七年级语文下四单元16《社戏》学案3人教版

1、人教版七年级下四单元16社戏学案3第一课时社区UGFq,u【学习目标】社区v2Zm'MEmg6JB1、朗读感悟，整体把握文章的内容。YS*w%pjL2、理解本文有详有略的写作手法。"v&La0 Ik3、体会农家少年的纯朴善良、好客能干。社区SK? /x PT+m、感受“我”与农家小朋友的诚挚友谊。社区C+K0m5x3r V%W【学习重难点】yQ |L N.xQy J 21、欣赏双喜、六一公公的人物形象。社区c6d/i9J%g7G&dW$p2、对文章最后一段的理解。BEE6G5e:j)Ur课前预习 XO(l X;B8EL z1、查字典，给下列加点的字注音：社区k

2、p:fE8YD3p惮踱归省行家撺掇凫水潺撮. 0A T#|w7zAmlC2、查工具书，解释下列词语：Dm;X%e8l相仿：社区"N75j?Yh,B.i怠慢：l FT+PB歌吹：社区 E L:t-Nf纠葛：EV7C-p屹立：u0'B/cv6d B3、朗读课文，思考以下问题：-qF7eOA（1）本文是用第几人称写的？写了哪些人物？社区07hzsi- YjEt1F-（2）复述文章的故事内容。社区o/S/Z)a课堂学习社区+f9q)w oF$rQ:k一、情景导入社区%u7E E7y(Y/童年对许多人来说，都是美好快乐的。在成人后回忆往事，对当时的人和事，更是充满了一种浪漫的理想色彩，

3、是一段永生难忘的体验。同学们，今天我们学习鲁迅先生的社戏，看这篇小说给我们描绘了一种怎样的童年生活呢？V)k4*Ya&W二、自主合作学习社区 E;u0VVEp1、出示目标xqXS.M"wj J.AW2、交流预习情况，展示预习成果6riV"x-M dY;C3、朗读课文，自主完成：WDy2f8a（1）本文的线索是什么？根据线索划分课文结构。社区_X4CTdbh%qU2g社区b*j'L"P,i"sR2N!Z（2）课文写了几件事，哪些详写？哪些略写？为什么？9ST$J,%:V+mu社区'Faf6DFY（3）“我”看社戏的地点是平桥村。平桥

4、村是一个什么样的地方？我为什么称它为乐土？社区Qry4U_1t-wi n/D5mP NUT'e1T9r（4）“我”在望到戏台时的心情怎样？w5i&Y*b+RJ,社区5r-v*"r!CO（5）在作者笔下，“我”所急切看到的戏好看吗？为什么？V,dC2O$Eu%R%g(YIt（6）夜深了，人乏船慢，兴致将尽，在小说将要结束之际，“偷豆”一事又把情节推向高潮，为什么说“偷”？“偷”谁的“豆”？由此看出，小伙伴热衷看戏的原因是什么？社区,i*AEGq1t社区 _K6N c dI社区S L4Y fU.U_.J三、点拨讲解社区1W0yEdVi1、理解平桥村成为乐土的原因。C.BC

5、&k2、板书设计。社区Q Rvb#mBfGo四、练习测评社区6cD;OK"D$E1、辨字组词社区gq5BZ#V?;Y掘钩掇揖+J7zbP_6? s)C倔钓缀楫缉社区hJ/F W3V2、填写关联词社区:xIIX+L5q0O wB 我们年纪都相仿，（）论起行辈来，（）至少是叔子，有几个还是太公，（）我们是朋友，（）偶尔吵闹起来，打了大公，一村的大大小小，（）绝没有一个会想出“犯上”这两个字来，（）他到百分之九十九不识字。社区'Vi yt.lG#Se、文中详写了哪些事？作者为什么这样安排？X o(u.r8VaB2V1LUvUC$t9Z$M4Z zE;m'sq7Xy、

6、背诵比赛：从“一出门”到“赵庄便真在眼前了”。+_hs,T社区:uP*?)ey'L4o1社区,(FX6J g"z aR2j s五、检测评价社区;Yeyf1t!jt3w7qB、你从哪里能看出“我”与农家少年的真挚友谊？社区a;W9x*$B 'y、分组检查背诵情况3x0E(q+R%G社区6I9w,clIw GH*y社区&dVvs%u q#JopV b G社区"aq.s0,Q3Dl a第二课时社区)rb0u;gjs6W【学习目标】Yl PCd N1、体会欣赏本文逼真、形象生动的景物描写。h8hN2、学习通过语言和行动描写分析文中主要人物的性格特点，学习他们

7、的优秀品质。QX;x(zC5fp【学习重难点】-g.zrrn(a"h分析双喜、六一公公的形象。$Tp#zLQ ZO&S【学习过程】U,M#C6C-YUH(z一、情景导入社区+gm Zc b tD二、自主合作学习社区)Hx1WT$Cu#p1、出示目标。社区1QoqQsUow2、检查第一课时内容，展示检查结果。社区%W1IF8a0Rq0e!Z3、再读课文，回答问题社区+Z;9eWb3o wH（1）分析双喜的言行，谈谈双喜是好孩子还是坏孩子头？q1b3?C_ hcC社区.EQ:I$Bo'z!M4N（2）讨论如何看待偷豆的事？t&fq s2|R%p社区%A9GK9y（

8、3）分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人？社区Q1y.DZd Qaw0YL_R2Jot0F9F;fA4P/ph f4、再读课文第11节，谈谈课文从那些感官写景？写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？社区 c4;ogE#xYF社区DDa-Le&t.aYN社区:t8N!q9tp1J"i!5、戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那也似的好戏了”？社区,yT y:"p三、点拨讲解社区|*a*Q4k-J8ej1、本文作者抓住景物特征进行描写，充分调动多种感觉器官，运用多种

9、修辞方法，多侧面、多层次的进行描写，融情于景，描绘出一幅优美的图画。社区2e'DTL*y2、学习本文让人体会到，只要我们拥有一颗童心，就能拥有无穷的快乐。看似平凡的生活，其实有着美好的情趣，只要我们拥有一颗爱心和一双敏锐的眼睛，你就能发现生活中美好的东西无处不在。社区(Zpw&K/F&I Fq-f四、练习测评Pv#x L+T!Sb1V+Q)r1、本文写了“我”的家乡的文化习俗社戏。请同学们想想自己的家乡有些什么文化习俗，与同学们对话交流，讲给大家听。_(yXVD,|+9vhk、请找出文中对人物的语言、行动描写的句子并加以赏析（分组进行）C8-usc8Ry+L社区&

10、;s7Yb1Tt!w!A!NqWP A,Sf6qcK c:v9_ x"M"O五、布置作业社区1K9B4_ Cw /_、搜集一下自己的童年趣事，交流自己的感受。KO8Vq a然后写一篇短文，题目是童年趣事，写作中要运用景物描写，要通过恰当的描写展现人物的性格。B+A+S8f/l社区6SK7y-Go"v?:N&|社区C8'OwB社区 l8qskU:?H5|Dl社区l%Yx(,PMQ;T;R2GDh#T社区%_5UG_0yKxwU社区"oOc,o Xz&x附答案：社区+,A Ul?-u第1课时社区r3| mFY课前预习社区XH Wji

11、w1、惮（dàn）踱（duó）归省（xng）行家（háng）撺掇（cunduo）凫水（fú）潺（chán）S w0Jb|6U2、（1）相仿：大致相同。仿：类似。社区N"G.Cw;!c（2）怠慢：冷淡。怠：轻慢。慢：态度冷淡。社区iE+vbP1bU*（3）歌吹：歌声和乐声。社区pB*(VD3P/G（4）纠葛：纠缠不清的事情。葛：葛藤，比喻纠缠不清的关系。Bf-!r(Fd（5）屹立：高耸而稳固地立着。屹：山峰高耸的样子。社区gD%Y,Lmn3、略b!J i$d:nJ课堂学习社区"OTVeDXV+Ymv/1、略社区WJDTmM/Z

12、*F0| X2、因为文章主要写看社戏，所以赵庄着社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。社区0gxlf!s3、平桥村是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货点。但在我是乐土。因为：（l）我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯于幽幽南山”了；（2）许多小朋友伴我来游戏，掘蚯蚓，钓虾，放牛；（3）没有封建礼9$D!k l-gW教的约束，人人平等。nt P x1pCmCn+S4、“我”望到“庄外临河空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限”，那缥缈月夜空间的戏台，使“我”疑

13、心是“画上见过的仙境”，深被吸引，无限欢喜，更全神贯注地一真望到“台上显出人物来，红红绿绿的动”8y6MHAKR?5、不好看。想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻；想看"蛇精"和"跳老虎"，等了许久都不见出来；最怕看"老旦"，然而"老旦终于出了台"并不停地唱着。除了正面写出戏不好看外文中孩子们"喃喃的骂"，"不住的吁气"，"打起呵欠"等，这些对孩子神态的描写，也从侧面表现了戏不好看。(Uhw E:o8YhH6、(对少年儿童来说，对未知事物或新鲜事物的追求与探

14、索远比得到它更有吸引力；小伙伴们更在乎的是在看戏途中彼此可以无拘无束，自由自在地玩耍。所谓“醉翁之意不在酒，在乎山水之间”，小伙伴们真正感兴趣的不在社戏，而在看戏前后的那种气氛、感觉OO D ro"?练习测评略E0ph-v6yv,c!e9c第2课时社区 K Anm课堂学习n-K-%U1h K3D二、3、（1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议表现双喜聪明。RNWO-T当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的？表现双喜反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。1QNk$W看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因表现双喜聪明、细心。社

15、区6RA2b&NK$v归航偷豆时征求豆主人阿发的意见表现双喜考虑事情周到；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的表现双喜考虑周到。Y)|$C8l8bU7w吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策表现双喜考虑事情周到。(Q?G%_2ho*D%f双喜送我回到家，“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”表现双喜做事有始有终。社区Z1o9xVOw.l双喜回答六一公公的问话表现双喜反应灵敏。21jjY$M8x(cw（2）偷的是自家的豆，请的客是公共的，偷豆请客，理所当然；从六一公公的话可以证明：“请客？这是应该的。”六一公公还送豆给客人尝尝。因此，这不算什么盗窃行为。而是表

16、现孩子们热情好客，淳朴善良，天真活泼。社区j&b)OR/Uk3?:xX%v（3）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。表现六一公公善良、宽厚，爱惜劳动果实。六一公公看见我，便停了揖，笑道，“请客？这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢？”表现六一公公淳朴、好客。六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的”表现六一公公好高。六一公公送豆给母亲和我吃表现六一公公淳朴、好客、热诚。小结：六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。|&p.KF(vo#NG4、从嗅觉（清香）、触觉(扑面吹来）、视觉（朦胧的月色、淡黑的起伏的连山、依稀的赵庄，几点火）。听觉（歌吹）、想象（戏台、渔火），写出江南水乡月夜的特征。这些景物