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文档简介

1、 六年级语文句型转换复习 教学要点: 句式变换是小综合性质的语言运用题,须有一定的语法基础,但主要的是语感和运用。此类题目都以主观题形式出现,根据要求不同,分两种形式。一是明确规定将句子改变成某种句型。二是不提供变换的句型,但提供了变换句子开头的词或短语 学习目标:1、通过学习,从语气和作用上了解几种句子的类型。2、通过练习,能够进行陈述句和反问句的互换,肯定句和双重否定句的互换,直接叙述和间接叙述的互换,能扩句和缩句。教学重难点:重点:能够进行几种句型之间的转换。难点:了解句型的特点。【备考点】同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样,语言效果也不一样。变换句式,就是把一个句子改变

2、为另一个句子,意思不变。常见的有: 1、陈述句和把字句、被字句的互换。 2、陈述句、反问句的互换。 3、直接引用和转述句互换。 4、肯定句、双重否定句的互换。【应考点】(一)陈述句与把字句、被字句的互换。1、了解三种句式的特点: 陈述句:主语+动词+宾语 把字句:主语+把+宾语+动词 被字句:宾语+被+主语+动词2、【链接考题】例 : 陈述句: 我们征服了洪水。 把字句:我们把洪水征服了。 被字句: 洪水被我们征服了。3、方法: 、先找出句中的动词,将句子分成若干部分。、按照不同句式的词语顺序将词语重新排序。 4、练习:按要求改变句式、乌云遮住了太阳。改成把字句: 改成被字句: 、一座堤坝被凶

3、猛的洪水冲垮了。改成把字句: 、火车把各种物资运往全国各地。改成被字句: (二)陈述句与反问句的互换。 反问句并不是向对方提出问题,需要对方回答,而是用反诘(追问)的语气强调某个问题,表达某种感情。它是问句的一种特殊形式,并不需要回答,答案就在句中,句末用问号。将反问句改成陈述句,需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词,再将原句中的问号改成句号,并去掉“难道吗”和“怎么呢”语气助词。同样,也可以把陈述句改写成反问句,首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词,再将原句中的句号改成问号。为了加强语气,一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。例如:难道这件事我做错了吗?怎么把陈述

4、句变成反问句呢?陈述句变反问句,在句首加上“怎么”、“难道”等,句末加上“吗”、“呢”,句尾句号变问号。如果有否定词的去掉否定词,没有否定词的加上否定词(无、不、没有等)。句子的意思保持不变,感情更加强烈。反问句改陈述句也是同样的方法。【链接考题】练习:把下面的陈述句和反问句互换:1、她的生命艰辛而又壮丽,像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。2、他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。3、他不是一个坏孩子。4、在他遇到困难的时候,我们不能不帮助他。5、秦王我都不怕,我会怕廉将军吗?6、总是坐在家里的人,怎么会懂得大自然的文字呢?7、报纸的诱惑力如此之大,怎可一日不读它呢?(三) 、

5、直接叙述和间接叙述的转换。 文章的记叙因事件的复杂性,或人的言行的传神性,而选择采用,“直接叙述”或“间接叙述”的方式。这两种叙述方式就可以互相转换,方法如下: 1、把句中的第一人称(我、我们)改为第三人称(他、他们、她、她们)。(注:若句中有第二人称“你”或“你们”,应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人,而后用具体的人名来转述;若没有具体所指,则不用变换。) 2、把句中“说”字后的冒号改为逗号,句中的双引号去掉。间接叙述改为直接叙述的方法:1、把句中的第三人称(他、他们、她、她们)改为第一人称(我、我们)。(注:若句中有具体人名或第一、三人称的,要将具体人名或第一、三人称改为第二人

6、称(你、你们)。)2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。转述的形式有(假定第一者、第二者、第三者):形式一:第一者(我)说的话,在他人的转述中,要把表示第一者的“我”改为“他”。如:我说:“从今天起我要努力学习,取得好成绩。”则可转述为:他说,从今天起他要努力学习,取得好成绩。形式二:第二者对第一者说的话,由第一者转述,则转述中第一者“我”不变。如:爸爸对我说:“我今天加班,晚上要晚些回来。”这句话由“我”来转述给他人,则为:爸爸对我说,他今天加班,晚上要晚些回来。形式三:第二者对第一者说的话,由第三者转述,则转述中“我”则要改为“他”。如:爸爸对我说:“我今天加班,晚上要晚些回来。

7、”这句话由第三者来转述,则为:爸爸对他说,他爸爸今天加班,晚上要晚些回来。(说明:在转述过程中,具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称,要根据具体的语境,辨清人称所指,灵活进行转述。)【链接考题】练习:1、妈妈对我说:“今天晚上我有事,你和爸爸先吃饭吧!”2、一位台湾同胞说:“我是中国人,我爱中国。” 3、老牛对牛郎说:“我不能帮你们下地干活了。”4、姐姐说,她明天送给我一件生日礼物。(四)、学习肯定句和双重否定句的互换。双重否定句有什么特点呢?怎么把肯定句变成双重否定句呢?双重否定句的语气比肯定句更重一些,但句意不变,方法是加两个否定词:“不得不”或 “不能不” “非不可”或 “没有一个不”等

8、。肯定句变成双重否定句的方法1、表示判断“是”“了”用“谁也不能否认”2、表示非常肯定。“一定”“必须”用“非不可”“不能不”3、表示不情愿、不得已。“只能”“只好”“只得”用“不得不4、表示全部。“全”“全都”“全部”用“没有不”“无不”5、表示推测。“会”“可能”“能”“应该”用“不可能不”“不会不” 如:运动会上,全班同学都在为运动员加油。 运动会上,全班同学没有一个不为运动员加油的。【链接考题】练习:1、作为一名少先队员,一定要讲文明。2、这次活动的经过你很清楚。3、这次考试很重要,我必须参加。4、人人都说桂林山水甲天下。5、年轻而富有才华的音乐家肖邦,满怀悲愤,离开自己的祖国。(五)

9、扩句和缩句(一)扩句就是通过添加词语,把简单的句子扩充为具体、形象生动的句子。 扩写句子常见的练习形式。 指定扩写部分式。 分步扩写式。 按提示扩写式。 自由扩写式【链接考题】练习: 1、老师批改作业。 2、战士保卫边疆。 3、洪水淹没了村庄。 4、海鸥飞过海面。(二)缩句 缩句就是把复杂的长句子缩减,去掉附加成分,留下句子主干。可按三步进行:1、先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分。2、找每部分的主干部分。3、最后去掉修饰、限制词语,把主干词语连接成完整的句子。注意:有些句子中的规定的词组不可以分开。【链接考题】练习:1、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。2、1

10、830年11月的一天,维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。3、肖邦郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯。 六年级句型复习练习题一、陈述句、反问句的互换(一)把反问句改成陈述句。1、我们遇到困难,怎么能退缩呢?2、我们哪里有近道,还不和你们是一条道?3、毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。(二)把陈述句改成反问句。1、这个故事使我感动得流泪。2、可爱的小女孩是我的好朋友。3、这比山高比海深的情谊,我们不会忘记。4、坡度这么大,火车爬不上去。二、直接叙述与间接叙述的互换把下列句子改为转述句。(把直接引语改成间接引语。)1、赵王告诉蔺相如说:“你要带着宝玉到秦国。”2、刘萍告诉老师:“这次的中队会由我来主

11、持。”3、蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?”4、她深有感触地说:“我小时侯总是羞羞答答的。”周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真不如他。”。张林告诉我:“要是星期日下雨,我们就不去看电影。”。把间接引语改成直接引语。妈妈严肃地对我说,马上就要期末考试了,我一定要认真复习,不要辜负老师和她对我的一片期望。三、肯定句与双重否定句的互换把双重否定句改为肯定句。1.作为一名少先队员,不能不讲一点文明。2.这次活动的经过你不是不清楚。把下面的肯定句,改成双重否定句。1、星期天,我们必须去看排球赛。2、学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。3、这块地里的菜秧是我种下的。(改成反问句)(改成双重否定句)四、缩句和扩句(一)缩写1、黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。2、戴红领巾的小姑娘捡起了操场的许多纸片和枯黄的落叶。3、小松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,4、清晨,大火球似的太阳从遥远的海平面上升起来了。5、我国桥梁事业的飞速发展表明了社会主义制度的无比优越。6、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。(二)、扩句1、雪花飘落下来。2、音乐吸引着观众。3、心里充满希望。五、其它句子题1、用下面的字词组成两句意思不同的话。

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