科学老师个人教学方案

1、科学老师个人教学方案科学老师个人教学方案1 一、指导思想 为进一步提高学校试验的管理水平和本领，以及试验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强试验水平和试验效果，更好，更全面地实施素养训练，推动训练进展。 二、主要任务及目标 按国家教委颁布的教学大纲开齐开足试验教学课程，试验开出率到达90%以上，引导同学基本能亲自完成各个试验，构成必需试验技能，培育科学的实践，试验，观看本领。 三、详细工作措施 1、试验室工作由主任老师挺直管理，试验室设兼职管理员，即试验员，详细管理试验室工作。 2、试验室管理员任务，目标； （1）试验员必需拟定科学教学方案，各班级科学教学工作须按方案进行试验教学，试验

2、教学需填写演示试验方案、分组试验方案、演示试验单、分组试验单等表格。 （2）在进行试验教学前必需预备好试验所需仪器，材料，老师对每组试验有充分预备，细心设计试验步骤和试验过程，方法，写出相应试验方案，以保证明验的科学性，平安性及效果。 （3）在引导同学进行分组试验时，应要求同学预备好相关的试验材料，以确保同学在试验中有物可做，并指导同学观看，争论，得出相应的结论，完成试验教学； （4）指导同学进行分组试验后，应指导同学完成试验报告单（试验记录），并仔细批阅，引导同学在试验、观看中养成科学的科学观和相应的试验本领； （5）开学准时收取科学各班级教学工作方案、演示试验方案表、分组试验方案表；期末按

3、时收取教学工作总结、演示试验记录表、分组试验记录 （6）在试验教学、教研方面，以全体科学任课老师为组，进行相应的科学教学与试验教学讨论，以不断提高科学学科老师的教学与试验本领。 3、材料归档 （1）每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成试验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅； （2）在材料归档的过程中留意材料的质量与数量应答相应要求； 4、试验室器材管理 试验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好试验室的器材及日常工作。 科学老师个人教学方案2 一、指导思想 以党的训练精神为方向，以新课程标准为标准指导日常教学工作，深化课堂教学

4、改革。我校围绕课程实施中显现的实际问题的解决而绽开行之有效的教研活动，仔细讨论课程结构、课程内容、课程评价，深化了解并准时解决教学中的困难和问题，总结、推广同学自主探究学习阅历，探究教学规律，在课程改革的实践中，不断提高自身的教学专业水平和科研水平。仔细实行学校工作方案，加强课堂教学管理，关注课堂，关注同学，关爱差生，把时间交给同学。提高课堂教学质量。努力培育同学良好的学习方法和习惯，激发求知欲，切实提高同学的科学素养；终身学习、自主创新的科学看法。新学期特制订此方案： 二、工作套路 1、仔细学习新课程标准，上好科学课。 新课程强调的教学过程是师生交往、共同进展的互动过程。在教学过程中要处理好

5、传授学问与培育力量的关系，把时间交给同学，注意培育同学的独立性和自主性。作为科学老师要连续仔细学习科学新课程标准，转变教学观念，把新课程贯穿在工作中，打破传统的教学模式，敬重同学的学习主动性，使每个同学能得到全面进展。 2、提高自身的教科研水平。 加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学教学大纲，科学教材，仔细钻研科学教法学法，提高每个科学老师的教科研水平。加强学科整合，讨论教材，提高业务素养；坚持备课，主动参与听课活动，仔细写好听课记录，每学期听课不少于16节，来不断提高自身的教科研水平。 3、以教研活动为中心，切实提高教学质量。 从本学期起，我校依据学

6、科改革的方向、目标制定出切实可行的学习方案，特殊是要依据课堂教学的薄弱环节，加强内部练习，要有求变的意识，转变的教学方法，切实做好学习与案例讨论相结合，课堂教学与进展活动相结合，进行教法与学法讨论，提高教学质量，适应新课程改革的需要。本学期，我校围绕同学科学自主探究为核心，备课、说课、上课、试验等一系列活动，切切实实地提高教学质量，使同学终身受益。 三、详细做法 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、用丰富多彩的现代科技完盘和网络活动改善教学过程； 3、让自主探究成为科学学习的主要方式方法； 4、悉心指导同学的科学试验活动； 5、让同学在相互沟通、合作、关心、研讨中学习； 6、给同学提问

7、和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践； 7、组织指导科技爱好小组。 同学科学探究力量的提高，以及对科学的理解是渐进的，需要我们引领他们经受一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能渐渐获得进展。在新学期的教学中，盼望老师们勇于探究，积累更多的阅历，将以探究为核心的学校科学教学提高到一个新的水平。 科学老师个人教学方案3 一、同学状况分析 今年我任教的是五班级，计2个班，每周4节课。五班级同学应当已把握了肯定的过程与方法技能，如观看、记录、简洁试验等，再加上儿童与生俱来的四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们对科学学科的学习确定能表现

8、出深厚的爱好。 二、教材内容概要 本册教材由“生物与环境”、“完”、“地球表面及其改变”、“运动和力”四个单元组成。每个单元含8个教学活动，原则上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性内容和复习检测约8课时，本学期授课时间约为40课时。生物与环境单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”讨论生物的生存和非生物环境的关系。其次部分引导同学观看分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观看，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上熟悉拓展到自然界，通过典型事例的分析，熟悉到爱护大自然、维护生态平衡的重要性

9、。 完单元首先引导同学们观看完的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导同学熟悉很多完源在发完的时候也在发热，太阳是地球的完源和热源。阳完下物体得到的热与受到的完照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。 地球表面及其改变单元内容主要包括两个方面：一是熟悉地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌改变及发生缘由。让同学知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 运动和力单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让同学用这些力作动力使小车运动起

10、来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。其次部分学习测量力的大小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三部分熟悉摩擦力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。 三、教学目标 1、引导同学经受更为完整的探究过程。 2、在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。详细包括：强调试验前后的推想、说明要有充分的依据；进一步把握掌握变量试验的技能，并学习实际掌握变量试验；运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变及规律。 3、面临几次较长期的'观看讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观看现象，用柱状图、折线图处理数据，并熟

11、悉到重复试验的意义。 四、教学重难点 教学重点：重视对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育学校生的科学素养。 教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究力量。 五、教学措施 1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽力做一名称职的科学老师。 2、结合所教班级、所教同学的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动同学学习科学的主动性和爱好。 3、充分利用好学校

12、的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导同学自己发觉问题，解决问题，得到收获。 4、注意同学课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将同学带出教室，到大自然中去，到.中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和.。 科学老师个人教学方案4 一、指导思想 面对全体同学，体现同学在科学学习中的主体地位，从学校生的年龄特点及现有阅历动身，通过以探究为核心的科学学习活动，培育同学对科学的奇怪心和求知欲。 二、同学分析 1、整体学习状况：男生对科学的学习爱好、课堂反应都明显高于、优于女生。 2、已有学问、阅历：参差不齐，部分同学有丰富的课外学问积累，平常留

13、意对各类事物的观看，表现出对大自然、对科学的深厚爱好。部分同学在课堂上表现出对科学的学习爱好，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要的学习联系。部分同学对大自然、对科学陌然，无法适应。 3、儿童心理分析：大部分同学，表现出对科学学习剧烈的奇怪心和求知欲，喜爱动手做小试验，这种对科学的深厚爱好必将成为同学在学校阶段科学学习强大内驱力和学习动力。 三、教学目标 1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，喜爱科学，敬重科学家，喜爱看科技书籍和影视作品，感受和体验科学不神奇，科学就在身边。 2、知道收集证据可以有观看、试验等多种方法。能说出四周常见植物、动物的名称，能用不同标准对生物进行

14、分类，珍爱动植物的生命，感受大自然的美，学会与大自然和谐相处。 3、知道在探究过程中，要对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，懂得合作，熟悉到科学是不断进展的。 四、教学措施 1、坚持理论与实践相结合的训练教学方式，加强现代科学学问、现代科学理论的学习，钻研科学课程标准、科学教材和教法学法。 2、结合所教班级、所教同学的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动同学学习科学的主动性和爱好。 科学老师个人教学方案5 一、同学状况分析 1、通过过去的科学学习，大多数同学对科学课产生了深

15、厚的爱好，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。 2、不足之处：上学期由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的学问面受到限制，影响了同学的科学素养的形成。还有，同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。发言不主动，表现欲望差，应特殊留意培育，形成良好的氛围。 二、教材分析 本册内容由“工具和机械”“外形与结构”“能量”和“生物的多样性”四个单元组成。 在“工具和机械”单元里，同学要学习选择用法工具并体会它们的作用，讨论杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简洁机械和自行车上的简洁

16、机械。 在“外形与结构”单元里，同学要熟悉身边常见的梁、拱形、框架等外形结构，讨论物体不简单倒的外形特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。 在“能量”单元里，同学要制作和讨论电磁铁，探究玩具小电动机怎么会转动起来，研讨各种能量形式及其相互转化。通过讨论初步建立起能量的概念，知道电可以生磁，能量可以相互转化，了解太阳能的转化与储存。 在“生物的多样性”单元里，同学要调查校内里生物的种类和分布，给动植物分类，讨论人的相貌差异，探究不同环境对生物种类和性状的影响。通过讨论知道生物种类和差别是多种多样的，熟悉生物的多样性与环境有亲密的关系，知道生物多样性的意义。 三、教学目标 在本册的学习中，同学要做许

17、多的试验和制作，要连续学习对比试验的技能，识别和掌握变量。要进行细致的观看，要用比较和分类的方法熟悉和描述多种多样的生物。 在本册学习中，同学会体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是怎样推动着.向前进展的，形成主动对待科学技术的看法。在更高水平上增加环保意识和喜爱生命的意识。获得美的体验，感受到建筑的外形结构之美，地球家园生物多样性之美。 学校阶段的儿童思维力量处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段，六班级同学的抽象思维虽然仍要借助于直观形象的支撑，但已经有了长足的进展，分析、推理力量有了明显的提高。他们经过三年科学课的学习，已经积累了一些基本的探究学习的方法，有了初步的科学探究意识和

18、力量。依据同学的这些特点，他们在本册的探究学习中应当更主动一些，应当有更深化的思维参加。详细如下： (一)科学探究 1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，使同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意试验中的观看力量、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 4

19、、培育同学利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的力量。 (二)情感看法与价值观 1、保持和进展同学对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意数据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 2、培育同学亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，主动参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展，使同学形成人与自然和谐相处的意识。 3、培育同学的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会敬重他人看法，合理的表达自己的见解。 (三)科学学问 1、把握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。 2、观看和讨论常见的外形和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。 3

20、、讨论热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进行分析和阐述。 4、了解能量以及能量的改变，并能在试验操作中亲自去感受。 四、详细措施 1、把握学校生科学学习的特点，因势利导。 2、用丰富多彩的亲历活动改善教学过程。 3、让探究成为科学学习的主要方式。 4、树立开放的教学观念。 5、悉心地引导同学的科学学习活动。 6、充分利用现代训练技术。 7、组织、引导同学参与科技小制作活动。 五、教学要留意的几点 1、指导同学大胆利用已有的阅历对一些事物和现象进行有依据的推想，作出假设性说明。比如推想小电动机转动缘由，煤的成因，依据动植物的形态特征推想它们生活的环境等。 2、指导同学仔细收集数据，意识到要

21、敬重数据，用严谨的看法得出结论，如讨论杠杆尺的试验，讨论电磁铁磁力大小的试验。 3、本册中的许多内容适于动手操作，材料简洁易得，要给同学制造实践的机会，保证同学能真正地动起手来进行探究学习，这更能促进同学思维的深度参加。 4、建立能量概念，熟悉生物的多样性是在同学三年学习的积累上进行的，要留意充分利用他们原有的学问，并关心他们梳理、提升，形成概括性更高的科学概念。 科学老师个人教学方案6 一、学情分析 本学期我教五班级一班的科学课。通过两年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。 不足之处：由于科

22、学专职老师不够和活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的学问面受到限制，影响了同学的科学素养的形成。还有，同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。通过这几天的接触，我发觉有些同学发言不主动，表现欲望差，今后应特殊留意培育，形成良好的氛围。让同学在探究中学到科学学问，培育探究力量，提升科学素养。 二、教材分析 本册教科书以主题讨论的形式编排了地球和地表的改变、声音的隐秘、秋冬星空、生活中的材料、水循环、讨论与实践六个单元。本教材以同学进展为本，以科学探究为核心，以同学的生活阅历为主要线索构建单元，以地球内外的不断运动改变、

23、声音的隐秘、神奇的秋冬星空、生活中离不开的各种材料、水循环等为主要内容绽开科学探究活动，将“科学探究、科学学问和情感看法价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践力量的培育。 三、教学目标 （一）情感看法与价值观 1、对待科学学习：想知道，爱提问；情愿合作与沟通；敬重他人劳动成果。 2、对待自然：能从自然中获得美的体验，并用肯定的方式赞美自然。 （二）学问目标 1、了解地球内部结构；知道火山地震的成因。 2、了解声音的产生与传播以及噪音的危害与防治。 3、了解秋冬季节的星空。 4、知道各种材料特点与用途。 5、熟悉水的三态改变及相关学问。 （三）力量培育 1、培育同学能用自己擅长的方式进行表达、评议和争论。 2、培育