小学二年级上册语文《吃水不忘挖井人》教案

1、小学二年级上册语文?吃水不忘挖井人?教案教学目的1、认识“忘、挖等12个生字，会写“井、乡等6个字。2、正确、流利地朗读课文，感悟毛主席时时处处为人民着想的品质，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3、初步懂得饮水思源的道理，引导学生在生活中学会感恩。教学重点识字，有感情地朗读课文。教学难点感悟“吃水不忘挖井人的含义课前准备1、教师准备：红井图片，课文插图，毛主席画像图片、生词卡片假设干、小黑板。2、学生准备：(1)预习课文，运用已学的识字方法识记生字。反面生字的星星卡片假设干。(2)搜集有关毛主席的图片资料及小故事。教学课时两课时教学过程第一课时一、图片引路，激趣导入1、展示“红井 导入新课

2、(1)出示“红井图片，说说“井的作用。板书“井 ， 学生识记，交流方法，扩词(2)提醒课题，板书课题2 、读题质疑， 激发兴趣(1)齐读课题，说说课题的意思。认识“忘、挖，说说识记的方法。(2)设疑激趣。师：看到课题后，你有什么问题要问吗? (预设一：挖井人是谁?预设二：吃水人是谁?预设三：毛主席为什么要带着战士给乡亲们挖井?)二、带疑读文，识记生字，读中感悟1、自读课文 ，要求读通顺，读正确。(1)学生自由地读课文。(2)教师检查学生读文。2、反复读文，解决学生质疑，随文识字。(1)解决预设一：挖井人是谁? 学生答复：毛主席。教师提问：你是从哪儿知道的?读读课文中的有关句子，教师出示毛主席的

3、画像，介绍毛主席，随机解决“指导“革命两个词。(2)解决预设二：吃水人是谁? 学生可能答出乡亲们，教师追问：哪里的乡亲们?你是从哪儿知道的?读读课文中的有关句子。(3)解决预设三：毛主席为什么要带着战士给乡亲们挖井? 要求学生勾画出课文中有关的句子。a、出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。b、补白想象：假设让你走很远的路，还挑着水，你会感觉如何? 晴天还好，要是雨天呢，雪天呢，又会怎么样呢?C、感悟朗读：如今让我们来读一读这句话，来感受一下乡亲们吃水的困难。三、稳固生字词第二课时一、游戏激趣，稳固生词1、识词游戏：摘星星。(1)师示范：摘星读字组词)(生字星星卡反面)(2)学生游戏

4、 面 忘 革 井 席 挖 乡 志 刻 解 战 命2、指名读词，体验乐趣。二、总结全文，提升拓展1、问题入手，回忆前两个自然段(1)教师出示立有石碑的红井图片(2)教师提问：这块石碑是谁立的?为什么要立这块碑呢?(生交流作答)。(3)指导朗读第三自然段，重点理解碑文。2、拓展想象，引导感悟(1)师：石碑立好后，可能会有哪些人去看呢?站在碑前，他们会怎么说呢?出示插图(2)启发学生以乡亲、主席、士兵、参观的小学生等身份去想象，指导说话。3、赛读碑文，体会情感。4、回忆全文，学会感恩(1)、开火车读全文。(2)、小结、拓展。 师：这节课告诉我们“吃水不忘挖井人，对无私帮助过我们的人，我们都不应该忘记，这就是“饮水思源的道理。(板书：饮水思源)想想我们在平时生活中，在享受别人方便的时候，我们不应该忘记哪些人呢?试着用下面的句子说一说。 (出示： 不忘 ) 生讨论作答。(如穿衣不忘做衣人，吃饭不忘种田人，成才不忘父母和教师等)三、自主辨字，指导书写1、出示六个生字(田字格)。2、学生观察字形及在田字格中的位置3、教师范写：重点指导“乡。4、扩词练习四、作业超市，自主选择1、请你乘坐扩词快车。2、回家后，把课文中的故事讲给家长听。五、理论活动你