人教版一年级语文下册

1、课题识字1（新授课）课型讲授一课时时间教 学 过 程学习目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观环节教师活动学生活动说明 认识17个生字，会写"万、丁"等6个字。1.正确、流利、有感情的朗读韵文。2.欣赏春景图，熟练朗读韵文，联系实际，做好教学工作。感受春天的美好。创设情境，激趣导入初读韵文识字写字理解韵文领略春天朗读背诵欣赏春景图。课件出示带拼音的生字，指名读，齐读。 1、以小组为单位进行朗读比赛。（教师参与其中，与学生共同比赛，共同评议，并相应指导。）2、给最佳合作小组送上小燕子的礼物。1.看图引导背诵。2.指名背，3.全班齐诵全文。欣赏春景图，练习说话。（展示春景图）

2、你看见了什么？用最美丽的语言说给小燕子听吧，他会欣赏最美的韵文。要求：读准字音，遇到生字多读几遍。互相提醒字音，说说自己的记字方法交流识字方法，相应指导书写要求会写的字。1、 分小组合作朗读。要求：团结互助，互相提醒，共同努力。2、 以小组为单位进行朗读比赛。（教师参与其中，与学生共同比赛，共同评议，并相应指导。）3、 看图背诵4、举手或齐声背韵文。课件展示：小燕子唱"春天来了，让我们一起走进美丽的春天吧！）（展示春景图）你看见了什么？用最美丽的语言说给小燕子听吧，他会把最美的花送给你。经过"朗读大擂台"，我们又来到了"智慧图"前，谁能把文中的

3、词语贴在图中合适的地方？（出示春景图，让学生把词语贴在图中相应的地方）重点认识17个生字，会写"万、丁"等6个字。难点1.正确、流利、有感情的朗读韵文。2.欣赏春景图，熟练朗读韵文，联系实际，做好教学工作。教具春景图、课件板书设计识字一春回大地 万物复苏柳绿花红 莺歌燕舞冰雪融化 泉水丁冬百花齐放 百鸟争鸣教学反思课题1、柳树醒了课型新授课第一课时时间教 学 过 程学习目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观环节教师活动学生活动说明认识8个生字，会写6个字。朗读课文，背诵课文。1.知道春天里事物的变化。2.教学内容与课件结合，生动形象地开展教学。喜欢观察春天。展示作品导入新

4、课学生读题认读"醒"字初读课文整体感知合作识字细读课文指导朗读。板书课题：柳树醒了。1、听录音，说说柳树 在谁的帮助下醒了。春雷（闪电）春雨 春风 春燕2、分小节自由读课文，要求读准字音，读通顺。说打算怎么记A、学生在文中圈画生字，读一读。B、同桌对读，互相正音。C、交流：那个字最难记？给小朋友们提个醒。你从什么地方知道柳树醒了？分小组读书交流。A、 指名读。B、 相像：春雷会跟柳树说些什么话呢？C、 如果你是春雷，那就把这悄悄话说给组员们听吧。D、用自己喜欢的方式读第一节。分小组展示春天的图画。全班交流，通过展示台展示优秀作品。读题，认读"醒"字 感知

5、课文1、听录音，说说柳树 在谁的帮助下醒了。春雷（闪电） 春雨 春风 春燕2、分小节自由读课文，要求读准字音，读通顺。A、学生在文中圈画生字，读一读。B、同桌对读，互相正音。C、交流：那个字最难记？给小朋友们提个醒。你从什么地方知道柳树醒了？分小组读书交流。A、 指名读。B、 相像：春雷会跟柳树说些什么话呢？C、 如果你是春雷，那就把这悄悄话说给组员们听吧。D、用自己喜欢的方式读第一节。（展示课文中的插图）你们看到了什么？（学生自由说）春风中，柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗？（请同学上来画一画）比赛读，评选"朗读高手"。重点认识8个生字，会写6

6、个字。朗读课文，背诵课文。难点知道春天里事物的变化。教具1、学生准备春天的图画。 2、课件板书设计1.柳树醒了春雷 春雨 春风 春燕我爱春天教学反思课题1、柳树醒了课型（新授课）第二课时时间教 学 过 程学习目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观环节教师活动学生活动说明朗读课文，背诵课文。知道春天里事物的变化。喜欢观察春天。复习导入读背课文实践活动指导写字指名分小节朗读课文，喜欢这一小节的其他同学可以一起读。仿照课文续编诗句，再说一说。如：春天跟-说话了。 说着说着，1、出示"我会写"中的生字2会背课文的站起来，齐背课文。1.自由读读课文，再现课文中的生字。2.开火车读生

7、字。3.完成课后"我会读" 会背课文的站起来，齐背课文。学生练习说话，培养想象力1、 学生书写，师生评议。大家齐声背课文。指名分小节朗读课文，喜欢这一小节的其他同学可以一起读。会背课文的站起来，齐背课文。教师范写学生认为最难写的字重点朗读课文，背诵课文。难点知道春天里事物的变化。教具1、学生准备春天的图画。2、课件板书设计柳树醒了说 话 枝 梢 春 高教学反思课题2春雨的色彩课型（新授课）第一课时时间教 学 过 程学习目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观环节教师活动学生活动说明认识11个生字，会写"你"、"绿"等7个字。正确、流利

8、的朗读课文。利用课件，图文结合，达到最好的教学效果。了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。体验生活引入课题初读课文，整体感知初读课文，整体感知情景感悟，对话朗读 认识并书写现在正是三月春回大地的时候开展游戏活动，学习字词1、出示带拼音的词语。2、出示本课11个生字，让各个小组轮流读。3、识字小擂台。 生字：淋 洒 滴  学生自由读课文，注意读准字音。1、自由读，各小组在组长带领下分组朗读 2、学生字。 选一名"识字大王"读生字，其他同学在自己的生字卡片中找到，并快速举起来 1出示课文插图或播放多媒体

9、课件，说说图中画了哪些鸟？（贴三种鸟的图片（1）三种鸟分别认为春雨是什么色彩的？他们的根据是什么呢？ （2）春雨从天上下落到不同的植物上，用了不同动词的表示动作的词，能找出来吗？ 指导朗读："不对"；"不对，不对" "你们瞧"；"你们看""花了，花也了。"重点认识11个生字，会写"你"、"绿"等7个字。难点正确、流利的朗读课文。教具从课外读物中收集春天的词句。板书设计春雨的色彩线 论 题 颜 淋洒 滴 油 欢教学反思课题2、春雨的色彩课型（新授课

10、）第二课时时间教 学 过 程学习目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观环节教师活动学生活动说明正确、流利地朗读课文。了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化。结合歌曲，重在朗读。喜爱春天这个季节。复习导入 朗读课文，分角色朗读。 表演唱指导书写一起说小雨沙沙 小雨小雨 沙沙沙 沙沙沙种子种子 在说话 在说话 哎哟哟 雨水真甜 哎哟哟 我要发芽 、1. 教师范读.2. 生赛读1、出示"我会写"中的生字，学生观察后，自由说说怎样才能写好这些字。学生看师范写，评议。2、学生写生字，老师巡回指导。1、开火车读生字词。2、出示生字卡片&q

11、uot;滴"，"欢"，"题"。学生组词。比比谁是"组词大王"。3、读一读书上"读读说说"中的词语。4、任意选择生字，分小组互相组词。1.小组内分角色朗读课文，练习表演。2.男、女同学和教师一起分角色表演。 学写生字，想想怎样能写的又好看又美观。小组比赛，看谁写的又快又对又美观。重点正确、流利地朗读课文。难点了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化。教具从课外读物中收集春天的词句。板书设计春雨的色彩你 油 洒 论欢 草 花教学反思课题3、邓小平爷爷植树课型（新授课）第一课时时间教 学 过 程学

12、习目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观环节教师活动学生活动说明认识13个生字，会写"已"、"节"等7个字。正确、流利的朗读课文。结合植树节的来历开展教学。通过朗读，使学生对邓小平爷爷产生崇敬之情；有植树绿化的意识，乐于为绿化环境而努力。谈话导入 揭示课题自主学习认读生字朗读感悟展示交流写字指导春天来了，柳树醒了，桃花红了，这万物复苏的季节，是植树的好日子。1、自由读课文，借助拼音读通全文，读准生字字音，了解课文大意。抓住文中的长句子及关键词句进行品读。请学生上台在田字格中演示生字的书写。教师相机指导或示范，重点指导双人旁的写法。请了解植树节来历的学生

13、作简单的交流介绍。1985年的植树节，是个令人难忘的日子，为什么呢？请自由读课文。同桌互查，生字认识没有，课文是否读通。   学生独立描红，临写。了解植树节教师巡视指导，随时掌握课堂中的各种情况，给学习有困难的学生适当点拨。 交流课前收集的资料，讨论老师出示的问题，理出组内解决不了的疑问。 老师相机出示邓小平画像，播放歌曲春天的故事，并适当做补充介绍，激发孩子们对邓爷爷的敬仰之情。重点认识13个生字，会写"已"、"节"等7个字。难点正确、流利的朗读课文。教具1.收集有关邓小平爷爷与植树节的资料。2.邓小平

14、的画像。板书设计邓爷爷植树万里无云 春风拂面布满汗珠 不肯休息成了天坛公园一处美丽的风景教学反思课题3、邓小平爷爷植树课型（新授课）第二课时时间教 学 过 程学习目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观环节教师活动学生活动说明认识13个生字，会写"已"、"节"等7个字。正确、流利的朗读课文。通过朗读，使学生对邓小平爷爷产生崇敬之情；有植树绿化的意识，乐于为绿化环境而努力。巩固生字朗读质疑总结评价1、出示带有生字的句子，指名读，教师随时了解学生读长句子的情况，及认读生字的情况。 2、读生字，给生字扩词。 你还有那些字不太认识吗？快和小组同学交流交流，看看别

15、人有什么好办法记住生字。1、自由读课文，把不懂的地方画出来。2、全班讨论交流各小组没有解决的问题。3、齐读课文。1、小组互帮互助，牢记生字。 2、你还有那些字不太认识吗？快和小组同学交流交流，看看别人有什么好办法记住生字。 小组内提出不懂的词句或问题，互助解决。 互相交流识字方法，加深学生对生字的记忆 全班讨论交流各小组没有解决的问题。 重点认识13个生字，会写"已"、"节"等7个字。难点正确、流利的朗读课文。教具收集有关邓小平爷爷与植树节的资料。邓小平的画像。板书设计邓爷爷植树已 节 岁 亲 经 的 行

16、教学反思课题4古诗两首课型（新授课）一课时时间教 学 过 程学习目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观环节教师活动学生活动说明用自己喜欢的方法认识本课要求认识的字。会写7个生字。用自己的方法识字，练习背诵课文，能正确书写生字。教学生用自己喜欢的方法识字、写字。体会春天的美丽和古诗的魅力。谈话导入板书课题初读感知再读感悟读诗想画面讲解村居1、认读生字"古"、"诗"、"首"。2、下面我们学习第一首古诗，谁能读准？（板书：春晓）1、老师范读。2、谁勇敢的站起来读给大家听听.1、出示课文插图。2、这么美的画面，大家一定很喜欢吧！那该怎样读这

17、首诗呢？3、指导朗读。A指名读；B 男女赛读；C 齐读指导背诵。学生自己朗读，说出自己的感悟，教师适时指导让学生说一说，学了前面几篇课文，你觉得春天是怎样的？1、学生自由读，要求读准字音，读顺诗句。2、分小组互相检查生字的读音，互相纠正读错的生字。1、你看到了什么？（指名说）诗中哪里讲了鸟？读给大家听听。同学们，瞧，（指画面）你想说什么？2、哪里讲了花？演示花落地的过程。想象一下，这首诗描述了怎样一副画面。学生自学为主古代的人也喜欢春天，他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天，今天我们将学习描写春天的古诗。让学生学习怎样描写春天。花怎么顽皮的落到地上去了？请小朋友读读整首诗，用一句诗来告诉

18、我。把眼睛闭上，听老师读古诗，问你的眼前浮现了什么？重点用自己喜欢的方法认识本课要求认识的字。会写7个生字。难点用自己的方法识字，练习背诵课文，能正确书写生字。教具课件板书设计古诗两首古 声 多 处知 忙 首教学反思课题语文园地一课型(新授课)第一课时时间教 学 过 程学习目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观环节教师活动学生活动说明引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。积累有关春天的词语。正确书写句子。生字教学采用对比教.激发写句子的兴趣。一、导入二、我会认三、展示台（出示课件：春天的花园图）春天来到了，你们看，花园里的花多美呀！瞧，花园里来了几个字宝宝，你认识它们吗？1、（出示课件）

19、我们来和这些好朋友打个招呼吧！（学生自由读字）2、集体交流：小组派代表汇报，总结识字方法。3、抽读生字卡片，学生说一说怎么记住这个字。哥-歌 直-植 星-醒 古-故 底-低 丁-灯 鸟-鸣1、小组学习：小组里的小伙伴互相交流一下，读了这些字，你们有什么新发现吗？2、小组学习：互相认读生字，记忆生字。并总结汇报识字方法。3、小组内互相传看作业本，识记同学的名字。 选出小组里最优秀的作品展示给大家看。 按照刚才小朋友发现的识字方法"熟字加偏旁"、"熟字换偏旁"，同学们来认识这生字，看看哪个小组的同学认的又快又好。只要我们做个有心人，每天都能结识新的汉字朋友呢

20、！重点引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。难点积累有关春天的词语。正确书写句子。教具生字词语卡片板书设计语文园地一哥-歌 直-植 星-醒 古-故 底-低 丁-灯 鸟-鸣教学反思课题语文园地一课型（复习课）第二课时时间教 学 过 程学习目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观环节教师活动学生活动说明引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。积累有关春天的词语。正确书写句子。激发写句子的兴趣。一、我会读二、我会写三、读读背背1、过渡：（展示美丽的春景） 春天的景色真美呀，我们来读几个和春天有关的词语。2、扩展练习：你们还知道那些春天有关的词语？1、过渡：我们已经会写很多字了，我们知道了字可以组成

21、词，词可以组成句子，现在我们来写两个句子吧！2、教师范写"春"字。3、比一比，哪个同学写的句子最漂亮？（学生书写）给背的好的小朋友配乐，配画面朗诵1、学生分小组自由读词语，要求把字音读准。2、抽读词语卡片。1、看看谁先知道我们要写的是什么句子？（学生自由读拼音）2、小组内互相评议同学写的句子，并把优秀的句子展示给全班同学。学生自由朗读花园果园。小组互相读短文（正音）。小组互相交流短文写的是什么。比一比哪一组的小朋友最先把短文背下来？春天的景色真美呀，我们来读几个和春天有关的词语。我们已经会写很多字了，我们知道了字可以组成词，词可以组成句子，现在我们来写两个句子吧！小组互相评

22、议，推荐写的好的同学在展示台上展示。重点引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。难点积累有关春天的词语。正确书写句子。教具生字词语卡片板书设计花园果园我们村成了花园。我们村成了果园。教学反思课题识字2课型（新授课）第一课时时间教 学 过 程学习目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观环节教师活动学生活动说明认识14个生字，会写“洗”、“认”等6个字。正确、流利、有节奏的朗读儿歌，懂得儿歌中的良好品质。产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。照片导入唤醒情感初读儿歌合作识字读懂儿歌懂得道理我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。你们是怎样爱自己的家的

23、呢？（指名读导语）1.看看谁的方法好，能帮助大家记住字形。2.小组汇报学习效果。师生轮读儿歌：男生读，女生听；女生读，男生听。这节课，老师给大家带来了一张照片，你们一看就知道这是一张“全家福”，有慈祥的爷爷奶奶，亲爱的爸爸妈妈，还有可爱的孩子们。你看了之后，有什么感受，想说什么吗？1、用自己喜欢的方式读儿歌，遇到“绳子”，多读几遍。2、分小组合作学习生字。1、分小组轮读儿歌。2、合作学习，小组交流：读了儿歌，你知道了什么培养学生美好的价值观和人生观。互相当小老师提醒字音，如：认、错、扫、事。全班交流，教师相机指导朗读。重点认识14个生字，会写“洗”、“认”等6个字。难点正确、流利、有节奏的朗读

24、儿歌，懂得儿歌中的良好品质。教具1.一张全家福的照片。 2. 生字卡片。板书设计识字二父 父母 父亲 错 认错 错过事 故事 心事 改 改正 改动教学反思课题5、看电视课型（新授课）第一课时时间教 学 过 程学习目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观环节教师活动学生活动说明 认识14个生字，会写“爸”、“全”等8个字。有感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。课件，生字卡片学生留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。一、猜谜揭题二、初读感知三、自主识字四、读写结合1猜谜语小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）（板书：电视）全班交流。说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小

25、组内有什么问题不能解决。1借助拼音自由读。2自愿试读，纠正字音。 3检查识字情况：变序开火车读。1、指导学生看图。2、学习课文1、交流课前调查情况。 2、说说你最喜欢看什么电视节目？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文。标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方做个记号。2、小组内互相请教，解决疑难。识记生字交流：说说自己的识记方法。想：这是谁的家？他家都有哪些人？他们在做什么？交流课前调查情况。掌握识字方法。提高学生阅读理解能力。重点认识14个生字，会写“爸”、“全”等8个字。难点有感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。教具结合学生在家里的实际情况，开展

26、教学，引发学生思考，“秘密”是什么？板书设计5看电视爸爸 足球迷 京剧奶奶 京剧 球赛让妈妈听听音乐 看看舞蹈教学反思课题5、看电视课型（新授课）第二课时时间教 学 过 程学习目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观环节教师活动学生活动说明有感情的朗读课文。体会家庭成员之间的亲情。联系自己家里的情况，说话练习。初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。一、朗读感悟二、写字指导三、拓展升华1、读第二节，想想奇妙在哪里。2、读第三节，想想奇妙在哪里。3、学生朗读，读出老人对儿女子孙的浓浓爱意。4、读第四节，想想奇妙在哪里。5、读第五节，想想每个人心里都装着什么东西。6、学习第二节至第五节。联系自己家的情况

27、，用“因为所以”造句1.老师范写难字，学生观察。2.学生练写，教师巡视。把课文朗读给爸爸妈妈听，听听他们怎么赞美你的。体会：奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成了足球频道；奶奶不看电视却看我们，和我们一起拍手欢笑。学生朗读，读出老人对儿女子孙的浓浓爱意。小组讨论：用“因为所以”造句，然后全班进行交流。学生读“我会写”的字后，谈识字方法及自己的发现。对课文的感悟，围绕“奇妙”一词展开。教育学生互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己喜欢的东西。学生评议，再练写，鼓励学生一次比一次有进步。重点有感情的朗读课文。难点初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。教具课件，生字卡片板书设计5看电视因为所以。秘密：对家人的关爱

28、教学反思课题6胖乎乎的小手课型（新授课）第一课时时间教 学 过 程学习目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观环节教师活动学生活动说明 认识13个生字，会写“看”等8个字。正确、流利的朗读课文。谜语导入，引起学生学习兴趣。积累语言，感受阅读的乐趣。谜语激趣，引入课文初读课文，整体感知自主识字，指导写字小朋友，你们喜欢猜谜语吗？我出一则谜语考考你们，“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”1、再读课文，把课文读通顺，读流利。过渡：小朋友，别忘了每次我们认识新朋友后的任务，把生字宝宝送回家。1.运用学过的识字方法同桌混响说说本课的生字。2.师范写。3.生练习，师巡视。猜

29、谜语自读课文，借助拼音读课文，用熟悉的符号标出难读的生字词，多读几遍 学生提出难读的生字词，如后鼻音的生字：情、等。做“小小播音员”带读带拼音的生字。A 学习小组讨论：用什么方法记忆每个生字？B交流讨论结果。（引导学生总结识字的方法）写字指导。游戏帮助记忆。（以开火车或找朋友的形式认读去掉音节的生字）指导学生再读课文，边读边想像文中人物对话时的动作、神情。交流讨论结果。（引导学生总结识字的方法）重点认识13个生字，会写“看”等8个字。难点正确、流利的朗读课文。教具课件，绘画用笔，纸板书设计6胖乎乎的小手小手给爸爸拿过拖鞋给妈妈洗过手绢给姥姥挠过痒痒教学反思课题7棉鞋里的阳光课型（新授课）第一课

30、时时间教 学 过 程学习目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观环节教师活动学生活动说明 认识13个生字，会写“妈”、“奶”等8个字。正确、流利、有感情的朗读课文。看图听故事，引发学生学习兴趣。有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。看图说话导入新课初读课文感知内容互相交流认读生字看图对文情感升华拓展升华1、你们喜欢看图讲故事吗？仔细看图，根据图中的内容想一想，说一说。2、出示课文插图。小组同学互读互听或接读课文。1、老师相应出示学生指出的字词。2、师生共做识字游戏。出示课文插图，找一找与插图相应的段落。1、出示课文插图，找一找与插图相应的段落。2、联系实际夸夸家里人，他们哪些方面值得你夸的？学生看图

31、，自由练说后，指名说故事。我们能不能给这个故事取一个名字？学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。1、各小组派代表指出读音要注意的字词。2、请小老师范读领读，多种形式读。3、学生自读自纠，互读互纠。想一想，小峰这样做，妈妈会说什么？奶奶会说什么？学生随机认读课题中的生字其他同学边听边画：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？1小组交流：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？提出问题，自读自悟1、读了课文，自己想提出什么问题？自己问自己答。2、全班交流。3、读了课文，你们还能提出哪些问题，让同学回答？重点认识13个生字，会写“妈”、“奶”等8个字。难点正确、流利、有感情

32、的朗读课文。教具生字卡片，课文插图板书设计7棉鞋里的阳光午 合 奶 妈 晒 盖 眼 睛教学反思课题8、月亮的心愿课型（新授课）第一课时时间教 学 过 程学习目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观环节教师活动学生活动说明 认识14个生字，会写“女”、“太”等8个字。正确、流利、有感情的朗读课文。自己朗读与分角色朗读相结合。在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。一、谈话导入二、初读课文，感知内容三、再读课文，朗读感悟。四、拓展升华1、板书：心愿。“心愿”是什么意思？2、将课题板书完整：月亮的心愿（生读课题）1、指名分段读课文，正音。2、学生自评、他评。1、同桌合作读读课文，说说月亮

33、的心愿是什么？2、下位找小伙伴分角色读一读课文的37自然段，指名读。读后你知道了什么？3、请你用一句话夸一夸珍珍。4、有感情的朗读课文。学习了这篇课文后受到什么启发？你的心愿是什么？回家告诉父母，写出来告诉老师好吗？读了课题，你想知道什么？自读课文，读准字音，遇到不认识的字读读拼音或问问小伙伴。1、读1、2自然段，读后你知道了什么？2、（出示图1）从图上看出这些吗？说说月亮笑什么呢？3、（出示图2）看看月亮的表情与第一幅图中有什么不一样？讨论：珍珍想不想去郊游？为什么？珍珍的心愿是什么？指名分段读课文，正音。学生自评、他评。小组合作学习。读读议议：“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有

34、个好天气，可是后来月亮为什么有想让明天下雨？”重点认识14个生字，会写“女”、“太”等8个字。难点正确、流利、有感情的朗读课文。教具生字卡片，插图。板书设计8月亮的心愿晴天郊游下雨照顾妈妈教学反思课题语文园地二课型(新授课)第一课时时间教 学 过 程学习目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观环节教师活动学生活动说明 积累词语。熟读背诵鞋。引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法。生字教学采用对比教学方法。初步了解多义词。一、导入二、我会认三、展示台（出示课件：春天的花园图）春天来到了，你们看，花园里的花多美呀！瞧，花园里又来了几个字宝宝，你认识它们吗？1、（示课件） 我们来和这些好朋友打个招

35、呼吧！（学生自由读字）2、集体交流：小组派代表汇报，总结识字方法。3、抽读生字卡片，学生说一说怎么记住这个字。按照刚才小朋友发现的识字方法"熟字减偏旁"、"熟字加偏旁"，同学们来认识这生字，看看哪个小组的同学认的又快又好。漂 票（火车票）飘完 元（元旦）园小组学习：小组里的小伙伴互相交流一下，读了这些字，你们有什么新发现吗？小组学习：互相认读生字，记忆生字。小组内互相传看作业本，识记同学的名字。只要我们做个有心人，每天都能结识新的汉字朋友呢！重点积累词语。熟读背诵鞋。难点引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法。教具生字词语卡片板书设计语文园地二 漂 完

36、票（火车票） 元（元旦）飘 园教学反思课题识字3课型（新授课）一课时时间教 学 过 程学习目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观环节教师活动学生活动说明 会读11个字，会写6个字。正确、流利、有节奏的朗读儿歌懂得儿歌中的良好品质。产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。课件导入唤醒情感初读韵文合作识字读懂韵文懂得道理我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，我们大家都爱她。（指名读导语）。1、当小老师提醒字音，如：雾、霜、霞、蝶。2、谁的方法好，能帮助大家记住字形。3、汇报学习效果。 师生轮读韵文：男生读，女生听；女生读，男生听。这节课，老师给大家带来了一首对对子，

37、我们刚过完春节，在过春节时我们大家家家户户都贴春联是吗？那春联时怎样写成的呢？今天我们来学一学怎样对对子。1、用自己喜欢的方式读韵文，遇到生字，多读几遍。2、分小组合作学习生字。1、分小组轮读韵文。2、合作学习，小组交流：读了韵文，你知道了什么全班交流，教师相机指导朗读。重点会读11个字，会写6个字。难点正确、流利、有节奏的朗读儿歌教具利用课件，学生家里的春联展开教学。板书设计识字三云对雾，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。花对草，蝶对蜂。蓝天对碧野，万紫对千红。教学反思课题9两只鸟蛋课型（新授课）第一课时时间教 学 过 程学习目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观环节教师活动学生活动说明 会

38、读10个字，会写8个生字正确、流利、有感情的朗读课文。联系学生生活与课文中的小男孩展开对比，形成正确观念。喜欢读韵文，懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。看图说话导入新课初读课文感知内容互相交流认读生字看图对文情感升华1、你们喜欢看图读韵文吗？仔细看图，根据图中的内容想一想，说一说。2、出示课文插图。1、同学互读互听或接读课文。2、同学边听边画：课文中有哪几种标点符号？哪些符号读时要提醒大家注意？1、老师相应出示学生指出的字词。2、师生共做识字游戏。出示课文插图，听电子课文朗读练习。学生看图，自由练说后，指名说文中讲了一件什么事。我们能不能给这个故事取一个名字？学生借助拼音自由读课文，边

39、读边画出难读的字词。1、各小组派代表指出读音要注意的字词。2、请小老师范读领读，多种形式读。3、学生自读自纠，互读互纠。想一想，我最后这样做，妈妈会说什么？学生随机认读课题中的生字1小组交流：课文中有哪几种标点符号？哪些符号读时要提醒大家注意？提出问题，自读自悟1、读了课文，自己想提出什么问题？自己问自己答。2、全班交流。3、读了课文，你们还能提出哪些问题，让同学回答？重点会读10个字，会写8个生字难点正确、流利、有感情的朗读课文。教具生字卡片，课文插图、电子课文。板书设计9两只鸟蛋凉凉的 好玩鸟蛋 小鸟连忙 轻轻 送还教学反思课题9两只鸟蛋课型（新授课）第二课时时间教 学 过 程学习目标知识

40、与技能过程与方法情感态度与价值观环节教师活动学生活动说明 会读10个字，会写8个生字。背诵课文有感情的朗读课文，利用课件开展朗读课文背诵课文。懂得鸟类是人类的朋友。有爱鸟的意识和情感。复习导入读背课文实践活动指导写字指名分小节朗读课文，喜欢这一小节的其他同学可以一起读。你做过爱鸟的行动吗？做过什么？向大家介绍一下。1、 出示"我会写"中的生字。2、背课文的站起来，齐背课文。1、读读课文，再现课文中的生字。2、车读生字。3、课后"我会读"会背课文的站起来，齐背课文。学生练习说话，培养想象力1、课文的站起来，齐声背课文。2、书写，师生评议指名分小节朗读课文，喜欢这一小节的其他同学可以一起读。会背课文的站起来，齐背课文。教师范写学生认为最难写的字。重点会读10个字，会写8个生字。背诵课文难点有感情的朗读课文，教具1、生字动画。2、课件板书设计9两只