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文档简介

1、一面教案(说明:体现主题13的语文教学模式,自主学习、合作探究,并附有导学提纲。)学习目标:1,掌握外貌描写表现人物性格的手法;2.学习鲁迅先生关心青年的高贵品格。教学过程:一、导课:毛泽东同志曾经这样评价一个人:“他是中国文化革命的主将,他不但是伟大的文学家,而且是伟大的思想家和伟大的革命家。他的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨,这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上,代表全民族的大多数,向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。”谁有如此殊荣?这个人是谁呢?同学们齐答,教师简单小结,1932年,一个叫李平的人将他在苏联的见闻写成一本书,

2、叫苏联见闻录,叫鲁迅帮他点校、作序。当时鲁迅在写三闲集,而且李平的字很潦草,鲁迅认真帮他修改了,还写了序言。可见他对青年一代是非常关心的。认真生活、认真做人的鲁迅先生为了中国,为了中国的新青年,他做出了最大的牺牲!这节课我们学习阿累写的一面,相信大家经过这一面之后,一定会对鲁迅其人有更深刻的了解。二、介绍阿累:阿累,真名朱凡,原名朱一苇,曾当过汽车售票员,因参加工人罢工被捕判刑,后从事写作和翻译。1936年,中流月刊要出纪念鲁迅逝世的专号,向他约稿,他根据自己的亲身经历写下这篇文章。三、出示学习目标:1,掌握外貌描写表现人物性格的手法;2.学习鲁迅先生关心青年的高贵品格。四、本文是谁和谁的一面

3、之缘,什么时候在什么地方发生的一面之缘?根据导学提纲老师的提示,朗读课文,自主学习课文。自主学习:参考老师的要求与提示。方法:朗读课文,用圈点勾画法作出批注。 1、划出生字生词,借助工具书自行解决。2、,根据理解简单划分段落层次;用波浪线划出自己喜欢的句子。3、用问号标出有疑问的地方。整体感悟:用一句话概括课文的主要内容。(这里老师要巧妙点拨,相机升华,宜切准主题,可以从不同角度表述)五、文章主要抓住了哪些内容去表现鲁迅先生?下面我们在自学的基础上,针对导学提纲进行小组合作学习。1、小组长检查生字词的掌握情况。2、解决自主学习过程中不明白的地方。3、讨论“整体感悟”中的问题:用一句话概括课文的

4、主要内容。合作探究:1、本文对鲁迅先生进行了三次外貌描写,这三次外貌描写按照一个什么顺序来写的?突出了鲁迅的什么外貌特征,为什么反复写?文中还有哪些表现鲁迅的描写方法,从中我们看出先生什么样的性格特征?如: “精神很好,没有一点颓唐的样子”;“头发却一根一根精神抖擞地直竖着。”刚毅顽强 “那种正直而慈祥的眼光,使我立刻感到身上受了父亲的抚摩严肃和慈爱交织着的抚摩似的。”关怀进步青年 “我卖给你,两本,一块钱。”(语言描写) “他微笑着,默认地点了点头。”慈爱安详,对我信赖放心。(动作描写) “这书本来可以不要钱的,但是是曹先生的书,现在只收你一块钱的本钱;我那一本,是送你的。”(语言描写)2、

5、为什么鲁迅要送给“我”书,送给一个身份低微的普通汽车售票员?那是两本什么样的书?(参考资料注释)3、“我”为什么能在“历尽艰辛”,“受尽”“虐待”的情况下“咬紧”牙,“昂着头”?回答:因为与鲁迅先生见了一面,它给“我”极大鼓舞,获得了生命的支柱“鲁迅先生是同我们一起的!”“我”更加坚强起来。齐读课文最后一段:前面是一条路,先生没能走完就倒下了,我们只有踏着他的血的足印,继续前进。(学生自读时画出的自己感兴趣的那些句子,何不拿来一起分享?或组内,或集体。不要漏掉原先安排的环节。)小结:仅仅是一面之缘,鲁迅先生就给我留下了如此深刻的印象,给了我战斗下去的力量,从中表现了鲁迅先生对进步青年的关爱与关

6、怀的高尚品质。六、我们通过前面的学习领会了本文的主旨,这一面也留给了我们无尽的思考,下面我们来拓展阅读三篇关于写鲁迅的文章,进一步领会课文内容,认识鲁迅先生,并谈出你的阅读收获。结束语:毛泽东曾经这样评价过鲁迅先生的杂文:那是投向敌人心脏的匕首和标枪,能和读者杀出一条血路来。可见鲁迅曾深深地影响了新中国的青年一代,作为后来人,我更应秉承先生的精神来开拓自己的未来,要无愧于先生那“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的伟大人格!一面导学提纲一、学习目标:1、掌握外貌描写等表现人物性格的写法。2、学习鲁迅先生关心青年的高贵品格。二、自主学习:本文是谁和谁的一面之缘,什么时候在什么地方发生的一面之缘?根

7、据导学提纲老师的提示,朗读课文,自主学习课文。自主学习:参考老师的要求与提示。方法:朗读课文,用圈点勾画法作出批注。 1、划出生字生词,借助工具书自行解决。2、,根据理解简单划分段落层次;用波浪线划出自己喜欢的句子。3、用问号标出有疑问的地方。整体感悟:用一句话概括课文的主要内容。三、小组学习:1、小组长检查生字词的掌握情况。2、解决自主学习过程中不明白的地方。3、讨论“整体感悟”中的问题:用一句话概括课文的主要内容。合作探究:1、本文对鲁迅先生进行了三次外貌描写,这三次外貌描写是按照一个什么顺序来写的?突出了鲁迅的什么外貌特征,为什么反复写?文中还有哪些表现鲁迅的描写方法,从中我们看出先生什

8、么样的性格特征?(找出相应的句子进行分析)2、为什么鲁迅要送给“我”书,送给一个身份低微的普通汽车售票员?那是两本什么样的书?(参考资料注释)3、“我”为什么能在“历尽艰辛”,“受尽虐待”的情况下“咬紧”牙,“昂着头”?4、组内分享自己划出的感兴趣的句子,并谈出自己的见解。四、阅读拓展:(一)有 的 人 纪念鲁迅有感有的人活着,他已经死了;有的人死了, 他还活着。有的人骑在人民头上:“啊,我多么伟大!”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头,想“不朽”;有的人情愿作野草,等着地下的火燃烧。有的人他活着别人就不能活;有的人他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的人民把他摔倒;给人民作牛

9、马的人民永远记住他!把名字刻在石头上的名字比尸首烂得更早;只要春风吹到的地方到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人,他的下场可以看到;他活着为了多数人更好地活着的人,群众把他抬举得很高,很高。1949年11月1日阅读收获:(二)我为什么景仰鲁迅先生我对鲁迅先生带着敬意的偏爱,是我的家人和朋友们都知道的。他们常取笑我“生不逢时,恨不早生七十年,得投鲁迅门下。”我往往只一笑置之,就算默认了吧! 然而,我们现在的纪念,他却永远也不会知道。先生一生为中国寻找出路耗尽了心血,新中国的成立,他却等不及了!“出师未捷身先死,常使英雄泪满襟!”鲁迅研究专家夏明钊先生说:“每每想起鲁迅只活了56岁,就总不免引

10、起我一腔悲愤来;却又想,这于鲁迅也许更合适:他也确实需要休息了!” 的确,先生的一生是太苦,太累了。他几乎是为永无休止的工作累死的,只因为他太认真了。夏明钊说:“鲁迅又是一个认真人。”鲁迅曾这样评说韦素园:“他太认真,虽然似乎沉静,然而他激烈。认真会是人的致命伤么?至少那时以至现在,可以是的。一认真,便容易趋于激烈,发扬则送掉自己的命,沉静着,又啮碎了自己的心。”说的是韦素园,其实,何尝不是鲁迅夫子的自道?“ 鲁迅先生对于青年的爱,尤其地表现着他舍得认真。这些事迹,每每令我忍不住潸然泪下。他的生活是异样的清苦和节俭的,省下的钱大半都帮助了有困难的青年。有一次帮助李霁野交学费,借给他近百元,数次

11、还钱,他都因李霁野并无余裕而不肯收,后来终于还他时,鲁迅先生却写信表示感谢! 除了金钱上的帮助,在生活上他也无微不至地关怀着青年,这样的事例是举不胜举的。有人说,鲁迅是一支蜡烛,为了照亮别人,燃烧了自己。我说,他不仅是一支蜡烛,还是一支红烛,为了中国,为了帮助人们,只有流血,没有流泪。先生对于青年们的教导和帮助,不但在精神上、物质上,而且几乎是贡献着自己的血肉的!李霁野访问鲁迅的时候,就曾“见他神色不好,问起来,他并不介意地回答道:“昨夜校长虹的稿子,吐了血。”尚钺在怀念鲁迅先生一文中说道,鲁迅已经病了两三天,仍一个字一个字的校稿。“我看着校样,先生对我们这辈青年负责的精神,是深深地使我感着苦

12、痛了。我从来不曾校对过,现在看见这个校样,使我知道了,我的漆草字体是如何经常在苦恼着手民和先生,消磨着手民和先生的宝贵生命和时间。但先生从未向我吐露过半句要我把字体写得整齐一点,或把稿子重抄一遍”又曾说:“先生对我的教育太费心机了,太负责任了,为着使我认识我的错误而不伤害我的孩子样的自尊心,却绕尽了曲折婉转的圈子。”肖红也曾在文中写道:“青年人写信,写得太草率,鲁迅先生是深恶痛绝之的。但他还是展读着每封由不同角落投来的青年的信,眼睛不济时,便戴起眼镜来,常常看到夜里很深的时光。”他的健康就这样被消磨着,而生命便“碎割”在这样的事上。 然而有些受过他“血肉”的青年们,却不明白他的为青年,为中国的

13、苦心,对他的牺牲毫不珍惜。岂但不珍惜呢,有的人甚至利用他,伤害他,意欲从背后打杀他!曾有一个陌生青年寄了一份译文要鲁迅先生校改。但当先生仔细校改了之后,他却报怨说改得太多了。待第二次再寄稿子来,先生便改得少一些。而他却又怪先生改得太少了。还有一个并不太熟的青年,甚至跑到先生住的绍兴会馆,躺到床上,要先生提着靴子去街上找人给他补。他睡了一觉醒来,却怪鲁迅先生补得太慢劳他久等了!便是那位曾为写字太草而不安的尚钺,也曾因听了别人不断地将事实曲解和挑拨离间,而与先生发生抵触,将编配好的斧背小说集,从先生编的乌合丛书中抽出来,给了别家出版了。后来,他深深负疚地说:“这虽然是一件小事,但给予先生希望的打击

14、是很大的,他感受到他用热爱和希望培养出来的健全的青年的刺伤了。后来,我虽然曾给先生一封恳切说明的长信,表示我对他的误解,但至今仍然是我深心中一个痛苦的伤痕。” 在这些青年中,给先生打击最大的,就是那曾使他吐血的高长虹。高长虹是先生费尽心血一手培养起来,寄予很大希望的青年。然而,他却自立狂飙社,在背后拼命攻击先生。无怪乎先生气愤地说:“我之所以愤慨,却并非因为他们使我失望,而在觉得了他先前日日吮血,一看见不能再吮了,便想一棒打杀,还将肉做罐头卖以获利。”这是怎样的悲哀呀!然而,就是在这样的境地,他依然“经常为青年们校稿、作序、介绍出书,资助金钱,甚至一些生活上的琐碎的事情也乐于代劳。”他说,不能

15、因为一人骗了你,便觉得所有人都是骗子。他常常一边吃药,一边为青年们做事,却没有一句怨言。为了中国,为了中国的新青年,他做出了最大的牺牲! 阅读收获:(三)鲁迅精神永存纪念鲁迅先生逝世68周年 今年10月19 日,鲁迅先生去世68周年。 我开始接触鲁迅是在中学课本上,好象是短篇小说孔乙己,后来读过药、祝福、阿Q正传、狂人日记及杂文从百草园到三味书屋、藤野先生、丧家的资本家的乏走狗、友邦惊诧论、为了忘却的记念等等。先是零散的读,后是系统的读。跟许许多多热爱鲁迅作品的人一样,我被鲁迅石破惊天的文字和战斗不息的精神深深吸引。 鲁迅的小说思想深刻、技巧精练,狂人日记中的“狂人”,故乡里的闰土,还有阿Q、

16、祥林嫂那一个个生活在封建社会底层的小人物,深深印在我们的脑海中,他们的悲惨遭遇,他们的愚昧无知,无不是对封建思想、礼教吃人本质的控诉、揭露和批判。还有鲁迅大量的杂文,那更是“喜笑怒骂皆成文章”,是战士和诗人高度一致的产物,象投枪、象匕首,矛头直指没落的道德、文化、礼教和现实的一切腐恶,读时酣畅淋漓、击案叫绝,读后发人深省。 无论是鲁迅杂文还是小说,始终贯穿着一种精神:张扬科学与民主,向一切腐朽没落的道德、文化、礼教、制度宣战。 这就是鲁迅精神。 鲁迅精神是历史的思想丰碑。 鲁迅在世的年代,中华民族灾难深重,饱经内忧外患,鲁迅曾经用“风雨如磐”、“寒凝大地”、“万家墨面”描绘自己生活的时代。一方

17、面,主权丧失,山河破碎,百姓流离,生灵涂炭;另一方面,自太平天国起义以来,维新变法,义和团斗争,辛亥革命,五四运动,中国人民从来没有停止过反抗。鲁迅就是在这种决定中华民族生死存亡的光明与黑暗、前进与倒退的搏斗中,产生出来的思想巨人。 鲁迅作品的思想深度、历史容量和战斗性,是中国文化史上所少有的;他的作品的精神力量,在唤起中国人民的觉醒和团结奋斗,增强民族的凝聚力,提高民族的自信心方面所发挥的巨大作用,所产生的深远影响,都具有里程碑意义,是中国任何别的作家都无法比拟的。 鲁迅精神是中国的民族魂魄。 几千年的封建专制,严重扭曲了中国的国民性,“中国向来就没有争到过人的资格,至多不过是奴隶。”(坟.

18、灯下漫笔)人一旦丧失独立地位和独立品性,剩下的也许只有奴性了。正是对国民灵魂有了清醒而深刻的认识,鲁迅不遗余力,全方位地展开对我们民族存在的劣根性的批判,鲁迅塑造的阿Q形象,就是这样一个典型,他的“精神胜利法”,可以说是“国民劣根性”的活写照。为此,他把根除奴性、扫荡封建文化视为改造国民精神之根本任务,提出“立人”思想,即把“沙聚之邦”改造为“人国”。正如毛泽东所说:“鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨,这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。” 鲁迅逝世后,上海人民和全国各地人民为他举行隆重葬礼和悼念活动,上海民众代表在他的灵柩上覆盖了写有“民族魂”三个大字的旗帜。“民族魂”正是中国人

19、民对于自己伟大代表的最中肯贴切的评价。 鲁迅精神是我们继续前进的锐利武器。 今天,鲁迅所诅咒的那个中国人民当奴隶或当奴隶而不得的时代,早已成为过去,闰土、祥林嫂的后代们已经成为今天小康生活的建设者。我们正一步步告别贫穷落后,一天天走向繁荣富强。但鲁迅精神没有过时,如果我们丧失了直面现实、针砭时弊的鲁迅精神,那些封建专制的东西就会卷土重来。 虽然我们已经取得民族独立、国家主权,但国际敌对势力一天也没有停止对我国的颠覆企图,如果我们丧失了最可宝贵鲁迅精神,让“奴性”统治我们的思想,我们还会重新沦为西方大国的附庸。 其实,鲁迅去世68年来,歪曲和贬损鲁迅重来就没有停止过,近些年还把贬损鲁迅说成什么“

20、研究”、“探讨”,其实不过是根植在他们骨子里的那些“奴性”的表现罢了。 他们的贬损丝毫无损于鲁迅先生的伟大! 先生去世68年了。68年来,历史已发生巨变,但先生的精神永远激励我们向一切封建专制、腐朽没落、腐化堕落宣战!向那些人骨子里的“奴性” 宣战! 纪念先生逝世68周年的最好方式就是:接过先生的匕首和投枪! 鲁迅精神永存!阅读收获:【资料附录】1、关于内山老板:内山老板是鲁迅先生的朋友,我们中国人民的朋友,他是这样同情中国、同情穷苦工人,内山老板确是值得我们敬爱和感激的“先生”。借助注释简介内山书店店主内山完造。内山完造,日本社会活动家,中国人民的朋友。1913年他来到上海,当过日本药房职员,后来开设内山书店,与鲁迅交谊很深。第二次世界大战结束后回国。中华人民共和国成立以后,他致力于日中友好活动,任日中

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