中央，使兩邊相本顯示出