口风琴教学课堂设计

1、第一节课 1、懂得口吹风琴的使用方法。 2、认识键盘，认识1、2、3，并在键盘上找出1、2、3。 3、学放手型。 第二节课 1、复习上一堂课的内容，学习节奏 2、弹奏1、2、3，按节奏逐个练习。 3、学习二分音符、四分音符，学习吐音练习。第三节课 1、练习上节课所学内容，进行学习曲子摇啊摇第四节课 1、练习上节课所学曲子，学习八分音符，学习吐音练习。 2、学习节奏 3、以此节奏弹奏1、2、3。第五节课 1、复习上节课所学节奏 2、练习曲子 第六节课 1、认识新的音符4、5，用4指按下f键，用5指按下g键。 2、练习曲 第七节课 1、五指练习 2、学习节奏 3、学习新的曲子划船歌第八节课 1、练

2、习划船歌，并加以稍微一些变化。 2、练习曲划船歌第九节课 继续练习曲子划船歌第十节课 1、练习节奏 2、学习曲子闪烁的小星第十一节课 练习曲子闪烁的小星第十二节课 巩固前面所学过的内容，编配闪烁的小星第十三节课 分声部进行吹奏，并加上其它器乐进行吹奏。第十四节课 复习曲子闪烁的小星，进行合奏。 第十五节课 复习曲子数鸭子，进行合奏。第十六节课 复习曲子摇啊摇，进行合奏。 第十七节课 复习曲子划船歌，进行合奏。第十八节课 复习曲子数鸭子，进行合奏。第十九节课 复习本学期所学过的曲子。第二十节课 召开汇报演奏会。口风琴教学课堂设计（一）教学目标：1、初步认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手

3、型。2、认识键盘，学习正确呼吸和进行长短音练习。3、学习玛丽有只小羊羔，培养正确的弹奏手型。教学过程：1、老师弹奏划船玛丽有只小羊羔同学们情景创设感受。A：听到乐曲由那种乐器演奏？ 你们想象中还可以用那些乐器演奏？ 这些乐器是西洋的乐器吗？B：老师弹奏的乐器名称是什么？ （介绍口风琴）C：怎么使用呢？在使用前怎样保持卫生习惯呢？（多媒体：1）小结：我们在使用乐器前，都要养成良好的卫生习惯，为了你的健康，吹管只能个人专用，用完需清洗。2、学习弹奏口风琴，我们先要学习指法。（多媒体：2）同时把玛丽有只小羊羔中要用到的旋律指法先联系一下。注意：手指张开过度导致手型变形。手腕放的过底，手指离键盘太远。

4、3、学完了手型，大家是不是觉得不过瘾呢，那么我们就来试试身手吧。（多媒体3）4、为什么我们弹不响声音呢？原来我们还没有学会运气？（多媒体4）闻花香：我们前面有一盆很香的茉莉花，闻一闻，用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里去。吹蜡烛：花香吸到肚子里以后，存2秒钟，再慢慢吐出来，你前面有一支燃着的蜡烛，气息要控制好，轻轻地、平稳地、均匀地吐出、不能把蜡烛吹灭。5、让我们边吹边来试一下。开火车：（长音练习：呜 ）拖拉机：（短音练习）突突 突 突）（熟练后，可以试着同音和不同音来演练，也可以让学生自由选择唱名。）口风琴教学课堂设计（二）教学目标：1、能熟练掌握“13”十三个音在口风琴键盘上的位置；2、能熟

5、练掌握好全音符、二分音符、四分音符，并能运用。教学准备：口风琴、曲谱教学过程：1、 给音符找家给出一幅键盘图，让孩子们给“13”之间的各音符找到家，确定它们的音高位置。2、 认识全音符、二分音符与四分音符 （出示制作好的圆形卡片）全音符：4拍;二分音符：2拍；四分音符：1拍通过圆形卡片对比，更形象的认识这三种音符。三、综合练习1、正确的手形教学运用“小兔子”的比喻让学生掌握正确的手形：先两手掌心相对，一只小兔子钻了进来，我们的手变成一个圆形的笼子，大家可要注意笼子太瘪（手指太直）小兔子就不能呼吸了，可是笼子太开（抬手腕）小兔子就会跑掉。2、手指操在正确的手形基础上，从1指到5指进行抬指练习。为

6、养成正确的弹奏姿势打好基础。3、演奏练习a老师示范演奏一遍，学生自由进行识谱与演奏练习约5分钟。b，总结大家在练习中出现的错误指法、姿势、换气方式等，并邀请几位同学进行演奏示范。c再次进行练习4、小组合奏结束本课口风琴教学课堂设计（三）教学目标：1、 初步认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型。2、 学习摇啊摇，培养正确的弹奏手型。教学过程：一、导入今天我们复习了手型、指法和正确的呼吸运气，老师刚学口风琴的时候，也和大家一样，都迫不及待地想来学一首歌曲。在开始上课时，老师弹奏了摇啊摇,你们想不想和老师一起学习呢？1、师弹奏摇啊摇，同学们一边拍节奏，一边手来模拟弹奏一下。2、出示谱子，讲

7、解指法。师再次弹奏，让同学们看指法。3、老师右手演示，同学们和老师一起来学习。4、巩固性练习，分小组来练习，由同学之间互相寻找不足点，并改正。5、一齐练习，同学自己可以边走边唱。二、 小结谈话。今天我们学习正确呼吸和进行长短音练习，右手指法和正确的手型，学习摇啊摇。同学们在课后要每天回家后练习半小时。欢乐颂口风琴教学设计（四）教学目标：1、在欣赏过程中，能和学生一起溶入高雅艺术氛围，并且学生能真心喜欢这种艺术氛围。2、学生能了解人声分类的常识每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。3、在口风琴演奏的创编中，能体验多种形式演奏的快乐。教学重点和难点：1、激发学生对高雅艺术歌曲的崇敬和喜爱之情。

8、2、口风琴演奏多形式的创编。教具准备：歌纸、课件资料、口风琴、水彩笔教学过程预设：一、演奏摇啊摇，熟悉曲子旋律。（口风琴演奏）1、学生自己装琴，练习吹奏。2、齐奏曲子二、聆听摇啊摇，走进高雅音乐的艺术氛围。引入：你们了解摇啊摇吗？（学生随便谈）1、教师介绍曲子，初步营造艺术氛围。包括：曲子背景、欣赏音乐会的要求2、欣赏视频摇啊摇，初步体验艺术歌曲的氛围。（1）听了音乐会，你对摇啊摇又有什么新的感悟？三、学习乐曲1、齐唱歌谱。（用LU哼唱一遍） 2、有感情的朗诵歌词。 3、轻声齐唱歌词。 有不会的教师领唱 4、学生手托和平鸽，有感情的演唱欢乐颂四、总结下课。喜欢今天所学的这首曲子吗？这就是高雅艺

9、术的魅力。口风琴教学课堂设计（五）教学目标：1、 初步认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型。2、 认识键盘和熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习。3、 学习划船歌，培养正确的弹奏手型。教学过程：一、 师生问好1、老师弹奏划船歌同学们情景创设感受。A：听到乐曲由那种乐器演奏？ 你们想象中还可以用那些乐器演奏？ 这些乐器是西洋的乐器吗？B：怎么使用呢？在使用前怎样保持卫生习惯呢？小结：我们在使用乐器前，都要养成良好的卫生习惯，为了你的健康，吹管只能个人专用，用完需清洗。2、学习弹奏口风琴，我们先要学习指法。同时把划船歌中要用到的旋律指法先联系一下。注意：

10、手指张开过度导致手型变形。手腕放的过底，手指离键盘太远。3、让我们边吹边来试一下。开火车：（长音练习：呜 ） 拖拉机：（短音练习）突突 突 突）（熟练后，可以试着同音和不同音来演练，也可以让学生自由选择唱名。）二、 导入谈话：今天我们学会了手型、指法和正确的呼吸运气，老师刚学口风琴的时候，也和大家一样，都迫不及待地想来学一首歌曲。在开始上课时，老师弹奏了乃呦乃,你们想不想和老师一起学习呢？1、师弹奏划船歌，同学们一边拍节奏，一边手来模拟弹奏一下。2、出示谱子，讲解指法，并强调注意强弱规律。师再次弹奏，让同学们看指法。3、老师右手演示，同学们和老师一起来学习。4、巩固性练习，分小组来练习，由同学

11、之间互相寻找不足点，并改正。5、一齐练习，同学自己可以边走边唱。三、 小结谈话。今天我们了认识键盘和学了do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习，右手指法和正确的手型，学习划船歌。同学们在课后要每天回家后练习半小时。口风琴教学课堂设计（六）教学内容：1、穿指法、跨指法、扩指法与缩指法2、学习闪烁的小星教学目标：能够学会穿指法、跨指法、扩指法与缩指法，并在具体的练习中运用。教学难点：四种方法的指法转换教学方法：示范、模仿、练习、评价教学准备：板书曲谱与指法设计理念：以最适合学生学习的方法进行教学与指导，尽最大的提高教学效率。教学流程：一、组织教学，师生问好。二、学习穿指

12、法与跨指法（一）复习音阶指法：1  2  3  1  2  3  4  5  5  4  3  2  1  3  2  1      1  2  3  4 | 5  6  7  1 | 1  7  6  5 | 4  3  2  1|1、讲解注意点指法，并做示范2、学生练习3、齐

13、奏并抽查    （二）运用方法，学习闪烁的小星（三）    学习闪烁的小星1 15 56 654 43 32 215 54 43 325 54 43 321 15 56 654 43 32 211、教师写指法，学生注意看。2、学习难点：先看教师示范1 15 56 65的吹奏，再让学生说说指法（1 1 4 4 5 5 4）3、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解4、齐奏并抽奏5、学生自主学习其他旋律6、全曲连奏，评价检查（二）复习摇啊摇1 4 1 5 1 4 1 5 1 4 1 651 4 1 5 1 4 1 5 1 4

14、3 211、教师写指法，学生注意看。2、学习难点：A、先看教师示范1 4 1 5的吹奏，再让学生说说指法（1313）3、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解4、齐奏并抽奏5、学习难点：B、先看教师示范1 4 1 65的吹奏，再让学生说说指法（13154）6、学生自主学习其他旋律7、全曲连奏，评价检查四、学习五指手法12 345 -23 456 -34 567 -45 67 1 -17 654 -76 543 -65 432 -54 32 1 -1、教师写指法，学生注意看。2、找规律：两小节一口气，共五个音，先上行，指法是12345，再下行，指法是54321 3、看教师示范全曲的吹

15、奏4、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解5、齐奏并抽奏6、全曲连奏，评价检查五、小结口风琴教学课堂设计(七) 教学目标：1、能熟练掌握“123456”六个音在五线谱上的位置；2、能熟练掌握好各种音符，并能运用；3、能在实践练习中学会演奏划小船这首曲目教学准备：口风琴（25台）、音符认知卡片教学流程：一、导入与激趣1、“识谱歌”复习下加一线像敲门，do do do下加一间像招手，re re re第一线上养小猫，mi mi mi第一间上放沙发，fa fa fa第二线上有话说，sol sol sol第二间上双手拉，la la la背诵完口诀歌后，为避免学生只是死记而不能运用，采取老师

16、在五线谱上指出位置，学生迅速视唱的方式进行抢答。2、回顾全音符，认识二分音符与四分音符（出示制作好的圆形卡片）全音符：4拍;二分音符：2拍；四分音符：1拍通过圆形卡片对比，更形象的认识这三种音符。3、实践与练习即兴出考题，让学生选择正确的音符贴到五线谱的正确位置。如：请找到唱（弹）四拍的“1 ”，学生首先应当考虑选择好唱（弹）四拍的全音符，再根据口诀歌找到下加一线的位置贴好才算正确。二，综合练习1、视唱新谱将划小船的五线谱出示在黑板上，先带唱，再由学生自主打拍视唱。注意每小节的换气以及音符时值。2、正确的手形教学3、手指操在正确的手形基础上，从1指到5指进行抬指练习。为养成正确的弹奏姿势打好基

17、础。4、演奏练习a老师示范演奏一遍，学生自由进行识谱与演奏练习约5分钟。b，总结大家在练习中出现的错误指法、姿势、换气方式等，并邀请几位同学进行演奏示范。c再次进行练习5、小组合奏结束本课口风琴练习圣诞夜（八）教学目标：通过这堂口风琴训练课，对学生原有的口风琴技巧。使学生能够在原有的基础上得以提高，并且为迎接学期末的评估才艺展示做准备。教材分析： 口风琴是一项单手的键盘乐器，在课堂上进行这一项键盘乐器的训练可以提高学生的演奏技巧，提高学生的手眼协调能力。通过对学生进行集体训练，训练学生的乐感和少数服从多数的集体意识。初一级部的学生刚刚开始接触口风琴，因此要注意循序渐进，抓紧每一个基础的步骤。准

18、备教学：口风琴新课导入： 从现在开始，同学们就开始接触口风琴这样乐器了。为了提高学生的手眼协调能力和对学生进行集体意识的培养，训练学生的乐感和少数服从多数的集体意识而设立的，希望同学们能够认真而努力的进行练习。进行新课：1、检查同学们原来的口风琴演奏情况。（1）、挑选一至两位同学进行口风琴范奏。（2）、分组弹奏，教师进行细致的检查。（3）、全班同学集体弹奏，教师可进行伴奏。2、教师总结同学们刚才弹奏的情况，并推选出选出其中吹奏的最优秀的同学。3、进行口风琴上、下行音阶的训练和检查。4、教师为学生布置新的口风琴练习曲目：闪烁的小星。5、教师为这两个曲目闪烁的小星安排一个比较比较适合学生们演奏的指

19、法并开始让学生对这个作品进行练习。6、教师对学生们刚才练习的闪烁的小星的吹奏情况进行总结，并提出下一步进行训练的要点和刚才训练中出现的问题。 口风琴教学课堂设计（九）教学内容：    1、认识反复跳跃记号2、音阶、数鸭子。教学目标：能够学会反复跳跃记号在具体的练习中运用。教学难点：有几个地方使用到穿越指法和扩指法.教学方法：示范、模仿、练习、评价教学准备：板书曲谱与指法设计理念：以最适合学生学习的方法进行教学与指导，尽最大的提高教学效率。教学流程：一、组织教学，师生问好。二、学习穿指法与跨指法（一）复习音阶指法：1  2  3  1  2  3  4  5  5  4  3  2  1  3  2  1      1  2  3  4 | 5  6  7  1 | 1