想别人没想到的

1、根河市民族小学根河市民族小学 古香芹古香芹义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册1212* *想别人没想到的想别人没想到的自学要求：自学要求： 1 1、自由轻声读两遍课文，把字、自由轻声读两遍课文，把字音读正确，句子读通顺，联系上音读正确，句子读通顺，联系上下文或查阅工具书理解词语，标下文或查阅工具书理解词语，标清自然段。清自然段。 2 2、想想课文写了一件什么事？、想想课文写了一件什么事？ 我会读我会读 召集召集 恰好恰好 连绵不断连绵不断 骆驼骆驼 连绵起伏连绵起伏 若隐若现若隐若现 密密麻麻密密麻麻 恍然大悟恍然大悟 露出露出 禁不住禁不住 课文

2、主要写了一位画师想考考三课文主要写了一位画师想考考三位徒弟，看谁能在同样大小的纸上画出位徒弟，看谁能在同样大小的纸上画出（ ）。大徒弟在纸上画满）。大徒弟在纸上画满了（了（ ）；二徒弟画）；二徒弟画的是（的是（ ) ) ；小徒弟；小徒弟虽然只画了（虽然只画了（ ），却赢得），却赢得了画师的称赞。了画师的称赞。 最多的骆驼最多的骆驼很小很小的骆驼很小很小的骆驼许许多多骆驼的头许许多多骆驼的头 两只骆驼两只骆驼想想课文讲了一件什么事？想想课文讲了一件什么事？默读课文，思考：默读课文，思考： 用用“”画出三个徒弟画出三个徒弟分别是怎样作画的句子。想一分别是怎样作画的句子。想一想，小徒弟的画为什么能得

3、到想，小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？（画师的称赞？（思考后与同桌思考后与同桌进行交流进行交流） 大大徒弟用细笔密密麻麻地徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自画完以后，他很得意，以为自己画得最多。己画得最多。密密麻麻密密麻麻很小很小很小很小 二徒弟想：纸只有这么大，要二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他画了许许多多骆驼的头。于是他画了许许多多骆驼的头。他画的果然比大徒弟多。他画的果然比大徒弟多。许许多多许许多多 小徒弟只画了几条弯弯曲曲的小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵

4、不断的山峰，一只线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。只露出脑袋和半截脖子。一只一只另一只另一只只露出只露出弯弯曲曲弯弯曲曲露露l( 露出、露水、露天露出、露水、露天 ) lu( 露脸、露马脚露脸、露马脚 ) 禁禁jn( 禁不住、禁受禁不住、禁受 )jn( 禁止、严禁禁止、严禁 )画师看了他俩的画，没有露出满意的神情没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞禁不住点头称赞。 你们看这幅画，画上虽然只你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也的群山里

5、走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？驼吗？若隐若现若隐若现这这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这恰好说明有数不尽的骆驼。这恰好说明有数不尽的骆驼。 两个徒弟两个徒弟恍然大悟恍然大悟。 他们明白了，即使一张纸他们明白了，即使一张纸画满了骆驼，也是能数得画满了骆驼，也是能数得清的。在思考问题的时候清的。在思考问题的时候不能停留在问题的表面，不能停留在问题的表面，要从别人想不到的角度去要从别人想不到的角度去思考，要有创新意识，想思考，要有创新意识，想别人没想到的。别人没想到的

6、。 曹冲称象曹冲称象司马光砸缸司马光砸缸爱迪生救妈妈爱迪生救妈妈 1 1、摘抄你喜欢的词语和句子。、摘抄你喜欢的词语和句子。 2 2、收集与本课内容相似的故事收集与本课内容相似的故事来读一读。来读一读。布置作业布置作业绘绘“香香” 宋太祖赵匡胤开国以后，宋太祖赵匡胤开国以后，特别设立了翰林书画院，并用特别设立了翰林书画院，并用考画来取仕。有一年，考画的考画来取仕。有一年，考画的内容是内容是“踏花归来马蹄香踏花归来马蹄香。”这里的这里的“花花”、“归来归来”、“马蹄马蹄”都好表现，唯有都好表现，唯有“香香”是无形的东西，用画很难表现，是无形的东西，用画很难表现，这就得让考生们动一动脑筋了。这就得让考生们动一动脑筋了。传传“香香” 有的画是骑马人踏春归来，手有的画是骑马人踏春归来，手里捏一枝花；里捏一枝花； 有的还在有的还在马蹄上画上马蹄上画上沾着的几片沾着的几片花瓣。花瓣。 只有一位考生画只有一位考生画了几只了几只蝴蝶蝴蝶