苏教版小学五年级下册语文表格式教学设计14、秦兵马俑

1、课题14、秦兵马俑三维目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课个生字8个，两条绿线中的7个字只识不写。认识1 个多音字。理解由生字组成的词语。3、联系课文内容领会"兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个 性鲜明"在文中的作用。4、凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和 人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。教学重难点抓住过渡句统领全文的结构和内容。教具准备兵马俑的资料。课时安排2课时教学过程教学修改第一教时一、导入新课秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵马俑， 是给秦始皇殉葬的军队官兵和战刀的偶像。二、自读课文，初步感知读准字音，勾划新词，理解词

2、意。思考：秦兵马给你的印象是什么？三、检查、交流：1指名朗读生字、找出新词。2、意思：享誉世界：在全世界取得(权利、声誉、威望等)。 举世无双：全世界找不到第二个。形容极其稀有。南征北战：形容转战南北，经历了许多战斗。所向披靡：所向：指力所到达的地方；披靡：溃败。比 喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志咼，士气旺。 若有所思：右：好像。好像在思考着什么。惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。跃跃欲试：跃跃：急于要行动的样子；欲：要。形容急 切地想试试。久经沙场：形容参加过多次战斗。绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非常少有。身材魁梧：指人的身材长得高大、强壮。

3、3、朗读词语。4、指名朗读课文，说每一自然段讲什么意思。(1) 写秦兵马俑和它出土的地方。(2) 写秦兵马俑规模宏大。（3）写秦兵马俑的类型众多，个性鲜明。（4）写将军姿态。（5）写武士姿态。（6）写骑兵俑姿态。（7）写车兵俑姿态。（8）写弓弩手姿态。（9）写马俑姿态。（10）写每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。（11）写秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。5、从过渡段入手给课文分段。（将3至10节归并在一起。 引导学生用过渡段概括段意。）四、精读第二段。1、指名朗读，课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏 大？（三个俑坑的总面积和兵马俑的数量；一

4、号坑的长、宽、 面积和兵马俑的数量。）2、这一段在说明方法上有何特点？（列举了大量的数据， 增强直面感受。）3、人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受？（走 进大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所 折服。）（1）这是什么句？（双重否定句）（2） 换一种说法。（走进大厅，所有的人都为兵马俑 的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。）走进大厅，人们怎能不为兵马俑的恢弘气势和咼超的制 作工艺所折服？4、有感情地朗读课文第二段。五、指导写字1、老师示范。2、学生描红。六、作业抄写词语感情朗读课文第二教时一、复习1、听写词语2、课文除了写兵马俑"规模宏大"，还写了什么？二

5、、精读第三段1、学习过渡句，领会其承上启下的作用。（学生找出承上 句与启下句。兵马不仅俑规模宏大，而且类型众多，个性鲜 明。）2、自学课文第三段完成表格。兵马俑类型众多个性鲜明将军俑久经沙场，肩负重任武士俑威武凝重骑兵俑勇猛善战兵车俑分工明确，各司其职弓拏手 张弓搭箭，神情专注 马俑 形体健壮，跃跃欲试3、朗读有关语句。4、学习第10节引读5、小结：每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。二、齐读取后一段1、这一段写了什么？与第一段是怎样呼应的？划出相 互呼应的句子。（"举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史 文物"与"这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。"）2、找出两句中的一对近义词。（"举世无双"与"绝无仅 有"）3、体会句中体现出的秦兵马俑的珍贵历史价值，流露 出的拥有这样的历史文物的自豪之感。四、总结课文1、课文生动地描绘了秦兵马俑（规模宏大）、（类型众 多）和（个性鲜明）的特点，反映了中华民族的聪