初中足球运动教材教法与课例分析(修改)

1、初中足球运动教材教法初中足球运动教材教法与课例分析与课例分析河北师范大学体育学院足球教研室河北师范大学体育学院足球教研室吕健力吕健力 考虑问题考虑问题明确教学目标明确教学目标了解足球课的一般特点了解足球课的一般特点掌握上足球课的一般步骤、方法与要求掌握上足球课的一般步骤、方法与要求掌握足球基本技能掌握足球基本技能掌握足球教学基本技能掌握足球教学基本技能设计设计 实施实施 小结小结 改进改进教师是实践性的反思者教师是实践性的反思者 足球课教学特点及注意事项足球课教学特点及注意事项一、在室外，受自然干扰大，也易受外界影响。一、在室外，受自然干扰大，也易受外界影响。（一）背风、背阳、背干扰。（一）背

2、风、背阳、背干扰。（二）春夏秋冬，要有各种天气的处理方案。（二）春夏秋冬，要有各种天气的处理方案。二、场地大，二、场地大，人数多，人数多，组织较难。组织较难。（一）课程一般在（一）课程一般在2000-4000m2 2000-4000m2 的范围内进行。的范围内进行。（二）练习时要考虑好队伍调动，每一项讲解练（二）练习时要考虑好队伍调动，每一项讲解练 习衔接要恰当。习衔接要恰当。（三三）在变换练习时，器材的放置要统一，不可）在变换练习时，器材的放置要统一，不可 随意。随意。（四）技术、战术复杂，讲解、示范、练习难度（四）技术、战术复杂，讲解、示范、练习难度 较大。较大。（五）教学比赛时，（五）教

3、学比赛时，同时练习同时练习人数多，管理较为人数多，管理较为 复杂。复杂。（六）（六）学生兴趣浓厚，管理难度大。学生兴趣浓厚，管理难度大。（七）球的操控难度大。（七）球的操控难度大。（八）（八）对教师的体能要求较高。对教师的体能要求较高。 三、器材也较复杂三、器材也较复杂（一）拿放器材的管理要严，严防丢失和伤人。（一）拿放器材的管理要严，严防丢失和伤人。（二）存放地点也要固定。（二）存放地点也要固定。四、在组织竞赛时，教师时刻注意处理应急问题四、在组织竞赛时，教师时刻注意处理应急问题。（一）队员情绪及时引导。（一）队员情绪及时引导。（二）亲自组织裁判，避免伤害事故。（二）亲自组织裁判，避免伤害事

4、故。（三）对场上场下队员的管理要到位。（三）对场上场下队员的管理要到位。（四）足球规则本身的特点也使比赛激烈，难以（四）足球规则本身的特点也使比赛激烈，难以 控制。控制。五、培养骨干，为上好课打好基础五、培养骨干，为上好课打好基础 （一）相互示范。（一）相互示范。 （二）协助管理。（二）协助管理。 （三）水平搭配合理，保持对等。（三）水平搭配合理，保持对等。 （四）相互帮助，共同提高。（四）相互帮助，共同提高。 （五）教师随时调控，提高学习兴趣（五）教师随时调控，提高学习兴趣 教学目标的设计思路教学目标的设计思路增强学生体质、提高运动技能、培养健全人增强学生体质、提高运动技能、培养健全人格格“

5、三位一体三位一体”的教学目标的教学目标培养培养学习学习兴趣兴趣 了解足球了解足球知识知识 掌握足球技战术掌握足球技战术 运用足球技战运用足球技战术术 主动参与主动参与接触球接触球提高控球能力提高控球能力掌握基本技术战术掌握基本技术战术运用基本技战术（技巧）运用基本技战术（技巧） 足球技能发展目标足球技能发展目标 人体生理发展规律和各种运动素质人体生理发展规律和各种运动素质发展的敏感期来安排。发展的敏感期来安排。 中小学是学生体能发展的快速阶段中小学是学生体能发展的快速阶段，运动承受能力逐渐增强，运动承受能力逐渐增强 。 通过足球活动和专门性练习，实现通过足球活动和专门性练习，实现学生身体素质的

6、全面发展。学生身体素质的全面发展。身体健康发展目标身体健康发展目标 心理健康与社会适应目标心理健康与社会适应目标培养学生健全的人格培养学生健全的人格体验体验了解了解改善改善养成养成健全人格首在体育（健全人格首在体育（冰山理论冰山理论）技能、耐力、速度技能、耐力、速度、灵敏、灵敏团队、责任、规则、抗团队、责任、规则、抗挫折、追求、顽强、吃挫折、追求、顽强、吃苦、适应力、计划性、苦、适应力、计划性、应变性应变性 足球教学目标的设计足球教学目标的设计 接上表 中小学十二年足球教学内容如何体现科学中小学十二年足球教学内容如何体现科学衔接现实学生的零起点问题如何把握衔接现实学生的零起点问题如何把握 递进

7、性与重复性如何把握递进性与重复性如何把握 螺旋上升的原则如何体现螺旋上升的原则如何体现 教什么教什么足球教学内容的选择足球教学内容的选择 足球教学内容足球教学内容足球教学内容颠控球颠控球运球与运运球与运球过人球过人踢球踢球头顶球头顶球抢断球抢断球守门员守门员技术技术基本战术基本战术基本规则基本规则接球接球足球教学内容的选择安排足球教学内容的选择安排 是足球运动中最基本的、运用最多的主是足球运动中最基本的、运用最多的主要技战术，是必须要掌握的运动技能。要技战术，是必须要掌握的运动技能。 多排多练，可循环重复安排，如传接球多排多练，可循环重复安排，如传接球、射门、运球、运球过人、基本战术、基本、射

8、门、运球、运球过人、基本战术、基本规则等。规则等。 一般是足球运动中需要运用的技战术，一般是足球运动中需要运用的技战术，由于学时有限，这些内容可适当安排一定的由于学时有限，这些内容可适当安排一定的学时，重复的次数可以少一些。如抢球、断学时，重复的次数可以少一些。如抢球、断球、头顶球、掷界外球等。球、头顶球、掷界外球等。一般内容一般内容 介绍内容介绍内容 一般是从事足球运动需要了解并初步掌一般是从事足球运动需要了解并初步掌握，但是较少运用或比较简单的技术动作。握，但是较少运用或比较简单的技术动作。这些内容可安排较少的学时，重复的次数可这些内容可安排较少的学时，重复的次数可以更少一些，甚至只是以更

9、少一些，甚至只是简单简单介绍，如踢凌空介绍，如踢凌空球、守门员技术、鱼跃头顶球、整体战术等球、守门员技术、鱼跃头顶球、整体战术等。 课课练内容课课练内容 是学习和掌握足球技战术的最基本的内是学习和掌握足球技战术的最基本的内容，如各种各样的拨球、拉球、扣球、挑容，如各种各样的拨球、拉球、扣球、挑球、颠球、揉球、踩球等熟悉球性练习系球、颠球、揉球、踩球等熟悉球性练习系统坚持、全面兼顾统坚持、全面兼顾、结合技战术学习内容结合技战术学习内容，穿插安排在各个教学单元和每次课内穿插安排在各个教学单元和每次课内。 足球教学内容整体安排示例足球教学内容整体安排示例 控控 球球 拉拉 球球 颠颠 球球 运运 球

10、球运球过人运球过人 踢踢 球球 接接 球球 接接 球球 头头 顶顶 球球 射门（按照脚法）射门（按照脚法） 射门（按照不同状态）射门（按照不同状态） 安排学期教学计划安排学期教学计划完整性：完整性：每周安排一次足球教学课，做出一个每周安排一次足球教学课，做出一个1818次教学课的单元教学计划。次教学课的单元教学计划。关联性：关联性：与学年教学计划有联系，是对学年教与学年教学计划有联系，是对学年教学计划的具体安排。学计划的具体安排。递进性：递进性：教学课之间的内容要有内在的联系，教学课之间的内容要有内在的联系，表现出内容的递进性。表现出内容的递进性。案例案例2 2 鼓楼一中心小学一年级教学鼓楼一

11、中心小学一年级教学.doc.doc 学期教学计划设计案例学期教学计划设计案例分析教材（难易度、重要性、特点、健身和教分析教材（难易度、重要性、特点、健身和教育价值等）育价值等）分析学生（身心特点、运动兴趣、能力基础等分析学生（身心特点、运动兴趣、能力基础等）选择教法（教学方法适合教材与学生）选择教法（教学方法适合教材与学生）设计练习（练习方法多样、易行、有效）设计练习（练习方法多样、易行、有效）划分阶段（准备划分阶段（准备15-20%15-20%、基本、基本70-75%70-75%、结束、结束10%10%）足球课时教学计划设计要考虑的因素足球课时教学计划设计要考虑的因素 两条主线是指以多种多样

12、的游戏、比两条主线是指以多种多样的游戏、比赛和对足球的控制能力为主线。赛和对足球的控制能力为主线。 三个结合是指与发展学生足球技术战三个结合是指与发展学生足球技术战术能力、身体素质、心理品质和社会适应术能力、身体素质、心理品质和社会适应能力紧密结合。能力紧密结合。 足球教学的两条主线三个结合足球教学的两条主线三个结合班级（男女）、人数、时间班级（男女）、人数、时间教学内容教学内容教学目标教学目标重点难点重点难点教学过程（步骤、程序、部分教学过程（步骤、程序、部分）教学内容、教学方法、组织形式、时间、次教学内容、教学方法、组织形式、时间、次数数预计运动负荷和练习密度预计运动负荷和练习密度场地器材

13、场地器材课时教学计划应包括的内容课时教学计划应包括的内容学习知识与技能的目标：学习知识与技能的目标：知晓、理解、做出、掌握、应用知晓、理解、做出、掌握、应用促进身体发展的目标：促进身体发展的目标：增强、发展、提高、改善增强、发展、提高、改善力量、速度、力量、速度、灵敏、耐力、柔韧、平衡、协调、判断灵敏、耐力、柔韧、平衡、协调、判断促进情意发展的目标：促进情意发展的目标：培养、养成、学会、能够、敢于、体验培养、养成、学会、能够、敢于、体验情感、合作、竞争、兴趣、意志、道德情感、合作、竞争、兴趣、意志、道德教学目标的内容与表达教学目标的内容与表达课的导入：课的导入：语言导入（直奔主题、故事、问题等

14、）语言导入（直奔主题、故事、问题等）游戏导入（反应和集中注意力游戏）游戏导入（反应和集中注意力游戏）示范导入（教师示范）示范导入（教师示范）课的结束：课的结束：放松整理（主动与被动放松、意念放松等）放松整理（主动与被动放松、意念放松等）总结讲评（反馈很重要）总结讲评（反馈很重要） 注意课的导入与结束注意课的导入与结束 如何安排准备活动如何安排准备活动1.1.准备活动和主教材内容要有一定联系准备活动和主教材内容要有一定联系。2.2.准备活动内容要多样、有趣、有效准备活动内容要多样、有趣、有效。3.3.准备活动内容要有变化，不能一成不变准备活动内容要有变化，不能一成不变。4. 4. 一般性活动与专

15、项活动的有机结合一般性活动与专项活动的有机结合。5.5.根据内容需要确定准备活动时间长短根据内容需要确定准备活动时间长短。 示范与讲解示范与讲解示范的位置示范的位置示范面示范面指导路线指导路线精讲多练、少讲多练精讲多练、少讲多练 组织练习组织练习练习的基本形式：练习的基本形式：班级练习和小组练习班级练习和小组练习同时练习和依次练习同时练习和依次练习协同练习和对抗练习协同练习和对抗练习组织练习时应注意：组织练习时应注意：不要频繁变化练习队形不要频繁变化练习队形练习内容和形式不要过于单一练习内容和形式不要过于单一根据学生人数设计练习形式根据学生人数设计练习形式要安排游戏和比赛的时间要安排游戏和比赛

16、的时间练习的衔接要巧妙、连贯练习的衔接要巧妙、连贯巧妙运用口令与手势巧妙运用口令与手势 组织练习的一般步骤组织练习的一般步骤讲解示范讲解示范简单条件的练习简单条件的练习复杂条件的练习复杂条件的练习非对抗性的练习非对抗性的练习对抗性的练习对抗性的练习比赛条件下的练习比赛条件下的练习 常用练习组织形式常用练习组织形式横队：传、接、运、顶球横队：传、接、运、顶球纵队：运球、射门、行进间传球、纵队：运球、射门、行进间传球、圆队：熟悉球性练习、运球、传抢游戏圆队：熟悉球性练习、运球、传抢游戏散点：攻防练习、运球抢球、对抗游戏散点：攻防练习、运球抢球、对抗游戏附件附件4：案例足球课时教学计划：案例足球课时

17、教学计划.doc 常见错误原因及纠正手段常见错误原因及纠正手段 如何应对大班额教学如何应对大班额教学 大班额的消极影响大班额的消极影响应对大班额教学的策略：应对大班额教学的策略：加强组织管理加强组织管理充分利用场地充分利用场地采用分组练习采用分组练习培养体育骨干培养体育骨干精选练习形式精选练习形式水平一水平一.mpg.mpg 水平三水平三.mpg.mpg 一定是一定是主教材与辅助教材安排得当主教材与辅助教材安排得当。 一定是一定是教学目标表述教学目标表述专业、专业、准确准确。 一定是一定是教学组织合理，分组易于变化教学组织合理，分组易于变化，能解决问题的，能解决问题的教法，训练效果好，有突破性

18、。教法，训练效果好，有突破性。 一定是一定是课堂导入、准备活动灵活多样课堂导入、准备活动灵活多样。 一定能一定能让学生有更多机会接触球让学生有更多机会接触球。 一定是一定是适当安排对抗性足球游戏与多种形式的比赛适当安排对抗性足球游戏与多种形式的比赛。 一定是一定是教学设施安排合理教学设施安排合理。 一定能够提高练习密度，一定能够提高练习密度，运动负荷合理运动负荷合理，有效的教法，有效的教法在某种程度上起到保护帮助作用。在某种程度上起到保护帮助作用。 一定能一定能调动学生学习兴趣，学生喜欢上调动学生学习兴趣，学生喜欢上。“汗、会汗、会、乐、乐”。 一定是一定是课后小结有价值课后小结有价值。什么样

19、的足球课是成功的？什么样的足球课是成功的？中学基本理念1：德育为先l 热爱中学教育事业，具有职业理想热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱教师职业道德规范，依法执教。关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做中学生健学识魅力教育感染学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。康成长的指导者和引路人。小学基本理念1：师德为先l热爱小学教育

20、事业，具有职业热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱小学生，尊重小学法执教。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。的指导者和引路人。中学基本理念2：学生为本l 尊重中学生权益，以中学生为主尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性地发展。成长，全面而有个性地发展。 小学基本理念2：学生为本l尊重小学生权益，以小学生为主尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐进小学生生动活泼学习、健