历史教学问题设置有效性的研究课题研究活动记录

1、 东平县级以上教育科研在研课题进展统计学期报表  单位(章)：           负责人（签字）：         上报时间：课题名称级别编号主持人研究成员阶段研究成果备注 历史教学问题设置有效性的研究 DJK125G074 侯召生 侯召生、赵伟、尹燕聪、张建、赵敏、杨涛、常庆仕、于晶、张玉琴 问卷调查数据统计及分析 

2、0;                                         注：阶段研究成果主要指课题立项（或本学期）以来的研究，在与课题相关的教学、管理、教师发展、学生成长等实践

3、中取得的实际成效，形成的典型案列、经验，获奖或发表的研究论文、报告、成果等等，填写要简洁具体，重要成果提供证明或原始材料，以便在县内外交流推广。历史教学问题设置有效性的研究课题研究活动记录1、2014年5月填写课题研究申请表。2、2014年5月撰写开题报告。3、2014年6月 确定好问卷调查的班级并制订问卷调查表4、2014年910月，分析问卷调查表并上传分析结果。5、2014年12月底，上传中期报告。6、2015年1月开展课题研究学期汇报交流活动并上传相关资料。历史教学问题设置有效性的研究问卷调查  亲爱的同学们：大家好！为了了解历史课堂提问的情况，以更好地提高老师在课堂提问中的有

4、效性，请同学们用手中的笔将自己的真实感受写下来。谢谢配合！ 1、你认为老师的提问对于提高你学习及参与师生互动重要吗? （     ）A非常重要B一般重要C无所谓     D不重要2、你喜欢回答老师提出的问题吗？（     ）A 很喜欢          B 还可以     

5、60;   C 很讨厌3、在课堂上，你的老师提问时，一般会（     ）A先提出问题再点名让学生来回答    B先指定学生再提出问题    C没有固定的模式。4、提出问题后，你的老师会A马上叫学生回答B给予学生充分的思考时间然后回答C叫学生把答案写出来然后回答5 、对于老师提出的问题，你积极思考了吗？（     ）A 积极思考    &#

6、160; B 无所谓，反正老师不提问我        C从不思考6、你最希望你的老师以何种方式让你们回答问题（     ）A全班回答B主动回答C指定D讨论后指定7、你的老师在课堂上，提问的分布为（     ）A多向全班同学提问B多只向成绩好的同学提问C多只向成绩差的同学提问   D随意点名让学生回答8、你希望课堂提问形式如何？（    &

7、#160;）A 多样化        B 简单明了       C不要求   9、对老师所提出的问题，你回答的效果如何？（    ）A 能完全答对    B能回答一些，但不完整    C 回答错误10、你认为在一节课中，老师所提的问题是多还是少？（    ）A

8、感觉正好      B提问太多，没有思考的余地    C从来不提问11、在课堂上，老师提问较多的是哪些学生？（      ）A全体学生，机会均等    B优等生    C 中等生    D学困生12、你认为老师提出的问题难易适当吗？（     ）A难易适当 &

9、#160;    B很难，很少有人会     C简单，大家都会13、你喜欢老师所提的问题是难还是易？（     ）   A 有一定难度，具有挑战性    B难易适度      C简单14、老师经常提问你最多的是什么问题？（     ）A 经过思考能回答的问题  

10、;      B 不思考也能回答的问题 C怎么思考也回答不了的问题    D 部分学生能够回答的问题15、老师提出问题后，你的思想处于什么状态？（     ）    A思想很兴奋，积极思考问题     B 害怕老师提问自己，思想很紧张    C 很坦然，无所谓16、当同学的回答不符合老师的要求时，老师的反应一般是（&#

11、160;    ）   A从学生的学习能力或态度方面予以评价  B不予评价，提问其他同学，直到回答正确C引导学生分析原因并找出正确答案             D自己给出答案17、你认为有效的提问方式是什么？试写出来。历史教学问题设置有效性的研究问卷调查数据统计及分析东平明湖中学 侯召生为了解我校历史课堂提问情况，更好的提高课堂提问的有效性，在我校高二31、32、33班等三个班

12、学生中开展调查问卷。其中参与的学生31班共20名学生、32班共18名学生，33班20名学生，设计的问题共17个，1-16题为选择题的形式，17题为回答题的形式，请学生就未涉及的问题，将自己的想法、建议写成书面材料。现对调查问卷相关数据简要分析如下：历史教学问题设置有效性的研究问卷调查数据统计表    序   号                  &

13、#160;  选  项  及  人   数    第1题  A  (15人)     B(43人)   C(0人)D（0 人）第2题  A  ( 17 人)    B( 41人)   C( 0人)D（

14、0 人）第3题  A  ( 33人)   B( 5人)   C( 10人)D（0 人）第4题  A  ( 1 人)   B( 47人)   C( 0人)D（0 人）第5题  A  (58人)   B(0人)   C( 0人)D（0 人）第6题

15、0; A  ( 21 人)   B( 21人)   C( 3人)D（13人）第7题  A ( 18 人)   B( 5人)   C(0 人)D（34人）第8题  A  ( 37人)   B(19人)   C( 2人)D（0 人）第9题  A 

16、0;( 0 人)   B( 57 人)   C(1人)D (0 人)第10题  A  ( 55 人)   B(3 人)   C(0人)D（0 人）第11题  A  ( 47 人)   B( 4人)   C(7人)D（0 人）第12题  A&

17、#160; ( 53人)   B(4 人)   C( 1人)D（0 人）第13题  A  ( 10人)   B( 46 人)   C( 2人)D( 0 人)第14题  A  ( 39人)   B (1人)   C0人)D（18人）第15题  A  (

18、 36人)   B(14 人)   C( 8人)D( 0 人)第16题  A  ( 4人)   B(34人)   C( 19人)D( 1人)第17题 学生回答： A、提问要根据学生知识水平，         B、提问要根据学生成绩，属于指定问答，             C、谁会谁来答，不用老师提问，D、随意点名让学生回答，E、多提难易适中的问题，F、以幽默方式提问。 对问卷调查的情况分析：1、77%的学生认为课堂提问非常重要，足以说明学生对课堂提问重视和关注，学生希望老师通过提问获取知识。2、对于老师提出的问题，学生的喜欢的程度只达到29%，说明问题枯燥、乏味、不新