(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册15走一步再走一步教学设计

1、d d匚*十_. . rHrH 十_ . . rHrH15走 步，再走 步【教学目标】1 1、要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关 的字词。2 2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述 课文内容。3 3、理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走 一步，再走一步”的含义。【教学重难点】：1 1、整体感知课文，学习课文的细节和心理描写，掌握 详略得当的写作技巧。2 2、掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困 难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。教学方法：选用创设情境，教师点拨，学生讨论、合作 探究的学习方式。教学方式：多媒体辅助教学第一课时教学目标：1 1

2、、要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关 的字词。2 2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容一、检查预习1 1.积累字词字音训诫（）（）啜泣（）（）迂回（）（）纳罕（）（）嶙峋（）（）凝视（）（）小心翼翼（）（）瘦骨嶙峋（）（）心惊肉跳（）（）（2 2）释义小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。瘦骨嶙峋：形容人十分瘦。心惊肉跳：形容恐惧不安。灰心丧气：形容因失败或不顺利而丧失信心，意志消沉，不能振作。蕴含：包含。悬崖勒马：比喻临到危险的边缘及时清醒回头。训诫：告诫，教导。峭壁：陡直的山崖。崩土：崩裂的泥土。二、创设情境，导入新课方法一：图画导入 方法二：诗歌导入1 1

3、、图画导入：教师出示“一个人攀爬在悬崖上”的图画。提问：（1 1）同学们都爬过山吗？或者有过什么历险的经 历？你是如何渡过难关的？（学生自由发言，教师小结）师：画面上的人顺利地爬到了悬崖上，可当他回首眺望 时。不免有些心惊胆颤。 继续向崖顶爬，有些腿软，想下山， 实在害怕。眼看夕阳西下，谁来帮帮他？（让同学们思考片刻，然后请同学们发表自己的见解）师：大家都非常热心积极地替他想办法，现在我们打开 书来看看书中的“我”，最后如何下山的。请大家把书翻到 第十五课，先看一下“导语”，这篇文章写的是我童年时的 一次“脱险”的经历，既然是“脱险”，那么是什么险呢？ 怎么会陷入险境呢？又是怎么脱险的呢？时隔

4、 5757 年，6565 岁的 作者为什么要写这些经历呢？说“其中蕴含着生活的哲 理”，是什么哲理呢？2 2、作者简介走一步，再走一步是美国作家莫顿享特 6565 岁那 年写的回忆 8 8 岁时爬悬崖的一次经历。莫顿亨特，美国当 代作家。他早年曾加入美国空军，做过空军飞行员。在二次 世界大战期间参加战斗，曾经驾驶飞机深入德国完成极其危 险的侦察任务。莫顿享特小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和 五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/31/3 高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境 地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。 作者把这一经验推而广之，成为人

5、生的富贵财富，成为战胜 一切艰难的法宝。三、整体感知1 1、 选择自己的方式读课文，本文大约15001500 字，要求尽 量5 5 分钟读完。读后要请同学复述故事情节，阅读时要特别 留意故事发生的时间、地点、人物、数字等重要信息。2 2、理清文章脉络（一） 、起因（1 13 3）游戏玩厌，去爬悬崖（二）- 、经过（4 41515）中途被弃，进退两难（三） 、结果（1616 2222）父亲指点，摆脱困境（四） 、启示（2323 ）走一步，再走一步3 3、复述故事情节（1 1）复述前的准备抢答：师：故事发生在美国哪个城市 ？生：费城师：故事发生在什么时间 ？生：七月里一个闷热的日子 师：爬悬崖的一

6、共有几个孩子？有名字的有几个？叫什 么？生：和我一起的五个小男孩；内德、杰利师：那座悬崖有多高？生：约 2020 米高 师：岩石架有多高？生：14 4 米师：再仔细看书，文中是怎么写的？生：离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架，所以岩石 架的高度是约 7 7 米。师：他用了一个“约”字，表述得很准确。（2 2）请同学复述一下课文，那么，复述故事要注意什 么问题呢？首先，要理解文意，明确中心。其次，要理清课文的情节结构。看故事的开端、发展、 高潮、结局各写了什么内容。重点内容要详述，非重点的应 简略。再次，要抓住原文中的关键词语和句子。最后，还要注 意复述应该要用自己的语言来表述。 学生复述（略）

7、 先让学生明确复述的要领， 复述后师生共同评议复述 中的得失，根据评议，改进自己的默读习惯，积累经验。 四、问题及主旨探究1 1、从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么 意思？在人生道路上，面对困难，“走了一步，再走下一步” 是什么意思？2 2、为什么不要想着距离有多远？3 3、故事蕴含了什么生活哲理呢？生:课文中的“我”面对困难，“着眼于最初的一小步，走了这一步再走下一步”，也就是把大的困难分解，走好每 一步，解决每一个小困难，最后就能成功。生：大困难是由小困难组成的，小困难好战胜，把小困 难一个一个解决掉，大困难不就克服了吗？生：有一次老师留的作业特别多，我写着这科想着那科，一边唉声叹气， 觉得写一晚上也写不完，后来我妈妈对我说，你就写完一科 再写另一科，一科一科写，肯定能写完，后来我就静下心写， 结果九点多就写完了。我想，如果一个人总想着，距离太 遥远了，困难太大了，那么他就会失去信心和勇气，被困难 吓倒。牛：? I - 师：的确是这样，在人生道路上，无论我们遇到怎样的 艰难险阻，都可以化整为零，把大困难分解成小困难，一步 一步战胜小困难，最后就是战胜了巨大的困难。“走一步， 再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。“我”经历了这件事