初中美术说课稿-冀版实验教材美术第十四册《实用三视图》说课稿

1、精选公文范文1初中美术说课稿-冀版实验教材美术第十四册实用三视图说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢实用三视图教学时间：1 1 课时学习领域：设计应用教材分析：一般而言，我们从某个单一的视角 所观察到的物体形体信息是不完整、不 全面的，所以，只有从前后、左右、上 下各个角度全面的观察，才能获得完整 的物体形象。从这三个角度观察而得的 物体的平面图就是我们所说的三视图。三视图在现代社会中应用极广，造 型设计、加工、产品使用、电脑辅助设 计等领域都要用到三视图及其原理。本 课的设置目的是：让学生通过了解三视精选公文范文2精选公文范文精选公文范文3图的基本原理和方法，在个体的

2、实践练 习中提高其空间思维能力和空间想象 力，形成健全的空间观念。三视图和立 体图的相互转换难度适中，也很有趣， 易于为学生接受。学生分析：初中学生求知欲强，涉猎广泛，设 置三视图与立体图的转换练习既具有新 鲜感，又富于思维的挑战性，是合他们 胃口的。本课除了要向学生明确正确的 三视图原理和绘图方法外，还应适当强 调三视图的表达效果，但不必过分强调 制作的专业性。教学目标：1 1、在直观教学中了解三视图的基本 含义和画法。2 2、通过欣赏认识三视图的社会应 用。3 3、通过多种练习，提高学生的空间 思维能力，设计绘图能力，形成学以致 用的意识。教学重点：三视图与立体图的相互 - 精选公文范文-

3、精选公文范文4转换练习。教学难点：三视图的绘制方法。教具准备：教学、视频演示台、图片资料、立 体模型、三角尺、圆规等。学具准备：铅笔、橡皮、直尺、三 角板、圆规等。教学流程：导入新课欣赏理解讲解画法实践练 习讲评观摩。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计构思导入新课同学们，我们今天玩一个猜谜游 戏，好吗？” 出示图片 11根据你的经验，图 1 1 是表现的什么 事物呢？”基于现有图形猜测：精选公文范文5- 精选公文范文-精选公文范文6回答通过设置悬念，引起学生关注和思 索，同时为三视图的概念导出创设情境。看来，大家的意见很不相同，是老 师提供的信息太少了 ；我们再添加一个信 息呢” 岀示图片

4、 22两图结合，有的答案被否决了，但 也有新的答案出现，答案还是五花八门:回答还有分歧，信息还是不充分。我们 再提示一个信息” 出示图片 33大家同时说岀了谜底台灯！”归纳结论：生活中，如果我们仅仅观察事物的 一个侧面，并不能准确的了解它；只有从前后、左右、上下等三个角 度综合的观察，才能全面的掌握物体的- 精选公文范文-精选公文范文造型信息，从而避免 盲人摸象”式的笑 话发生；平面图要比立体图的形式简单，易 于掌握，有很高的实用性。学生们跟着思考，理解，频频点头，表示认同。岀示课题用三幅从相互垂直的三个角度观 察所得的平面图来反映物体全部造型信 息的方法，就是我们所说的三视图看 P18P18

5、 第一段，作笔记。图片欣赏下面，我们一起来欣赏一些三视图 作品。” 出示图片“4组”学生欣赏，评论，畅谈感受通过直观教学，从感性层面了解三 视图的应用领域，把教学和生活实际相 联系，培养学生 学以致用”思想，为下 一步绘制三视图作准备。精选公文范文8- 精选公文范文-精选公文范文大家看，三视图的都有哪些社会应 用啊？”总结，板书：沟通设计、生产、使 用诸环节。学生发言，总结归纳。产品设计”生产和施工”宣传、推介” 使用产品” 维修、保养” 三视图的形成和绘制方法那么，三视图是怎样形成的呢？”岀示学生观看，了解，笔记。以直观的动画演示三视图的形成过程，软化了难点。讲解： 为了三视图使用的方便，我

6、们规定了一些它的绘制规则 ”板书：精选公文范文精选公文范文10位置固定:2尺寸相应：虚实并用。掌握绘图技巧强调绘制要领，为下一步的三视图 绘制练习做技术铺垫。三视图练习 辨识 二视图 出示 P1P18 8图- -塑料壶分辨右边的平面图是哪只壶的仔细观察，阐述观点，说明理由 训练学生观察能力和空间想象力 三视图- -立体岀示图片“5组”“6组”、“7组”,引导练习，巡回辅导根据提示信息，完成练习，巩固知 识，掌握技能；自评、互评。通过多种形式的练习强化所学知- 精选公文范文-精选公文范文识，形成美术技能。立体图- -三视 补齐 三视图 作品 观摩与讲评 师生互动，品评得失。 体验成功的乐趣，交流学习心得， 激发学生持久兴趣。小结和拓展总结课堂教学，布置课外作业。大家翻到课本的封面，这上面有一 只陶器，它造型奇特，简约古朴，有兴 趣的同学可以在课下试着画一下它的三 视图。”利用既有兴趣，延伸教学效果，探 索深层次的美术技巧。板书设计：教学反思：1 1、学生们在数学课上接触过