人教部编版八年级语文上册《15 白杨礼赞》导学案设计优秀公开课 (8)

1、白杨礼赞导学案一、点拨导学【学习目标】1、理解文章思想感情，学习象征手法；2、感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志。【教学重点】1，象征的艺术手法；排比和反问的修辞方法。2，准确而富有感情的语言。3，白杨树的象征意义。教学难点：象征的艺术手法。【学法指导】反复朗读，联系背景理解课文内容，细读品味精要文段，探究疑难问题，理解课文的写作技巧及语言特色二、学习过程【自学质疑】一、据音写字或据字注音。4婆娑 主 zai 虬枝 锤炼 秀 qi 毡子 倔强 恹恹 地壳 倦 dai 二、白杨礼赞选自。白杨礼赞是一篇 的散文。作者 ， 原名 ， 字 ， 处女作，由、三部分组成。后来，又写成农村三部曲，

2、包括、三部。【交流展示】1、作者对白杨树是怎样一种感情？2、文中几次直接表达了这种感情，学生在书中找到并做上记号。3、重点导读 4、5、6 自然段。理解作者为什么对白杨树有这种感情，为什么作者说白杨树是“极普通的”，“然而”“是不平凡的”。4、重点阅读 7、8 自然段。理解白杨树的象征意义。对于白杨树的“力求上进”的精神特质， 作者是由哪些方面联想到的。【互动探究】课文第五段是对白杨树的正面描写，你能说出作者描写的层次吗？【精讲点拨】四，阅读第 7-8 节，讨论： 1、概括本节内容。2、为什么说“白杨树算不得树中的好女子”？为什么又说“它是树中的伟丈夫”？这种先否定后肯定的写法叫什么？3、北方

3、的抗日军民和白杨树具有哪些相似之处？4、作者为什么不去赞美“楠木”？哪些人才会去赞美“楠木”。联系全文看着表达了作者怎样的感情？【矫正反馈】阅读白杨礼赞第 7 段，完成下列各题。它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，如果美是专指“婆娑” 或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质， 严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈， 至少也象征了北方的农民；难道你竟一点也不联想到，在敌后的

4、广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。16. 本段中作者运用了哪些词语来赞美白杨树? 17. 文章是如何由树联想到人的? 18. 这一部分中连用了四个反问句，这一组反问句的意思是怎么逐步加深的? 【迁移应用】阅读下面两个选段，完成下列各题。(甲)那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子

5、也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠。对抗着西北风。(乙)这里的树，以古老苍劲见长。有两棵老树：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，树干劲直。树皮皱裂。顶上()着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盘屈，一簇簇柔条，绿叶如盖。还有水边殿外的松柏槐柳，无不显出苍劲的风骨。以造型奇特见长的，有的()如老妪负水，有的()如壮士托天，不一而足。圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄。它的树皮上的纹理一齐向左边()去，一圈一圈，丝纹不乱， 像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。晋祠在古木的荫护下显得分外幽静、典雅。(选自晋祠)1.(甲)段中最能体现白杨树精神特点的两个词语是： 、_ 。(乙)段中最能突出晋祠树的特点的两个词语是： 、 。2(乙)段括号里应依次填人的词，最恰当的一项是()A挑偃挺拧B横偃劲扭挑犹劲扭D横犹挺拧3对(甲)段结构层次分析正确的一项是()A|B|C|D|4(甲)段运用 的表现手法，借