七年级语文第二单元《理想》、《短文两篇》人教实验版知识精讲VIP

1、初一语文初一语文第二单元第二单元理想理想、短文两篇短文两篇人教实验版人教实验版【同步教育信息同步教育信息】一. 本周教学内容：第二单元理想、短文两篇二. 重点和难点：（一）重点：1. 培养良好的朗读能力，能够根据语句的含义和感情正确断句，并读出感情。2. 能够从关键处切入，寻找捷径整体把握或抓住文章主要内容。3. 对课文的内容和表达能有自己的心得，并在思考的基础上能够提出自己的看法和疑问。4. 在阅读过程中联系自己的人生体验，深入理解文章寓意，并对自己的人生之路进行思考。5. 养成积累语言材料，（包括优美词语，精彩句段）的好习惯。6. 养成能够在生活中学习语文，同时以自己的语文知识服务生活的好

2、习惯。（二）难点：1. 在语文实践中，培养语文学习和实际运用的能力。2. 各种文体例如寓言、诗歌、散文等的基本常识，并能够做简单赏析。3. 体会、赏析文章中既凝练优美又风格各异的言语，并能从中体会深层含义。4. 把握文章的典型形象的象征意义，并理解作者为什么要这样写。三. 课文分析：理想（一）重点；1. 联系自己的生活实际，体会诗歌中的思想感情。2. 注重朗读。（二）难点：1. “比喻”在每一节诗中的喻意。2. 体会诗歌蕴含的意义。（三）字词掌握：1. 生字注音：洗濯zhu 玷污din 诅咒z zhu 扒窃p qi船舶chun b 脊梁ling 缀连zhu 鬓发bn寂寥lio 碌碌l 蜕tu

3、倔强ju2. 多音字： 扒pb扒手扒开 载iziz装载记载 乘ngshch千乘之国乘车ng 折shzh折本折腾 处chch绝处处分 解放ji 强大qing 解 解送ji 强 勉强qing 解数xi 倔强jing3. 形似字： 啜泣辍学点缀 孤独弧线狐仙 沾水贴画玷污 呵护何事河水 订正钉子电灯 停泊琥珀船舶 姓寥寂寥 既然即使 蜘蛛珍珠4. 解词： 绝处逢生：走投无路的情况下，又有了生路。碌碌终生：一辈子平庸，无所作为。浪子回头：指不务正业的青年痛改前非。茁壮：（性格）刚强不屈。玷污：弄脏（多手于比喻）。怨恨：（1）对人或事强烈地不满或仇恨。（2）强烈的不满或仇恨。本文选（2）。诅咒：原指祈祷

4、鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。新生：（1）刚产生的；刚出现的；（2）新的生命。本文指罪人改过自新后的新面孔。（四）作家简介：流沙河：原名余勋坦。四川金堂人。1931 年 11 月 11 日生在成都。幼习古文，做文言文。1947 年入省立成都中学高中部，转习新文学，1948 年始发表作品。1949 年入四川大学农业化学系，写作愈勤。1950 年到四川农民报任副刊编辑。1952 年调四川省文联，历任创作员，四川群众编辑，星星编辑。1985 年起专职写作。中国作协理事，四川作协副主席。作品出版 20 种。（五）文体知识诗这种文学样式，偏重于抒情言志，即便是叙事诗或旨在说明科学现象和阐明哲理的诗，也必

5、须饱含诗情，才能生动感人。读诗，要注意体会其中的感情内涵，捕捉诗人切实的思想感情。对诗意的领悟可以从下面三个方面入手：第一，从诗的意象（诗人意中之象）创造的具体氛围中，把握它所要暗示或启迪读者的东西。第二，要注意诗中的比喻，象征的内涵，避免理解上的实指性。第三，许多诗本身侧重于虚写，读诗需要一种“猜测”的穿透力，要通过意象的表面呈现，找出它背后的深层意蕴。（六）文章主旨：本诗通过不同的角度比喻理想的内涵，赞美理想对于人生的深刻意义，号召人们要树立远大的人生目标并为之努力奋斗。（七）文章结构：第一部分（1 节）：总说理想的意义。第二部分（211 节）：分说理想的具体意义。第一层（23 节）：阐述

6、理想的历史意义。第二层（47 节）：阐述理想的人格意义。第三部分（12 节）：鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。（八）难点点拨： *1. 理解比喻在诗歌中的喻意：第一节：四个比喻从石到火，从火到灯，环环相扣，从灯到路，四个比喻是连环的，这在修辞手法上又叫“顶针”。前两个比喻为第三个比喻作铺垫，诗意主要在后两个比喻上。“黎明”指理想境界，漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向，所以说：“理想是灯，照亮夜行的路；/ 理想是路，引你走到黎明。”因而本节实际在说理想是前进的方向，而马列主义的崇高理想在中国的传播过程，只是一个从星星之火到不灭的明灯的过程。联系实际，就很好懂。马列主义传播到中国，中国的先进分子树

7、立了社会主义共产主义理想，这个理想像灯一样，照亮了夜行的路。这个理想像路一样，引中国人民走到光明的新中国，引中国人民走向社会主义现代化。前两个比喻，从星星之火，到点燃熄灭的灯，说的是理想传播的过程，例如李大钊等人最早传播马列主义时，共产主义理想在中国是星星之火；马克思主义在中国不断传播，成为中国共产党的指导思想，就有如一盏明灯。第三节承接第四节，重在强调理想的历史意义，在古往今来的人类历史文明史上，理想是一颗璀璨的明珠，光耀古今，同时也是人类不断向前的动力，因此又是“历史的脊梁骨”。第四节照应第一节，以“罗盘”比喻理想的正确指向，同时本节指出实际崇高理想是一个漫长而曲折的过程，追求的道路是曲折

8、的，“理想有时候又是海天相吻的弧线， / 可望不可及，折磨着你那进取的心。”第五节以“闹革命”和“肥皂”比喻理想对人灵魂的警醒和净化作用，指出理想是大公无私的，是与一己私利截然不同的。有远大志向的人甘愿忍受追求之路上的牺牲、误会、寂寞和辛酸，并从中体会出自己的欢乐。第九节以“还魂的仙草”、“慈爱的母亲”继续深化理想对心灵的荡涤作用，任何人都能够在正确理想的指引下重归正途，即便是一时糊涂的“罪人”和“浪子”。全诗最后以“理想开花，桃李结果；/ 理想抽芽，榆杨会有浓阴。”比喻理想的丰硕丰收，指出在新的历史时期，“春色正好”是伟大中国人民实现自己美好理想的最好时代。 *2. 本诗句式特点：本诗多用由

9、“是”字组成的判断句式，直接从正面肯定理想的巨大意义，又以“使”字句点明理想对人生与人格的导向作用，各类型的肯定陈述句充分点明理想对于人生的积极意义。全诗充满了昂扬向上的意味。（九）写作特点： 1. 运用比喻，蕴涵丰富。 2. 逐层深入，脉络清晰。短文两篇行道树（一）学习重点： 1. 理解“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”所包含的哲理。 2. 理解课文两个对比，体会他们的自我牺牲精神。（二）学习难点：抓住“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”这个有哲理性语句，从三个方面（“神圣”“痛苦”“深沉”）把握课文内容。（三）生字、词语：1. 生字

10、注音： 贪婪ln 堕落du 行道树xng 点缀zhu 冉冉nr 苦熬o 固执zh2. 多音字： 行ngxhng太行山行道树 省ngxngsh反省节省3. 形似字： 辍学点缀 坠落堕落 骄傲苦熬 梵语焚烧贪婪4. 词语： 贪婪：贪得无厌。婪：贪。堕落：思想、行为向坏的方向发展。冉冉：慢慢。点缀：加以衬托或装饰，使原有的事物更加美好。固执：坚持己见，不肯改变。红灯绿酒：形容繁华热闹的夜生活。（五）文章主旨： 本文以行道树比喻无私奉献者，借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。（五）文章结构：第一部分（1 段）：叙述“我们”是立在城市的飞尘里的一列树。第二部分（25 段）：借行道树的

11、自白，抒写奉献者的襟怀和精神。第一层（2、3 段）：叙写行道树甘愿自我牺牲，总是一身烟尘。第二层（4、5 段）：叙写行道树宁愿苦熬黑暗，为了迎接光明。第三部分（6 段）：抒写“我们”既忧愁而又快乐的树。（六）难点点拨： *1. 注意文章两处对比，体会他们的自我牺牲精神。 一个对比，是行道树与原始森林同伴的对比，要准确理解所谓“堕落”；一个对比是，行道树与沉浸在夜生活欢乐之中的市民的对比。注意两个对比，可以体会“痛苦”二字，体会他们的自我牺牲精神。 *2. 行道树的形象和无私奉献者的形象哪些地方相似？（1）两者都为社会做出自己的贡献，行道树“在春天勤生绿叶”，“在夏日献出浓阴”。（2）两者都在为

12、他人放弃安逸的生活，承受痛苦，“当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒。而我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。但我们苦熬着，牙龈咬得酸痛”。（3）它们的选择都是心甘情愿、无怨无悔的，行道树“是我们自己选择”的命运，“仍然固执地制造不被珍惜的清新”。（4）他们的付出都是不求回报的，行道树“惟一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。”综上所述，作者用行道树象征无私奉献是非常贴切的，行道树身上浓缩了奉献精神的精髓。 *3. 理解“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”这个有哲理性的语句。行道树认识到，自己的事业是神圣的事业。为什么神圣呢？因为

13、社会需要的事业就是神圣的事业。居民需要新鲜空气，行人需要绿荫，城市需要迎接太阳，行道树甘愿立在城市的飞尘里，从事神圣的事业。行道树认识到，神圣的事业总是痛苦的，他们甘愿自我牺牲。跟原始森林的同伴相比他们甘愿抛弃了优越自在的生活条件，总是一身烟尘。跟城市欢度夜生活的人们相比，他们寂寞、孤独、苦熬。他们还时时为城市的污浊而忧愁。行道树认识树，为神圣事业而承受痛苦，能把深沉给予我们，他们为自己的奉献精神而自豪快乐。一切神圣事业都是这样，需要你为此承受牺牲，但是为人们的幸福牺牲个人幸福的人，他们是神圣的，他们也是幸福的，这种幸福是更深沉的幸福。 *4. “而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无

14、疑是一种堕落。”句中“堕落”一词是从什么意义上说的？“堕落”的一个义项是沦落、流落。行道树离开了家，离开了原始森林，立在城市的飞尘里，生活条件和自身形象是大大跌落了。堕落是在这个意义上说的。 *5. “我们是一列忧愁而又快乐的树”，为什么忧愁？忧愁什么？文中说，“或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新”，污浊严重损害着市民的健康，人民竟然习惯了，麻木不仁了，不想办法去治理污染。行道树尽管制造清新，但毕竟有限，改变不了大局，他们为城市空气污染而忧愁，为市民健康而忧愁。第一次真好（一）学习重点： 1. 抓住“第一次真好”中“好”的内容，理解全文中心。2. 深入理解课文，

15、准确把握文章的叙述与议论之间的关系。（二）学习难点：抓住结尾，领会作者写作意图。（三）生字、词语： 1. 注音：硕大su 累累i l 霎时sh 姊妹z 稀疏sh雏形ch 玲珑剔透t 沉甸甸dian 巢cho 孵化f2. 多音字： 落后lu 劳累li 落 落枕lo 累 累赘li 丢三落四l 日积月累il3. 形似字： 锁头唢呐琐碎丰硕 蔬菜梳子稀疏 维护童稚雏形（四）文章主题：作者以第一次看见柚树而引发对第一次看见十姊妹鸟的雏鸟的回忆，并总结自己的感受，得出“第一次的感觉”是生命中难得的宝贵经验，它不仅带给我们新鲜、刺激，更带给我们生活的新领域和人生的阅历。（五）文章结构：第一部分（1、2 段）

16、：叙写第一次见到柚子树，心里充满了喜悦与新奇的感觉。第二部分（3、4 段）：叙写第一次见到孵出的小鸟，心里充满了一阵惊喜的感觉。第三部分（5、6 段）：点明了要不断开拓新的生活领域，才能使生命多姿多彩。（六）难点点拨：*1. 要理解“第一次真好”，重在把握一些词语，这对理解文章主题有帮助。如“喜悦”“新奇”“奇妙”“值得你低回品味”“留下不可磨灭的印象”“惊喜”“新鲜而剌激，使人回味无穷”，等等，说的都是“好”，“好”就是指这些。“愿你珍重第一次”是作者对你的希望。*2. “生命的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩”，这句话怎样理解？ 它告诉我们要不断开拓新的生活领域。有的第一次，像见柚子树，见孵

17、鸟，要留心寻找机会，有的第一次，如露营、做饭，则要大胆尝试。随时留心，寻找机会，大胆尝试，才有越来越多的第一次，才能使生命多姿多彩。*3. 为什么“第一次的经验不一定都愉快”？ 就作者举的例子来看，也可以知道第一次的经验不一定都愉快，例如见那两团小小的粉红肉球，自己觉得它很难看，就因此吃不下饭，这一次并不愉快。又如露营，有时也会遇上困难，睡得也不可能舒适；第一次动手做饭，也是不一定愉快的。人生寓言（一）重点、难点： 1. 了解寓言及其特点：用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品。2. 理解两篇寓言的寓意。（二）学法指导：1. 寓意：白兔和月亮拥有巨大的利益勾起无穷的得失之

18、患。 落难的王子厄运能使脆弱的人变得坚强起来。2. 白兔为什么请求诸神之王撤消那个“慷慨的决定”？ 白兔从她前后不同的情感中悟出一个道理，拥有巨大的财富并非好事，反而使她生出无穷的得失之患，令她紧张不安，失去了生活的乐趣，所以她请求诸神之王撤消那个“慷慨的决定”，放弃对月亮的所有权。3. 生性多愁善感的王子后来为什么能够顽强地面对厄运？ 生性多愁善感的王子，遭遇厄运后历尽苦难的折磨，性格坚强起来了，所以能够顽强地面对厄运。4. 联系自己的生活体验，讨论下列问题。 （1）白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗？ 说“必然”，绝对化，不对，但是，从历史上看，从实际情况看，应该说是很容易，乃至极容易产生

19、得失之患。说的是白兔，而不是别人，得到的是月亮，而表示一把青草之类的，得失之患容易产生。有无得失，关键是有没有能力保卫财富，不怕别人抢去偷去，就没有得失之患。（2）落难之后才能战胜脆弱，这是一条规律吗？没有遭遇过厄运的人应该怎样培养坚韧的意志？说“落难之后才能战胜脆弱”意味着只有遭遇厄运，才能战胜脆弱，别无他法了，这个规律不成立。要培养坚韧的意志，必须自觉地寻找艰苦，在艰苦的条件下刻苦磨练。比如长跑，并非厄运，但是需要坚韧的意志，是可以锻炼人的。【模拟试题模拟试题】一. 语言积累及运用： 1. 给下列词语中加点字注音：A. 贪婪（ ） 堕落（ ） 点缀（ ） 冉冉（ ）B. 雏形（ ） 丰硕（

20、 ） 累累（ ） 沉甸甸（ ）C. 玲珑剔透（ ） 牙龈（ ） 姊妹（ ） 污浊（ ）D. 乞丐（ ） 慷慨（ ） 厄运（ ） 禀告（ ） 2. 下列句中没有错别字的一项是（ ）A. 一颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸垂吊在枝头。B. 有多少“第一次”给你留下不可磨灭的映象。C. 这景色不见得很美，却是一副秋日风情画。D. 在众多的兔姐妹中，有一只白兔独俱慧心。E. 当他终于逃出虎口时，他已经成了残费，从此流落异国他乡，靠行乞度日。 3. 下列句中没有用修辞方法的是（ ）A. 第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品有铅笔字印出来B. 这景色不见得

21、很美，却是一幅秋日风情画。C. 立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。D. 今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。 4. 下列句中没有语病的是（ ）A. 这座城市变化真大，几年前还很落后，现在哪怕晚上都是一派红灯绿酒的繁华景象。B. 为了感谢刘畅对我的帮助，我特地送给他一架精致的航模，这航模具体而微就像真的一样。C. 她的眼睛玲珑剔透，闪着智慧的光芒。D. 那个报告实在太精彩了，至今大家都还在热情洋溢的讨论，真让人回味无穷。 5. 下列诗句停顿或重音标注不正确的一项是（ ）A. 理想 / 使忠厚者常遭到不幸。B. 理想使 / 不幸者 / 绝处逢生。C.

22、平凡的人 / 因有理想而伟大。D. 有理想者 / 就是一个“大写的人”。 6. 给下列诗句选择正确的词语填空。（1）理想被 了，不必怨恨，那是妖魔在考验你的坚贞。A. 玷污 B. 损坏（2）理想被 了，不必哭泣，快去找回来，以后要当心！A. 磨灭 B.扒窃（3）理想使你微笑地 生活；理想使你倔强地反抗者命运。A. 考察 B. 观察（4）理想是闹钟， 你的黄金梦。A. 敲碎 B. 惊醒二. 阅读理解：（一） 我们是一列树， 在城市的飞尘里。 许多朋友都说我们是不该站在这里的，这一点，其实我们知道得比谁都清楚。我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。而我们居然 在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑

23、是一种堕落。我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。而我们呢？我们惟一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。 是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同情心，因为，这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天 绿叶，不必在夏日 浓阴。神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。 当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒，而我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。但我们苦熬着，牙龈咬得酸痛，直等到朝霞的彩旗冉冉升起，我们就站成一列致敬。无论如何，我们这座城市总得有一些人迎接太阳！

24、如果别人都不迎接，我们就负责把阳光迎来。 这时，或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新鲜的空气，这就是我们最自豪的时刻了。是的，或许所有的人都早已习惯于污浊了，但是我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。 立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而快乐的树。1. 请在文中空中处填上适当的动词。2. 第二节中画线的三处“这”分别指代 、 、 。3. 文中用了两次对比的手法，分别是什么？有什么作用？4. 如何理解文中的第三节括号中的句子？（二）马路旁的行人道比马路要整整高出一个台阶，而他简直还没满一周岁。他长着两条细弱的小腿，此刻这两条小腿怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦但两条腿的小主人小男孩想从马路上登上人

25、行道的愿望却十分强烈，而且信心十足。噍，那只穿着好看袜子的小脚已经抬起来，踩在了人行道的边沿上，但孩子还没有下定决心登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着：一只脚在人行道上，而另一只脚却还在原处没动。然而小孩儿又收回了跨出去的那一步，他在蓄积力量，小男孩儿就这么站着，既不前进也不后退，只是固执地注视着自己的前方。“还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶？”路旁一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说，“做在大人的要帮他一把。”而小孩儿的妈妈并没有伸出手去，只是微笑着鼓励说：“自己上，小乖乖自己上。”小脚又一次的踏上了人行道，另一只脚也费力地提到了空中，这回可真憋足了劲。“加油！加油！”旁边的小姑娘喊道。终于两只

26、脚都站到了人行道上去了，这也许是孩子一生中拿下的第一个高地，小胖脸同时绽开了笑容了不起的胜利！“好一个登山者！”胡子爷爷幽默地说，他摸摸孩子的头，“一开头总是困难的，但现在总算对付过去了。乖孩子，祝你向新的高度进军！”人生有多少个第一次啊！1. 文中的主人公是 。2. 从哪些地方可以看出“小男孩想从马路上登上人行道的愿望十分强烈”？试着从文中找出来。3. “这也许是孩子一生中拿下的第一个高地”一句中“第一个高地”具体指什么？4. “人生会有多少第一次啊！”这“第一次”指的是什么？5. 给这篇短文选择一个题目（ ）A. 爬人行道B. 小男孩C. 第一次D. 攀登（三）阅读下面理想第节，完成 13

27、 题。理想流沙河理想是石，散出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。1. 这节诗中的四个比喻，喻意是什么？ 答：2. 这四句诗之间有什么内在的联系？ 答：3. 这节主要的意思是什么？ 答：（四）也许一葬歌闻一多也许你真是哭得太累，也许，也许你要睡一睡，那么叫夜鹰不要咳嗽，蛙不要号，蝙蝠不要飞。不许阳光二 A 你的眼帘，不许清风 B 上你的眉。无论谁都不能惊醒你，撑 C 松荫庇护你睡。也许你听这蚯蚓翻泥，听这小草的根须吸水，也许你听这般的音乐，比那咒骂的人声更荚。那么你先把眼皮闭紧，我就让你睡，我让你睡。我把黄土轻轻盖着你，我叫纸钱缓缓的飞。1. 第二

28、节 ABC 三处各有一个词，依次填入后，恰当的一项是（ ） A. 照飘树B. 弄吹片C. 拨刷伞D. 射掠团2. 这首诗是作者为长女立瑛三岁时夭折而作。表达的思想感情贴切的一项是（ ）A. 表现父亲对死去的女儿无比疼爱怜惜，内心极度哀伤的感情。B. 通过对女儿的哀悼，表达了诗人对现实社会“诅骂的人声”强烈的不满。C. 表现父亲为死去的女儿衷心祈祷，希望她能在地下安息。D. 通过对女儿的哀悼，表达了诗人希望过一种安宁平静生活的强烈愿望。3. 这首诗歌写出了夜鹰、蝙蝠、阳光、清风、松荫、小草、黄土、纸钱等事物及有关的动作或声音，这样写的目的是（ ）A. 通过具体形象，象征社会的环境。B. 通过具体

29、形象，进行生动的比拟。C. 通过具体形象，烘托真实的竟境。D. 通过具体形象，展开丰富的想象。【试题答案试题答案】一. 1. A. 贪婪（ln） 堕落（du） 点缀（zhu） 冉冉（nr）B. 雏形（ch） 丰硕（shu） 累累（il） 沉甸甸（ndi）C. 玲珑剔透（lng lng） 牙龈（yn） 姊妹（z） 污浊（zhu）D. 乞丐（q ga） 慷慨（ngk ik） 厄运（） 禀告（ngb）2. A3. D4. C5. 本题考察对诗歌朗诵能力的掌握。一般来说，我们在句子中意思较为完整的一部分停顿，如果主谓之间停顿则是用以强调主语；而重音也是起强调作用，多为句中的关键词。选项 B 主谓没有正确区别，停顿有误。6. 略二. 阅读理解：（一）