小学语文《卧薪尝胆》教学设计及教学反思

1、.小学语文?卧薪尝胆?教学设计及教学反思教材简析：本课是一篇寓含深化道理的中国历史故事。课文表达了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最后转败为胜;吴王夫差非常骄傲，不听忠言，放虎归山，最终被越过灭掉。课文着重表现越王励志图强的精神。课文故事脉络明晰，文字粗浅易懂，学生易于理解。教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。2、学会本课10个生字，两条绿线内的12个字只识不写，认识2个多音字。理解由生字组成的词语。会用“建议造句。3、凭借详细的语言材料，理解课文内容，懂得只有胜不骄，败不馁，才能获得成功的道理。教学重难点：三、四自然

2、段是重点。引导学生反复朗读体会，合理想象，领悟故事蕴涵的哲理。教学准备：学生预习课文，自学生字，理解词语的意思。老师准备图片，文字投影片。教学时间：两课时第一课时教学要求：初读课文，学习生字新词。理清脉络。教学过程：一、导入新课。1、出示课题?卧薪尝胆?，今天我们来学习一个成语故事，朗读课题。2、这个故事发生在我国古代的“越国和“吴国，你理解“越国和“吴国吗?请你介绍一下。学生不知道，老师介绍3、看了课题，你有什么问题吗?4、“薪指什么?“胆指什么?谁卧薪尝胆?为什么要卧薪尝胆?二、初读课文，感知全文。1、带问题自读课文。要求：读准字音，认清字形。边读边想，理解词语的意思。简要说说故事的意思。

3、2、检查生字。出示：败仗 表示 免除 屈辱 万般无奈 建议 谋臣 后患 耻辱 转弱为强 吴王 勾住 奴仆 灭掉指名读，开火车读，齐读3、指名分自然段朗读课文，其余学生认真听，纠正错误读音。1“薪、臣是前鼻音。2“夫、差是多音字。3“会稽中的“会读kuai4朗读时随机出示“卧薪尝胆、免除后患、万般无奈、舂米推磨、报仇雪恨、转弱为强朗读记忆。5说说你理解了哪些词语，也可以提出不理解的词语。6练读课文，做到纯熟。4、齐读课文，说说故事主要写了什么事?三、指导写字。1、说说哪些词语写的时候要注意。2、指导写好“患、臣3、学生描红。四、布置作业。1、抄写词语。2、朗读课文。第二课时教学要求：1、理解课文

4、内容，能结合课文理解“卧薪尝胆的意思，明白只有胜不骄，败不馁，才能获得成功的道理。2、有感情地讲述这个成语故事。教学过程：一、揭题导入。1、今天我们继续学习成语故事-?卧薪尝胆?。读题2、这个故事发生在什么情况下呢?学习第一段。快速自读第一段，完成填空：_想征服_,_就强大起来，成为霸主。3、齐读。二、精读感悟。过渡：出示投影片，通过昨天的学习，我们知道图上画的是-勾践他正在干什么?饭前坐在柴草上尝苦胆，那么课文哪一个自然段详细描写卧薪尝胆的呢?请同学们默读课文，找找看!1 、学习第四自然段1 、指名读2 、出示：白天，他亲自下田耕种;晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总

5、要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。3 、齐读，考虑：哪句是写卧薪?哪句是写尝胆?“卧薪是什么意思?“薪是指什么?“尝胆懂吗?尝苦胆该是怎样的滋味呢?象尝苦药一样板书：卧薪尝胆4 、勾践贵为越国一国之君，他为什么放着华美舒适的皇宫不睡，放着丰富可口的美味不吃，而去睡柴草，尝苦胆，折磨自己呢?出示：回国以后。越王勾践时刻不忘报仇雪恨。板书：报仇雪恨5轻声读这一自然段，考虑：这一自然段是围绕哪一句话说的?第一句从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨?交流归纳：这一自然段以第一句为中心句，围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种，晚上睡在柴草上，饭前先尝苦胆这三个方面来写他如何鼓励自己的。这样的段落构造

6、属于总分构造。板书：总-分6这一段用了几个“不忘?分别是-?指名读两个不忘前分别加了词语“时刻、“提醒，假如不加有什么不同吗?朗读比照体会：仇恨和耻辱的刻骨铭心，强调勾践不会忘记。7勾践时刻不忘记报仇雪恨，你能读出来吗?试试看?2、学习2、3自然段。激发考虑：越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢?学习第2自然段。1自由朗读第2自然段。读了课文后，你仿佛看到了什么?2那你知道勾践为什么要向吴王求和，表示愿意给吴王当奴仆?因为会稽一战，越国站败，所以越王才会无可奈何地去吴国当奴仆。3你能把“万般无奈的感觉读出来吗?指名读，评议4那吴国有什么反响呢?想象当时吴王和他的谋臣们会说写什么?小组练说指名扮

7、演众大臣，向吴王提出建议。一名扮演吴王答复听了大臣们的话以后说的话。5多么骄傲的吴王啊!指导读出傲气。6看着这位傲气十足的吴王，你能预测一下今后局势的开展吗?学习第3自然段。1指名读、考虑：勾践夫妇来到吴国，受到了哪些屈辱?画出有关的语句。2交流：穿：粗布衣;住：石头房;做：养马驾车，舂米推磨;吃：粗茶淡饭想象小结：作为一国之君，却这样做，这些就叫-屈辱。板书：受尽屈辱3文中还有那些地方可看出勾践在吴国受尽了屈辱?在吴国整整干了3年4小结：这两个方面，一方面，表现了受辱程度之深穿、住、做、吃一方面，表现了受辱时间之长这度日如年的日子，他们整整过了三年看来他们是受尽屈辱、度日如年啊!指导朗读4、

8、理解第五自然段1 、讨论：在这段受尽屈辱的日子里，他会想些什么呢?立志报仇雪恨2 、过渡：是啊，这些日子会让公勾践刻骨铭心，发誓要报仇雪恨，回国以后，他卧薪尝胆，发愤图强，经过二十多年的努力，越国终于引读-转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。3 、齐读最后一个自然段。三、总结全文。1 、听课文配乐朗读。2 、从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理?3 、老师小结： 越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败为胜，灭掉吴国，后来这个故事形成一条成语-卧薪尝胆，意思是形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪恨。四、讲讲这个小故事。五、指导造句。1、找出句子读一读。2、理解词语的意思。3、完成下面的填空;在中队会上，队长李红建议_。_建议_-。_的建议_。4、学生造句，老师评议。六、布置作业。课内作业1、抄词。2、多音字组词。夫、差3、结合课文说说“卧薪尝胆的意思。课外作业搜集自己感兴趣的历史人物故事到班里来交流。板书设计 ： 卧薪尝胆兵败求和 忍辱负重发奋图强 转弱为强?卧薪尝胆?教学反思：通过这堂课的学生表现，可以发如今教学过程中利