初中语文知识点《文言文阅读》《散文类》专项测试37含答案考点及解析

1、初中语文知识点文言文阅读散文类专项测试【37】(含答案考点及解析)班级:_ 姓名：_ 分数：_1.核舟记（节选）明魏学洢明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！【小题1】在下

2、面的“词语积累卡” 、横线上填写空缺的内容。（2分）词语           例句 解释      例句解释许高可二黍许       杂然相许赞成 赞同曳屋许许声拟声词先生何许人也      由是感激，遂许先帝以驱驰答应  【小题2】下面各项中加点字意义相同的一项是（&

3、#160;   ）（2分）A能以径寸之木徐喷以烟B石青糁之公将鼓之C启窗而观出淤泥而不染D若听茶声然吴广以为然【小题3】用现代汉语翻译下面的句子。（2分）罔不因势象形，各具情态。【小题4】如果这件艺术品准备在博物馆展览，你会怎样介绍它？下面的文字是有关“核舟”的解说词，请根据文章内容将其补充完整。（3分） （需用原文语句填空）这件“核舟”，堪称微雕艺术的高峰之作，为明代王叔远所做。原材料只是一个“长不盈寸”的桃核，却生动地再现了宋代文坛上的一个著名掌故“   ”。 王叔远“因势象形”刻核舟，舟上五人，不但须眉毕见，而且“各具情态” 。

4、另外，凸显篛蓬，窗，楫，壶，炉等，无不应有尽有；还有34个字，“勾画了了”。清代魏学洢曾用细致的笔墨，用    顺序说明此舟，充分体现了雕刻者的“ ”。现在就让我们感受艺术带给我们的震撼吧。“                  ”             &#

5、160;        “                 ”【答案】【小题1】上下 ；处所、地方 【小题2】A【小题3】全都是按照（材料原来的）形状刻成的（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。【小题4】大苏泛赤壁  空间顺序   精湛卓越的雕刻艺术  【考点】初中语文

6、知识点文言文阅读散文类【解析】【小题1】试题分析：出题思想，考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意总结“许”不同含义。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题2】试题分析：A项中的以：用。B项中的之：指示代词，代指16个字；代指齐师。C项中而：承接连词；转折连词。D项中的然：的样子；正确。故选A。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意句中的“罔”“具”的意思。考点：理

7、解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题4】试题分析：根据课文内容回答即可，主题，大苏泛赤壁，写作顺序，空间顺序，有明显的方位词，表现出的雕刻者精湛的技艺。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。2.文言文阅读（15分）阅读甲、乙两选文，回答问题。【甲】   邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明

8、日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。【乙】

9、60;                       郑龙谏勿伤百姓赵简子出畋，命郑龙射野人，“使毋惊吾鸟。”龙曰：“吾先君晋文公伐卫，不戮一人；今君一畋，而欲杀良民，是虎狼也。”简子曰：“人畋得兽，我畋得士。故缘木愈高者愈惧，人爵愈贵者愈危，可不慎乎！”【注】赵简子：即赵鞅。春秋末年晋国正卿。 野人：农夫。 晋文公：即重耳。春秋时晋国国君。卫：春秋时的卫国。【小题1】

10、解释下列加点词（4分）（1）邹忌修八尺有余                （2）王之蔽甚矣（3）赵简子出畋                    （4）故缘木愈高者愈惧【小题2】翻译句子（4分）（1）期年之后，虽欲言，无可进者。 

11、                                                  

12、                         （3）人爵愈贵者愈危。                       &

13、#160;                                                 &

14、#160;【小题3】齐国能“战胜于朝廷”的原因是什么？（2分）                                             

15、;                              【小题4】同样是“谏”，邹忌和郑龙采用了什么不同的方法？（2分）              

16、60;                                                 

17、60;          【小题5】选文中邹忌和郑龙的做法，对你为人处世方面有什么启示？(3分)                                 

18、0;                                                 

19、0;                                                 

20、0;                                                 

21、0;                                          【答案】【小题1】长，这里指身高、受蒙蔽、打猎  、攀援、爬（树）。【小

22、题2】（1）满一年以后，即使想进谏，也没有什么可以进谏的了。（2）人的爵位（地位）越高就越危险。【小题3】邹忌劝说齐王广开言路，改良政治，从而使齐国内政修明，吸引各诸侯国前郑龙用的是直谏尖锐批评。来朝见齐王。【小题4】邹忌用的是曲谏委婉规劝；郑龙用的是直谏尖锐批评。【小题5】略【考点】初中语文知识点文言文阅读人物传记类【解析】【小题1】试题分析：要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。此处“蔽“作动词用，受蒙蔽。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题2】试题分析：翻译文句，应以直译为主，意译为

23、辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，这里“虽”“进”“爵”等重点词语的理解。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。如果原文中答案不够明确，学会用自己的话进行总结和概括。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题4】试题分析：学生能分析和概括作者在文中的观点态度，在分析归纳原文有关内容的基础上，以推理的方式，分析和概括在某一叙述事件或说明某一道理时作者的主张和看法。这里邹忌用的是曲谏委婉规劝；郑龙用的是直谏尖锐批评。考点

24、：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题5】试题分析：能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。3.邑西白家庄居民某，盗邻鸭烹之。至夜，觉肤痒；天明视之，茸生鸭毛，触之则痛。大惧，无术可医。忽梦一人告之曰：“汝病乃天罚，须得失者骂毛乃可落。” 邻翁素有雅量，生平失物，未尝征于声色。某诡告翁曰：“鸭乃某甲所盗。彼深畏骂焉，骂之亦可警将来。”翁笑曰：“谁有闲气骂恶人！”卒不骂。某益窘，因实告邻翁。翁乃骂，其病良已。（选自

25、聊斋志异）【注释】茸：草初生又细又软的样子  雅量：宽宏大量  诡：欺骗【小题1】解释下列句中加线的词。（4分）无术可医                    骂之亦可警将来        某益窘        

26、0;             其病良已            【小题2】下列句中加线词的意义和用法与例句相同的一项是（      ）（3分）例句：汝病乃天罚A当立者乃公子扶苏B乃不知有汉C乃重修岳阳楼D翁乃骂【小题3】用现代汉语翻译文中划线的句子。（3分）邻翁素有雅量，生平失物，未尝征于声

27、色。                                                 

28、0;                              【小题4】假如你身边也有像居民某或邻翁这样的人，你将会怎样劝诫他？请选择其中一人用自己的话来劝说。（3分）           

29、;                                                  

30、;                【答案】【小题1】（4分）（1）方法 （2）警醒，警告  （3）更加   （4）停止，指病好了【小题2】A【小题3】（3分）邻居老人向来宽宏大量，平常损失东西，从不表现在声音和脸色上。【小题4】（3分）参考一：对盗鸭者说， “若要人不知，除非己莫为”，世上没有不透风的墙，不管他伪装得再好，也迟早会被别人发觉的，所以千万不要做违背良心的坏事。参考

31、二:对邻翁说，受了害，对于坏人坏事一定要检举揭发，只有这样，才能打击他的恶习，让他不再危害人间。只有适当的惩罚，才能让这些人醒悟、改恶从善。【考点】初中语文知识点文言文阅读散文类【解析】【小题1】试题分析:术：是方法。 警是警醒，警告的意思。益：更加，可联系香远益清。 已：停止。可联系死而后已。考点：本题考查文言实词的解释。点评：要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。【小题2】试题分析: “汝病乃天罚”的“乃”是“是”的意思。A中乃是是的意思， B.乃不知有汉的“乃

32、”是竟然的意思。C.乃重修岳阳楼的“乃”是于是，就的意思  D.翁乃骂的“乃”是于是，就的意思。考点：本题考查一词多义的辨析。点评：近年来，一词多义仍是文言文阅读的主要考点之一。考查方式为解释或辨析，题型以填空和选择为主。对于这类题目的解答，一要靠平时的积累，将文言文中常见的一词多义现象进行归纳，并理解记忆。二要结合具体的语言环境，根据上下文的意思判断。【小题3】试题分析:“素”平素，一向，“未尝”不曾，“征于声色”表现在声音和脸色上。考点：本题考查对文言语句的翻译。点评：理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通

33、假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。【小题4】试题分析:注意题干要求“假如你身边也有像居民某或邻翁这样的人，你将会怎样劝诫他？请选择其中一人用自己的话来劝说”回答时要注意选弄清居民、邻翁各是怎样的人，各有怎样的错误，再针对他们的错误来回答。考点：本题考查对文章内容和人物形象的理解。点评：理解文言文的内容要在疏通文意的基础上，概括出选段的主要内容，再根据题干的要求用原文的语句进行回答，概括人物形象要全面、客观，要结合人物所做的事来分析。结合人物的语言动作描写来分析。要关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4.阅读罗烨的醉翁谈录一文，完成小题。眉、眼、口、鼻四者，皆有

34、神也。一日，口为鼻曰：“尔有何能，而位居吾上？”鼻曰：“吾能别香臭然后子方可食故吾位居汝上。”鼻为眼曰：“子有何能，而位在吾上也？”眼曰：“吾能观美恶，望东西，其功不小，宜居汝上也。”鼻又曰：“若然，则眉有何能，亦居吾上？”眉曰：“吾也不能与诸君厮争得，吾若居眼鼻之下，不知你一个面皮安放哪里？”【注】 神：灵性。 厮：相互。【小题1】解释下列句中划线的词语。（4分）故吾位居汝上（       ）         宜居汝上也（ 

35、    ）若然，则眉有何能（       ）     吾若居眼鼻之下（     ）【小题2】与所给例句中的“之”用法相同的一项是（2分）  （     ）例句：吾若居眼鼻之下A而忘操之（郑人买履）B故时有物外之趣 （幼时记趣）C是吾剑之所从坠（刻舟记）D观之正浓（幼时记趣）【小题3】用“/”划出下列句子的两处朗读停顿。

36、（2分）吾 能 别 香 臭 然 后 子 方 可 食 故 吾 位 居 汝 上 。【小题4】将下列句子翻译成现代汉语。（4分）尔有何能，而位居吾上？译文：_自非亭午夜分，不见曦月。（三峡）译文：_【小题5】通读全文后，你从眉、眼、口、鼻之争中得到什么启示？（3分）【答案】【小题1】所以 应当 这样 如果【小题1】 B【小题1】吾能别香臭然后子方可食故吾位居汝上。【小题1】你有什么能力（能耐），位置却处在我上面？ 如果不是

37、正午和半夜，是看不到太阳和月亮的。【小题1】在现实生活中，不要过分强调自己（个人）的能力，只有把自己（个人）置于群体之中，在团结和谐的集体中才能发挥个人应有的作用。【考点】初中语文知识点文言文阅读散文类【解析】【小题1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。【小题1】B与例句都是结构助词，的。【小题1】学生应了解文言的句读知识，学会根据句子的含义划分节奏。【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。【小题1】学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要阐述的生活哲理。5.阅读

38、下面的文字，完成题目。陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云行道所见聊取之耳。侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。【小题1】解释下列句子中划线的词。（2分）（1）见人持一把未熟稻（   ）     （2）执而鞭之（   ）【小题2】文中划线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“”标出来。（2分）人云行道所见聊取之耳。【小题3】本文表现了陶侃的什么特点？（2分）【答案】【小题1】（1）拿   

39、0;（2）用鞭子打（2分）【小题1】人云行道所见聊取之耳（2分）【小题1】本文表现了陶侃重视农耕、爱护粮食、和农民有较深的感情的特点。（3分）【考点】初中语文知识点文言文阅读散文类【解析】【小题1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。【小题1】学生应了解文言的句读知识，学会根据句子的含义划分节奏。【小题1】学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。6.三 峡（13分）郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江

40、陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【小题1】解释下列句子中划线的词。（4分）(1) 略无阙处 (        )            (2) 素湍绿潭 (    

41、;    )     (3) 属引凄异 (         )           (4)哀转久绝（       ）【小题2】选出下列句中划线词意义和用法与例句都相同的一项 (3分)   （   &#

42、160;  ）例句：飞漱其间A其真无马邪B操蛇之神闻之，惧其不已也C安陵君其许寡人D以其境过清，不可久居【小题3】请用现代汉语翻译下列句子。(3分)清荣峻茂，良多趣味。【小题4】陆游入蜀记描写三峡说：“夹江千峰万嶂，有竞起者，有独拔者，有崩欲压者，有危欲坠者，有横裂者，有直坼者，有凸者，有洼者，有罅者，奇怪不可尽状，初冬草木皆青苍不凋。”请从文章中找出与之意义相对应的文字（原文原句）。（3分）【答案】【小题1】（1）通“缺”  （2）白色的   （3）连接   （4）消失【小题1】D【小题1】水

43、清，树荣（茂盛），山高，草盛，趣味无穷。（3分）【小题1】“重岩叠嶂，隐天蔽日”    “绝巘多生怪柏” （3分）【考点】初中语文知识点文言文阅读散文类【解析】【小题1】此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可。【小题1】本题考查文言虚词的理解能力。例句中与D句中其的意思都是“这”的意思。【小题1】本题考查学生翻译文言文的能力。要求落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯。【小题1】本题考查理解文章的能力。只要读懂文章，此题便会迎刃而解。7.阅读下文，完成下面题目（12分）何易于尝为益昌令。县距刺史治所四十里，城嘉陵江南。刺史崔

44、朴尝乘春自上游，多从宾客歌酒，泛舟东下，直出益昌旁。至则索民挽舟，易于即自腰笏，引舟上下。刺史惊问状，易于日：“方春，百姓不耕即蚕，隙不可夺。易于为属令，当其无事，可以充役。”刺史与宾客跳出舟，偕骑还去。【注释】益昌：县名。 腰笏：腰里插着笏板。笏，笏板，古时大臣上朝时用来记录君王旨意的物品。【小题1】解释下列句中划线的词语。（4分）(1)多从宾客歌酒(    )    (2)引舟上下(    )【小题2】用现代汉语翻译下面的句子。（3分）易于为属令，当其无事，可以充役。【小题3】何易于没有“索

45、民挽舟”的原因是_（用原文语句回答）（3分）【小题4】对何易于亲自引舟这一行为，理解最恰当的一项是   （2分）A表现他“俯首甘为孺子牛”，时刻为百姓的精神。B他身先士卒，希望能对百姓起模范带头作用。C这是他为了讨好上司而故意做出的姿态。D他身为属令，无所事事，火材小用，未尽其责。【答案】【小题1】(1)让跟从（2分）(2)牵，拉（2分）【小题1】我是县令，在我没事的时候，可以来充当奴役。（3分，关键词“为”“当”）【小题1】方春，百姓不耕即蚕，隙不可夺。（3分）【小题1】A(2分)【考点】初中语文知识点文言文阅读人物传记类【解析】略8.阅读下面的两则文言文，回答

46、小题（17分）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【小题1】用现代汉语说说下面句子的意思。（6分）少时，一狼径去，其一犬坐于前。屠自后断其股

47、，亦毙之。【小题2】有人说文中的狼是聪明反被聪明误。你觉得有道理吗？结合文章内容说说理由。（3分）魏文王问扁鹊曰：“子昆弟三人其孰最善为医？”扁鹊曰：“长兄最善，中兄次之，扁鹊最为下。”魏文侯曰：“可得闻邪？”扁鹊曰：“长兄于病视神，未有形而除之，故名不出于家。中兄治病，其在毫毛，故名不出于闾。若扁鹊者，镵血脉，投毒药，副肌肤间，而名出闻于诸侯。”【注】神：内在精神。闾：村子。镵血脉：指扎针、开到一类的手术投毒药：用猛药。副：分析。【小题3】有同学联系上下文认为画线句中的“昆弟”就是“兄弟”的意思，你认为这样理解有道理吗？为什么？（2分）【小题4】扁鹊为什么认为自己看病的本事最差？（3分）【答

48、案】【小题1】（1）一会儿，一只狼径直离开，另外一只狼像狗一样蹲坐在屠夫面前。（2）屠夫从狼的后面砍掉了它的大腿，把这只狼也杀死了。（6分）【小题1】参考答案略。（回答有道理和无道理只要结合文章内容言之成理即可得分。3分）【小题1】有道理（1分）。从下文扁鹊的回答中“长兄”、“中兄”可以推断他的意思就是“兄弟”（1分）。（2分）【小题1】因为扁鹊只能用针刺手术，用猛药来治病，而长兄却能看病人的精神，还没等病人病症表现出来就能治好病，二哥则能在病人病情刚刚表现出来的时候就能诊断病治好他们，所以并确认为自己的医术最差。（意思对即可得分。用原文回答也可得分。3分）【考点】初中语文知识点文言文阅读散文

49、类【解析】略9.乐广尝有亲客，久阔不复来，广问其故，答曰：“前在坐，蒙赐酒，方欲饮，见杯中有蛇，意甚恶之，既饮而疾。”于时河南听事壁上有角，漆画作蛇，广意杯中蛇即角影也。复置酒于前处，谓客曰：“酒中复有所见不?”答曰：“所见如初。”广乃告其所以，客豁然意解，沈疴顿愈。            （选自晋书）来源:【注】 久阔：久别    河南：郡名，乐广担任河南尹。听事：官府办公的地方。 角：角弓，用牛角装饰的弓。 &#

50、160; 沉疴（chén k）：久治不愈的病。【小题1】 下列各句划线词的解释，不正确的一项是（   ）（2分）A乐广尝有亲客尝：曾经B广意杯中蛇即角影也意：意料,想C复置酒于前处复：反复D广乃告其所以所以：的原因【小题2】请将文中画线句子“见杯中有蛇，意甚恶之，既饮而疾”翻译成现代汉语。（3分）【小题3】“客”久病不愈的原因告诉了人们什么道理？（2分）【答案】【小题1】C【小题1】（我）看见杯中有条小蛇，心里十分厌恶它，喝完后就生病了。【小题1】告诉人们不要在没有了解事情真相之前就疑神疑鬼，胡乱猜测，庸人自扰。（或：凡事应多作调查研

51、究，千万不能见到一点形迹就疑神疑鬼。）【考点】初中语文知识点文言文阅读人物传记类【解析】【小题1】此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。【小题2】此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。【小题3】此题考查学生的阅读理解和分析能力，要求学生掌握文意，把握关键语句即可。10.课外文言文 （8分）顾况戏白居易乐天初举，名未振，以歌诗投顾况。况戏之曰：“长安物贵，居大不易。”及读至原上草，云：“野火烧不尽，春风吹又生。”曰：“有句如此，居亦何难？老夫前言戏之耳。”注释乐天：即白居

52、易，字乐天。顾况：当时著名诗人。【小题1】解释下列句子中的划线词。以歌诗投顾况（ ）          况戏之（  ）有句如此（   ）            居亦何难（    ）【小题2】.用现代汉语翻译句子：长安物贵，居大不易【小题3】.读了此文，你有怎样的感受？【答案】【小

53、题1】（1） 把   ；（2） 他，指白居易 ；（3） 这样 ；（4） 什么 。（4分）【小题1】长安城里物价昂贵，（在这儿）住下很不容易（2分）【小题1】有才能的人能够得到别人的敬重（尊重）（礼遇）（2分）【考点】初中语文知识点文言文阅读散文类【解析】略11.（二）文言文阅读管仲破厚葬，完成8-11题（14分）齐国好厚葬，布帛尽于衣裘，材木尽于棺椁。桓公患之，以告管仲曰：“布帛尽则无以为蔽，材木尽则无以为守备，而人厚葬之不休，禁之奈何?”管仲对曰：“凡人之有为也，非名之，则利之也。”于是乃下令曰：“棺椁过度者戮其尸，罪夫当丧者。”夫戮死，无名

54、；罪当丧者，无利。人何故为之也，未几厚葬之风休矣。（节选自韩非子·内储说上）【注】布帛：泛指织物。衣裘：裘，皮衣。此指死人的衣着。椁（gu）：套在棺材外面的大棺材。戮：侮辱。【小题1】.解释下列划线的词语。（4分）齐国好厚葬（      ）       布帛尽于衣裘（       ）桓公患之 （      ） 

55、;      厚葬之风休矣（       ）下列句子中划线的“则”与“布帛尽则无以为蔽”句中用法相同的是(     )（2分）A入则无法家拂士B战则请从C至则无可用D此则岳阳楼之大观也【小题2】. 用“/”标出下列句子的朗读节奏（停两处）。（2分）未 几 厚 葬 之 风 休 矣。【小题3】. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分）夫凡人之有为也，非名之，则利之也。夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈。【小题4】.用自己

56、的话说说厚葬给国家和人民造成了什么危害？（2分）【答案】【小题1】(1)喜欢  (2) 全，都  (3)担心  (4)停止 （4分） B （2分）【小题1】未 几/ 厚 葬 之 风/ 休 矣。（2分）【小题1】(1) 凡是人的行为，不是为了名，就是为了利。（2分）(2) 只不过少有像我们这样的闲人罢了。（2分）【小题1】布帛用尽了，就没有什么可以用来作为遮身的；材木用尽了，就没有什么可以用来作为防守的。（2分）【考点】初中语文知识点文言文阅读历史事件类【解析】【小题1】考查文言实词的意思，要结合上下文。(1)喜欢  (2) 全，都&#

57、160; (3)担心  (4)停止 【小题2】B 例句中的“则”连词，就。A 连词，如果。C转折 连词，却。D 副词，就是。【小题3】考查文言文断句的能力，要求在理解的基础上结合文言句式进行断句。未 几/ 厚 葬 之 风/ 休 矣。【小题4】考查文言句子的翻译能力，翻译句子应以直译为主，意译为辅，字字落实，尤其是重点实词、虚词的理解一定要准确，还要使整个句子通顺合理。之：的，名：为名（各一分）夫战，勇气也。（判断句式），再而衰，三而竭（省略句）各一分。（所给答案和原题不一致）【小题4】从原文中找到对应的句子，翻译过来即可。12.三（15分）甲陈胜者。阳城人也，字涉。吴广者，

58、阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?” 陈涉太息曰：嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。乙陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈。扣宫门曰：“吾欲见涉。” 宫门今欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉

59、。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐!涉之为王沉沉者”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。（两段文字均节选自史记·陈涉世家）注释：伙颐：伙，表示众多的意思；颐，通“矣”，叹词。沉沉者：富丽深邃的样子。颛(zhun)：独一，专擅。【小题1】解释下列句中划线的词语。（5分）比至陈：（         ）    

60、60;   或说陈王曰：（          ）辍耕之垄上：（        ）       轻威：（             ）将军身被坚执锐（    

61、60;   ）【小题2】把下列句子翻译成现代汉语。（4分）陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。【小题3】你怎样看待陈胜所说的“苟富贵，无相忘”这句话？（3分）【小题4】你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么？我们能从中得到什么启示？（3分）原因：                       

62、;                               启示：                   &

63、#160;                                【答案】【小题1】（1）及，等到（2）有人（3）往，到 （4）有损 （5）通“披”，穿。（本题5分。每小题1分）【小题1】（1）陈涉长叹一声说：“燕雀怎么知道天鹅的志向呢！”（2）众多陈

64、涉的老朋友、旧相识都各自离开，因此再也没有亲近陈涉的人了。（本题4分。每小题2分，译错1处扣1分，扣完为止）【小题1】反映出他不满现状、渴求改变命运的心态及对富贵生活的向往，表现出与穷朋友同甘共苦的心愿。（3分，只答后一句也可）【小题1】得人心成功，失人心失败。（2分）人心向背是成败的关键。（1分）【考点】初中语文知识点文言文阅读人物传记类【解析】略13.陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”【小题1】解释下面句中加点词

65、的意义。（4分）（1）山不在高，有仙则名（        ）              (2)谈笑有鸿儒（            ）（3）可以调素琴，阅金经（        ） &

66、#160;            (4)无丝竹之乱耳（          ）【小题2】用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）斯是陋室，惟吾德馨（2）苔痕上阶绿，草色入帘青【小题3】下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是（  ）（2分）A本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。B选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣

67、之高雅。C文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。D作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。【答案】【小题1】（1）名：有名（或“出名”“著名”“成了名山”）（2）鸿：大（3）调 ：调弄，这里指弹奏（4）丝竹：琴瑟箫管等乐器，这里泛指奏乐的声音【小题2】（1）这是简陋的房子，只是我的品德好就不感到简陋了。（或：“这间简陋的房子，好就好在主人有美好的德行”）（2）苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘内（或：“苔藓给石阶铺上绿毯，芳草将帘内映得碧青”）【小题3】D（“陋室”不陋的原因在于屋主人品德高尚）【考点】初中语文知识点文言文阅读散

68、文类【解析】【小题1】试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义。不过这几个词语解释都是课内阅读理解中的重要词语，日常学习中老师的讲解，学生经过复习，问题不大。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题2】试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：“馨”这里指品德高尚。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：通过选项与文

69、章内容的逐一对照，选项D是有问题的，文章结尾引用孔子的话的意在表明：只要陋室的主人品德高尚就不觉得陋室简陋，而不是外部的环境清幽宁静，生活闲适，学习文章要能透过表面分析实质。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。14.阅读【甲】【乙】两个文段，然后完成1012题。（共10分）【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜；夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不尖利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助；寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。        &