小学四年级语文第五单元导学案

1、 小学语文四年级下期第五单元导学案（北师大版）主备人： 审核人：（ ）班小组：姓名：编号：课题：草帽计总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、 我能正确读写本课生字词，理解“面面相觑、丢盔弃甲、拍手称快、神机妙算”等词语的意思。2.、我能正确、流利地朗读课文，初知课文大意。3.、我会查阅资料，更好地理解内容，并把重要的资料简单地写下来。重点：目标1难点：目标2时间预设：自主学习（10分钟）交流协作（10分钟） 展示激励（15分钟） 达标测评（5分钟） 学习流程学 案导 案【学习流程】 自主学习1、我来把课文认真地读两遍，写出易读错写错的字： 2、我来说说这些词语的意思：面面相

2、觑： 丢盔弃甲： 拍手称快： 神机妙算： 3、这篇课文是按照事情的发展顺序写的，通过朗读课文，我知道了课文主要写了红军 途中， 同志带领队伍向贵州进发，遇到 。在这危急时刻，使用“ ”智斗白军，以弱胜强的故事。5、读了这篇文章，我的感受是 6我收集了一些有关“贺龙”的资料，我要用简练的文字记录一些重要资料。 交流协作对学：1、 我要和对子互相说说对词语的理解。2、这些字容易读错、写错，我来提醒我的对子。群学：1、我来说说课文主要讲了一件什么事。 2、我来谈一谈自己的感受。 激励展示1、我把自己最喜欢的部分读给大家听。2、我把自己的感受和大家交流一下。达标测评把下面的词语补充完整，并根据句意选择

3、合适的词语填空。汗（ ）（ ）背 镇定（ ）（ ） 面面（ ）（ ） 莫（ ）（ ）妙 人（ ）马（ ） （ ）（ ）忘形丢（ ）弃（ ） 狂（ ）（ ）炸 神（ ）（ ）算形容高兴得失去了常态。（ ）出汗很多，背上的衣服都湿透了。（ ）善于估计复杂变化的形势，决定策略。（ ）人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。（ ）知识链接1、贺龙：1896年3月22日-1969年6月9日，中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军的创建人和主要领导者之一。曾被授予元帅军衔。曾任国务院副总理、中共中央军事委员会副主席。2、长征：二万五千里长征简称“长征”，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江

4、南北各根据地向陕北根据地进行的战略大转移。1934年10月开始，1936年10结束。历时两年，行程二万五千里。 独立自主完成，把基本功打扎实！ 比比谁读书最认真！合作的力量是无穷的！展示要自信，相信自己是最棒的！我不但要把这些词语积累下来，还要知道他们的意思。 小学语文四年级下期第五单元导学案（北师大版）主备人： 审核人：（ ）班小组：姓名：编号：课题：草帽计总课时：两课时分课时：第二课时课型：展讲课学习目标：1、 我知道贺龙实施草帽计的原因和经过，还能用简练的语言概述草帽计。2、 我能找出课文中对比描写的部分，认真读一读，更好地体会贺龙的神机妙算。重点：目标1难点：目标2时间预设：自主学习（

5、10分钟） 交流协作（8分钟） 展示激励（8分钟） 深化引领 （9分钟） 达标测评（5分钟） 学习流程学 案导 案【学习流程】 自主学习1、我来把课文认真地读两遍：敌机来了，贺龙命令战士们： ，其中“镇定自若”这个词我感受到： 2、得知后面有一个团的白军在追赶，贺龙命令大家继续前进，来到了一块平坦的山地，命令战士们： ，这样做的目的是： 3、白军见了红军的草帽是怎么做的？ 4、我能分别用三个字概括3、4自然段的内容。 5、我能找出讽刺白军丑态的成语并画出来。 交流协作小组内交流：1、贺龙将军是根据哪些情况设下草帽计。2、我知道敌机轰炸自己军队的原因。展示激励1、用简练的的语言概括草帽计。2、我

6、来说说文章中哪些词语讽刺了白军的丑态。深化引领1、 找出课文中对比描写的部分。2、 认真读一读这些对比描写的部分，从中体会到了什么？达标测评1、在括号中填上恰当的关联词语：（1）、草帽是红军的随身宝，（ ）能遮太阳，（ ）能挡风雨。（2）、战士们（ ）对贺龙同志有些想法，（ ）一切行动听指挥。2. 课文紧紧围绕 “草帽”按照事情发展顺序展开，依次写了（ ）（ ）（ ）（ ），从中我们感受到贺龙将军（ ）。 我的收获： 独立自主完成，把基本功打扎实！ “书读百遍，其义自见”，一定要多读一读课文！在合作交流的过程中往往能碰撞出智慧的火花！展示要自信，相信自己是最棒的！引导学生反复朗读对比部分，更好

7、地体会这种写法的妙处！ 小学语文四年级下期第五单元导学案（北师大版）主备人： 审核人：（ ）班小组：姓名：编号：课题：包公审驴总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、 我能正确读写本课生字词，理解“悉心照料、惊慌失措、闻所未闻”等词语的意思。2.、我能正确、流利的朗读课文，感知课文大意。3.、我会查阅资料，并在课文上做旁注。重点：目标1难点：目标2时间预设：自主学习（10分钟）交流协作（10分钟） 展示激励（15分钟） 达标测评（5分钟） 学习流程学 案导 案【学习流程】 自主学习1、我来把课文认真地读两遍，写出易读错写错的字： 2、我要把田字格里的生字认真抄写两遍： 3、我

8、来说说这些词语的意思：悉心照料： 惊慌失措： 闻所未闻： 神机妙算： 4、这篇课文是按照事情的发展顺序写的，通过朗读课文，我知道了课文主要写了宋朝著名清官 为了帮助 把丢失的 ，巧妙用计，最后 。5、我收集了一些有关“包公”的资料，我要用简练的文字在课文上做旁注。 交流协作对学：互相读生字新词并注意纠错。群学：我来说说对这些词语的理解。展示激励1、我知道易读错写错的生字词。2、我来说说课文的主要内容。达标测评1、拼一拼，写一写，看谁的词语写得好。shn  wèn      àn jiàn 

9、60;    ái d chóu hèn zn shu shu tào 2、对号入座：狡 较比（ ） （ ）猾 （ ）诈尊 遵（ ）敬 （ ）守 （ ）循知识链接：包拯（公元999公元1062年），字希仁，庐州(今安徽合肥)人，汉族。北宋著名的政治家，我国历史上著名的清官，以断案英明、刚正不阿著称于世。任开封府府尹时，为官清廉、不畏权贵，坚决抑制开封府吏的骄横之势，并能及时惩办诬赖刁民，是家喻户晓的清官典型。民间流传“关节不到，有阎罗包老”。世则把他当作清官的化身包青天。 独立自主完成，把基本功打扎实！ 比比谁读书最认真！合

10、作的力量是无穷的！展示要自信，相信自己是最棒的！摩天大厦要从根基开始，一定要把基本功打扎实！ 小学语文四年级下期第五单元导学案（北师大版）主备人： 审核人：（ ）班小组：姓名：编号：课题：包公审驴总课时：两课时分课时：第二课时课型：展讲课学习目标：1、我知道这个故事中都有谁使用了计谋，结果如何。2.、我能有感情地朗读课文，复述课文。3.、我来尝试着演演课本剧。重难点：目标1时间预设：自主学习（10分钟）交流协作（10分钟） 深化引领（5分钟） 展示激励（15分钟） 学习流程学 案导 案【学习流程】 自主学习1、 我来把课文认真地读一读，根据小标题把课文分成三部分：（一） 偷梁换柱引疑案 （ ）至（ ）自然段（二） 出神入化断奇案 （ ）至（ ）自然段（三） 料事如神擒小偷 （ ）至（ ）自然段2、这篇课文按事情发展顺序来写，其中第 部分是原因，第 部分写了事情的经过，第 部分写了结果。3、包公审驴的过程，可以简单概括为：先把驴 ，再把驴 ，然后把驴 。结果顺藤摸瓜擒住小偷。4、我最喜欢课文第 ，因为 5、我要来夸夸包