部编人教版小学语文六年级下册第一单元习作：家乡的风俗教案

1、习作：家乡的风俗【教学目标】知识与技能：1 .借鉴本单元描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。2 .学习修改、完善自己的习作。过程与方法：写出自己熟悉的民风民俗。3 感态度与价值观：吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴含的民族文明和传统 美德。教教学重难点】1 .写出民风民俗的特点。2 .字里行间表达自己对民风民俗的自豪、赞美之情。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】明确习作要求，抓住特点介绍民俗。【教学过程】一、导入新课。1 .同学们，在我们的生活中有很多节日，今天，我们就一起来谈谈节日。你们 知道哪些节日呢？跟大家交流交流。（学生自由发言）

2、2 .学生探讨后，教师归纳总结：如中国传统的节日：春节、中秋节、重阳节、 端午节、清明节等。设计意图：习作与生活相联系，说说知道的节日就是让学生感到有话可说 ，消除习作的 畏惧感，以迅速进入一个自由表达、自由发挥的情境中。二、明确要求。1 .学生读习作要求2 .（学生自由发表意见，教师随机课件出示）这次习作内容可以写什么？介绍一种风俗；写一写你参加这次风俗活动的经历。3 .有什么要求呢？（课件出示习作要求）介绍一种风俗。想想这种风俗的主要特点是什么，可以从几个方面介绍， 重点介绍什么，也可以写写自己对这种风俗的实际体验。写一写你参加这次风俗活动的经历。可以把这种风俗的特点或来历自然穿 插在合适

3、的地方。设计意图：帮助学生审题，明确可以从哪些方面进行本次习作。三、写作指导。1 .以北京的春节为例，进行指导。课文以时间为经线，以人们的活动为纬 线结构全文。作者先介绍老北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年做好过春节的充分准备。紧接着 ，详细描述过春 节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人 们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。 最后写正月十九春节结束。文中列举了大量的老北京过春节的习俗，就是北京人的节日风俗。2 .提示学生写节日风俗的具体方法（课件出示）。在写传统节日风俗的事情时，一般涉

4、及的人比较多，因此还要注意场面的描 写。一是要交代清楚时间、地点和气氛，使读者有整体的印象；二是要注意刻画特 定环境中的人物的活动，在人物的动态中写出人物的特征；三是要注意“点”与“面” 的关系，把个别人物的活动或细节描写与整体概括描写结合起来 ，渲染气氛，加强 艺术效果；四是要把写人、写景、写事、写物融为一体，使文章形象真实而富有浓 厚的生活气息。3 .要注意自己的感受，或者说是自己的心理活动的变化、思想感情的变化等。 四、写作结构。1 .（课件出示）可以分为三部分来写：开头一节日事件一结尾。（课件出示）开头：指的是在文章的开头要交代清楚时间、 地点、事件，即写什 么节日,要在开头交代清楚2

5、 .节日事件：又可称为节日活动过程。这是文章的重点部分，要具体地来叙述 具体叙述节日的活动，要注意以下几点（课件出示）：要写出生活的情趣。写节日就要描写节日里发生的事情 ，写事情最重要的 是要写好事情细节，写细节应该写出生活的情趣。写好节日的场面。节日里欢快的场面，在写节日的文章里是少不了的。写 好节日的场面，不仅可以烘托热闹的气氛，而且可以推动情节的发展，还能很好地 表达主题。你看下面的节日的场面：这一拨儿秧歌刚过，那一拨又接了上来。耍龙灯、舞狮子、大女散花、丰收锣鼓满街的人目不暇接，震耳欲聋。人们沸腾了，拥着秧歌队说呀笑呀，指指点点 地议论着。孩子骑在爸爸的脖子上追着秧歌队叫，儿女们跟着秧

6、歌队跑。人们忘 记了寒冷，被这催人奋进的锣鼓带进春潮涌动的世界。注意把节日的活动过程写完整，有详有略。3 .（课件出示）结尾：这里是文章的结尾了，可总结全文，抒发一下自己的思想 感情，赞美一下自己的幸福生活，等等。设计意图：要善于引导学生学会表达，营造自由表达的氛围，注意对学生点滴精彩的肯 定和呵护，增强学生的习作自信心。五、例文引路，学习方法。1 .出示例文：元宵节今天是正月十五元宵节，大家是不是在桌前一边吃着香甜的汤圆，一边看着 精彩的电视节目呢？我们的家乡在每年元宵节都要放烟花，看花灯，今年也不例外。这不，我们一 家三口吃完汤圆后就早早地来到了广场，等待夜幕的降临。过了大约半个小时， 天

7、黑了，人们也陆续来到了广场。随着夜幕被徐徐拉开，广场上几排巨人似的灯 “嘲”地亮了起来，广场中央早已摆好的花灯也亮了 ，整个广场顿时变得灯火通明。我看花灯亮了，就一个箭步冲到了花灯前，开始一个一个地仔细观赏起来。有莲花 灯、鱼灯、鸡灯，噢,还有个头不小的二龙戏珠灯！ “咦？那里怎么那么多人？”爸 爸不知什么时候走到了我身边。“我们去看看吧。"我和爸妈向人群走去 ，我好 不容易从人群中挤了进来，一看，原来是猜灯谜的。灯上写着“伸长像根纯，盘起 像面包。（打一动物）”我想了想心里有了数，谜底到底是什么？我就不说了。正当我专心致志猜灯谜的时候，忽然听到了 “口通”的一声，回头一看，天空中

8、顿时绽放出一朵金黄色的菊花，“哦！开始放烟花了！ "我向放烟花的地方跑去， 我刚停下脚，“轰隆隆”十几个“二踢脚”同时被点燃，那场面怎么能算壮观哪一 那是相当的壮观呀！我的耳膜差点被震破，吓得我向后退了好几步。接下来各式 各样的烟花就纷纷飞上了大，有心形图案的，有笑脸图案的，有孔雀开屏的看 得我眼花缭乱，脖子酸得都抬不起来了。 “嘲”半空中悬起了一条火花瀑布，我不 禁“哇”地张大了嘴，原来是在一台吊车和旁边的电线杆上系了一根纯子 ，绳子上 的火药筒喷出的瀑布。“突突突”几声，天空又明亮了起来，一队烟花像机枪扫射 似的升上了天空，又发出了 “啪、啪、啪”整齐的爆炸声。正当我看得出神时,

9、妈妈拍了拍我的肩膀：“回家啦，时间不早了！” “噢！我这就走。"我一边说一边 依依不舍地离开了广场。我躺在我的小床上仍然兴奋不已，久久不能入睡。今年的元宵节这么热闹， 说明我的家乡富裕了 ，大家的生活改善了，我相信明年的元宵节一定会更精彩，更 有趣！2.说说文章是如何表达的，写了元宵节的哪些方面。看花灯、看烟花、猜灯谜，结尾还加上了自己的感情。设计意图：明确范文的写作方法，从中学会写作方法。六、学生习作，教师巡视指导。对有困难的学生特别留意，个别指导。【板书设计】习作：家乡的风俗 开头：时间、地点、事件 节日事件：节日活动过程 结尾：抒发自己的思想感情 第二课时【课时目标】1 .能通过交流，明白写好这篇习作应注意的问题。2 .通过自评、互评，然后修改，使习作有所提升。3 .养成认真细心的好习惯。【教学过程】一、引导交流。1 .（课件出示）写好这篇习作应注意什么？主题是否明确，特点是否突出；内容是否具体充实；表达是否流畅；语言是否简洁。2 .（课件出示一篇优秀的习作）。这篇习作好在哪里？可以从写法及用词的准 确性来说。3 .出示一