双桥完小电子教案(语文)

1、双桥完小电子教案（语文）编写者：应瞄华执教者： 执教时间：2006 年 月 日 （周 ）课题18、凡卡共 课时教学目标1、继续进行默读训练，提高默读的速度与质量。在理解的基础训练表情朗读。2、学会12个生字，理解“保佑”等8个词语的意思。会用“指望、打搅”造句。3、读懂凡卡的信，了解沙俄制度下穷苦孩子生活的悲惨，激发学生对社会主义中国的爱。4、了解插叙反衬的作用，对此写法和含蓄。1、 学会j、q、x和单韵母i、ü的拼音。2、 知道j、q、x与ü相拼时ü上两点省略。教学重点教学难点训练快速默读，提高默读质量，领会课文中心，激发对新中国的热爱理清作者叙述、书信内容和乡

2、村生活插叙的三条线；正确理解凡卡乡村生活会议的反衬作用；体会结尾貌喜实悲的含蓄写法。教学准备教学过程 第一课时一、 了解学生预习基础：在你的眼前出现了一个怎样的孩子？作者以及有关的社会背景介绍（见附页资料）二、 自学课文，要求：1、自学生字新词。2、熟读课文，了解课文大意及主要表达方式。 3、理清思路，找准写信的段落，分清每段中信的内容与联想；在找准写信的段落的基础上给课文分段。 4、借助课后思考题，逐段细读，尝试读懂课文。 三、检查自学1、 自学生字、新词。音重点：墅shu 揎xuan 摩ma 似shi的 邮差chai 差cha距 cha差劲形重点：噎抽噎 蘸上下结构，共22画 醺左右结构“

3、西“，又边第8画竖。2、 下列问题。（1）凡卡叫什么名字？是怎样一个人？（2）凡卡的爷爷是干什么的？（3）课文主要写什么？凡卡的要求是什么？为什么提这个要求？修改意见教学过程四、 再次快速默读，理清人物关系。 姓名 身份 阿里亚希涅 鞋店老板 阿辽娜 爷爷 艾果尔 乡下的老爷 康司坦丁 玛卡里奇 （凡卡）学徒 菲吉卡 乡下穷人 伊凡 茹科夫 牧羊人 日发略维夫 乡下穷人 师介绍有关名字的内容，见附页五、 质疑问难1、再次读课文，提出自己不理解的问题。2、整理学生提出的问题，确定要研读的要点：（1）爷爷为什么把的小孙孙凡卡送到城里来当学徒？（2）凡卡写信时为什么要反复回忆乡下的事情？（3）为什么

4、第10、11自然段后面没有引号？（4）凡卡的信爷爷能收到吗？会把凡卡接回家吗？六、 作业：作业本1、2题 第二课时一、学习信中的内容，感受凡卡的悲惨生活： 凡卡干什么活吃的住的睡的挨打骂说明 老板：揪、拖、揍、捞起个家伙就打我老板娘：捞、直戳、伙计们：捉弄、打发老板拿楦头打我的脑袋连够都不如。二、凡卡在给爷爷写信的过程中，还穿插叙述了一些内容，你从这些语段中感受到了什么？（乡下生活的自由、快乐）描写爷爷的：他是个非常有趣的瘦小的老头儿在别墅的周围走来走去。（在可亲的爷爷的身边，无论怎样都感到踏实、幸福） 爷爷一定站在大门口耸着肩膀。教学过程第14小节：爷爷和凡卡在一起的幸福时光爷爷的守夜，带凡

5、卡砍圣诞树都是很苦的活儿，但在凡卡心里这生活是多么有趣、快活，更衬托出学徒生活的孤独、悲惨。描写环境的：第6小节：天空撒满了快活的眨着眼睛的星星有人拿雪把它擦亮了似的。只有拥有一颗纯洁心灵的人心中才会存在着如此美丽的画面，而如此可爱纯真的孩子为什么要把他送到如此恶毒的老板那里去受罪呢？和12小节莫斯科“纸醉金迷”的生活的对比。补充当时的时代背景。三、感受凡卡充满希望的幸福：1、抓“|宝贵”“甜蜜”和他的美梦感受凡卡的希望，心里有希望的人会带着这样的希望憧憬着美好的未来，但凡卡会象他所祈求的那样回到那乡下吗？2、抓“没有地址的信封”和“醉醺醺”的邮差预示着这是不可能的。3、想象希望破灭的凡卡的最

6、后命运。相关资料：1、契诃夫契诃夫俄国著名作家，全名安东·巴甫洛维奇·契诃夫。生于1860年，死于1904年。他出身于小商人家庭，1879年进莫斯科大学医科求学。做过店员，当过医生，后弃医从文。他生活在十九世纪末期，正是沙皇俄国最黑暗的时代。他是19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。他以卓越的讽刺幽默才华为世界文学人物画廊中增添了两个不朽的艺术形象。他的名言“简洁是天才的姊妹”也成为后世作家孜孜追求的座右铭。他的小说短小精悍，简练朴素，结构紧凑，情节生动，笔调幽默，语言明快，富于音乐节奏感，寓意深刻。他善于从日常

7、生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。其代表作变色龙、套中人堪称俄国文学史上精湛而完美的艺术珍品，前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词；后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的教学过程社会制度和社会的丑恶现象。凡卡写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，同情小学徒的不幸命运，所以凡卡这篇小说写得真实感人，使我们从中看到旧俄时

8、代劳动人民的悲惨生活。契诃夫通过凡卡给爷爷的信，写出了学徒工的悲惨遭遇，对沙俄的黑暗统治进行了控诉，从一个侧面揭露了沙皇制度的黑暗和当时社会的罪恶。“凡卡”正是千千万万俄国儿童的缩影。2、有关于名字俄国人的姓名由三部分组成名字、父名和姓氏。“凡卡”的名字是“伊凡”，“凡卡”是爱称，类似我们的小名，“茹科夫”是凡卡的姓。作者喜爱小说的小主人公，所以用“凡卡·茹科夫”的爱称来称呼他。按照俄国的习惯，姓名的全称只在正式场合使用，平时用省略的说法。晚辈对长辈自称，只称呼自己的名字和姓氏，所以凡卡在给爷爷的信中自称“您的孙子伊凡·茹科夫”；晚辈称呼长辈，只称呼长辈的名字和父名，不称呼姓氏，所以凡卡称呼爷爷“康斯坦丁·冯卡里奇”。3、 做礼拜：俄国人都要定期到大教堂做礼拜。 4、一普