初三上学期语文教学方案

1、初三上学期语文教学方案初三上学期语文教学方案1 一、指导思想 依据新编语文教学大纲的要求，全面贯彻全教会的精神，紧跟新课程改革的步伐，大胆进行训练教学钻研。在教学过程中，结合同学实际状况，注意语文学科对培育同学创新精神和提高人文素养方面应发挥的功能，力争把同学培育成为会生活、会学习的人。 二、同学双基、力量、智力和非智力因素的分析 1、同学双基： 该班共有同学54人，其男女比例基本协调，经摸底考试，其中优秀生占10%，中等生占65%，其余的为学困生，部分同学语文基础差，学习爱好不浓。 2、智力状况分析： 同学力量进展不平衡，记忆力、想象力较强的同学有许丹阳、彭梁、胡丹等，记忆力理解力有困难的同

2、学有李晋、方亮、余力等，写作上存在独立思索不够，制造性水平较低。本期在分析写作、阅读及口头表达力量方面要加大培育力度。 3、非智力因素分析： 当今语文教学中存在的非智力因素障碍有如下几点：一是部分同学学习自觉性不强，不能踏踏实实地下苦功夫学习，因此，语文水平提高不快。二是来自家庭环境及.不良风气的影响，都给语文教学带来了难度。三是语文教学用具的单一，课堂教学的呆板都影响同学。 三、教材内容分析 九班级上册，着重培育记叙、说明、谈论的力量，全册内容由五大板块组成，分别为：阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语学问附录组成，全册课文30课，每单元根据课文反映的生活内容，由近及远进行编排。单元内容

3、的挨次是：.生活、.生活、.生活、小说世界、古代生活、古代生活。 教读课文17课，每课一般用2-3课时。课文前面有预习提示，后面有练习。预习提示提问富有启发性，能唤起同学思索，练习能把握重点、难点，做到巩固学问、扩大阅读。 自读课文13课，每课一般用1课时，少数课文可以让同学课外阅读，有利于提高同学阅读力量的培育。 写作主要学习谈论，七次作文实践，其中两次为自由写作实践。有利于弘扬同学个性。 口语交际，重点是开演讲会，有利于培育同学娴熟运用语言的力量和使同学成为能言善辩的人才。 此外，同学自主阅读，了解一些汉语学问短文。 初三上学期语文教学方案2 一、指导思想： 以新课程标准为方针，以学校整体

4、工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培育同学喜爱祖国语言文字的感情和听说读写力量，争取在提高同学语文素养和中考两方面取得较好成果。 二、现状分析 1、时间方面：初三教学时间短，各门功课都将间续进入总复习阶段。从多年阅历看，同学用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被同学轻视。 2、同学方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本学问零碎或一知半解。思想肤浅，思维单一，缺少敏捷性和深刻性。阅读理解力量、文字组织和表达力量、写作力量不强。语文习惯较差，读书缺乏耐烦，做题不够细心，书写缺少规范。语文学习看法不正确，认为凭自己现有的学问水平即可应付。 3

5、、自身方面：传统观念根深蒂固，仍旧不愿放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢把握着课堂教学的话语权，给同学自主学习、思索和活动的空间很小。课内忽视对课文的深化解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。没有初三教学的实际工作阅历，思想上有畏难心情，家长和学校的期望值不断提高，给自己带来较大压力。语文学习，需要一个渐渐积累的过程，同学语文力量的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位同学的语文学习成果取得较大突破，尚需进一步的探究。 三、措施和设想 总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点预备放在阅读和写作两个方面。 宏观上要活，是要始终

6、把培育同学的语文素养作为宗旨，把转变同学的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实，就是在详细的每一堂语文课上，要制造条件让同学仔细安心读书，主动创设情景让同学深化讨论问题，精选各类练习让同学进行扎实有效的基础训练。 阅读教学的重点： 1、阅读是同学的个性化行为，要培育同学具有感受、理解、观赏和评价的力量，从而进一步培育他们探究性阅读和制造性阅读的力量。 2、要重视朗读和默读，让同学学会精读、略读和扫瞄。语法和修辞等语文学问，采纳随文学习的方法，让同学有深刻的感性印象。 3、培育同学广泛和深厚的阅读爱好，做到多读书，好读书，读好书，读整本的书。让同学自己感觉到阅读是搜集

7、信息、熟悉世界、进展思维、获得审美体验的重要途径。 写作教学的重点： 1、培育同学对阅读内容和生活现象进行独立思索，发觉蕴涵其中的意义;能从自己的学习、生活实际动身，随时写下自己的感受，表达自己的见解，书写自己的感情;能依据自己的水平和生活积累绽开想象，表达自己对学习和生活的思索和对将来的向往;养成写日记的习惯和积累语言材料、生活材料的习惯。 2、在写读书笔记的基础上写出对所读作品的感受或评论，做到有观点、有分析、有依据，并渐渐形成自己的见解。 3、综合运用叙述、描写、谈论、说明、抒情等表达方式，写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章，做到语句连贯穿顺，结构完整，标点符号用法正确。 4、逐步

8、培育专题写作的意识，对一个题材或范围，能从与他人的不同角度、不同方面写出自己的感受和熟悉。会写简洁的自己熟识的有关学习的规划和总结等。 5、突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，采纳启发式和争论式方法，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，尝试互批共批，以改促写，避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 四、详细单元或体裁的教学 把课本每一篇课文上好，之前都要深化钻研教材，明确重点难点，找好切入点，创设好教学情景，以引发同学读书、思索和训练。不能为了赶进度而早早结束新课，然后让同学大量做复习题，这种题海战术只会引起同学的厌倦，从而导致学习爱好的提早丢失，考试兴奋点的提前消逝。初三上学期教材所选

9、篇目都有很强的文学性，教学时要留意文学观赏的感悟性、审美性等特点，通过本册教材的学习，使同学的文化品位和审美情趣得到进一步提升。 古代诗文。教学时要从朗读入手，培育同学的文言语感，同时要连续加强对字词句的认读和记忆，积累文言词语，把握内容，另外要让同学留意文言文的语体风格和语言风格，让他们作一点个性化的评点和赏析。 当代诗歌。重点是要引导同学体会诗歌表达的思想感情，感受诗歌的节奏和韵律，品尝诗歌的语言，还要绽开想象和联想，进入诗歌的艺术境界，与诗人绽开心灵的对话。教学时要从朗读入手，品尝和赏析诗歌的思想、语言、节奏、韵律以及技法等，提高同学的朗读和鉴赏力量。 散文。重点是体会的思想感情，观赏文

10、中人物、大事、景物的描写，品尝精妙的语言。 小说名篇。重点是观赏小说的详情描写、环境描写、语言描写。教学时要引导同学抓住小说中的主要人物，深化探讨和讨论课文是如何运用这些描写手法的，从中展现了人物怎样的精神面貌和性格特征。 五、加强执行力 方案方方面，执行是关键。新的学年新的起点，在教学实践中，我要做到详细问题详细分析详细落实，不断总结不断修正使方案更加完善。要在与同事其他老师团结协作集体备课的基础上，心往一处想劲往一处使，一切为了同学一切为了学校，连续改善提高自己，与同学打成一片，满腔热忱地去迎接新的自我挑战。 初三上学期语文教学方案3 初三上学期共五个月，上课时间共二十周，要完成五册和六册

11、语文的教学，可谓是时间紧，任务重。而今年有不同于往年，往年的状况，到了初三，语文都是每个人担当一个班级课程，而今年却是每个人都是两个班。学校也对初三比较重视，任课的老师，都配置了电脑，接上网线；初三的每个教室里也都新安装了电子白板，并要求每节课必需用法电子白板课件上课。因此老师的工作可算更繁忙。 同学基本状况 我所担当的初三那两个班成果不是很突出，关键缘由是学习看法不端正，同学的学习目标不明确，学习无动力，无爱好。老师逼着才读会书，看着才学会习，否则只是茫无目的呆望、闲扯、打闹。因此当务之急是端正同学的学习看法，明确自己的学习目标，究竟是初三了，面临深化高中的压力，同学的观念会转变，但还需老师

12、的正面引导、督促。语文的预习，同学应当是把握了，但许多同学不把预习当回事，马马虎虎、应付公事、得过且过，基础学问的把握就不会很坚固，需要加强；语文的阅读是提升同学素养，取得成果的关键，会读，读懂、读透是关键。同学普遍的状况是“小和尚念经有口无心”读的肤浅，整个吞枣；有的即使一知半解，也不求甚解；这是课堂上的重中之重。平常的连笔日记、随笔还需要坚持，作文的批改，方式要新奇，方法要敏捷。 教材分析 第五册语文共六个阅读单元，二十五篇课文，共十三篇讲读课文，十二篇自读课文，文言文五篇，还有十首课外古诗背诵。课文的体裁都是单元编排，两个小说单元，两个论文单元，一个诗歌单元，另外一个是文言文单元，每单元

13、后都有综合性学习，写作和口语交际。第六册的编排也类似，文言文多加一个单元。 实行措施 1、每个教室里，都新安装了电子白板，争取每节课都用法白板上课，这样课堂的容量会大些，节省时间，也提高同学的课堂爱好，但要时时留意扭转同学的思想。 2、课下的备课更要充分，更要仔细，不打无预备之仗，课件的制作，ppt的用法，做到少而精，课堂语言尽量做到不重复、不罗嗦。 3、虚心的想老老师，名师学习，多读一些语文方面的理论书籍，尤其是语文方面的书刊。 4、有时间多到网上搜集课堂资料，尤其是名师的课堂实录，要认真讨论，名师的教学视频要反复看，学习他们的解读，教学方法。 5、每节课做好反思，每日坚持写训练随笔。课堂上

14、的精彩瞬间，缺陷不足整理下来。 6、严格要求自己，无论课上、课下，都谨慎对待每一篇课文，每一个孩子。 7、每节课要上出自己的特点，要有自己的观点，培育同学有自己的独到的见解，不能人云亦云。 教学周方案 第一周其次周五册前两单元 第三周第四周三、四单元 第五周第五单元 第六周第九周第六单元 第十周期中考试 第十一周其次十周第六册 初三上学期语文教学方案4 初三5、6共有110个同学，两个班差距较大。六班秩序较好，学习仔细，但潜力较小。五班落后面广，课堂纪律较差，同学缺乏学习得动力，授课极为困难。少部分同学在语文的学习目的性上不够明确，看法不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成果拉不出什么差

15、距，因而不重视语文的学习。有一半左右的同学通过老师近两年的语文自学力量教学的培育，他们有了肯定的自学力量。但总体来看，同学的语文成果不是很好，甚至还有考不及格的同学存在。优生的比例太小。 初三由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，同学基本上是不动语文的。 一、教材分析 新课程标准语文试验教科书九班级上册，连续以语文与生活的联系为线索。全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了“学会读书”系列，引导同学学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元照旧包括阅读、综合性学习和诵读观赏三部分。 二、教学目标分类 1、思想品德目标：

16、语文教学中，让同学理解人与自然的关系，熟悉到自然是人类之友，并从自然界中得到感悟，发觉自我，提升人格精神和审美力量;了解前辈读书治学的阅历;了解古代文人的.抱负、忧乐观、淡泊名利和与民同乐的思想。进一步激发同学喜爱祖国语言文字的感情，培育同学健康的审美情趣，提高同学的文化品位。 2、学问目标：了解一些应用文、会议记录、总结;了解调查报告、试验报告和说明书的写法;了解一些修辞，如对偶、反复、设问、反问的学问。 3、把握和运用学问力量的目标：把握一般写景散文的写作思路及构思方式;学习和运用从不同的角度描写景物和变换角度表现景物的方法。学习不同的论述方法，并能仿照肯定的论述方式。把握简洁的文学评论的

17、写作方法。 三、教学设想 1、留意教学目标的整合性。强调学问与技能、过程和方法、情感看法与价值观念三个纬度的有机结合。 2、留意教学内容的开放性。要使语文由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发同学学习语文的深厚爱好，拓展同学的视野，加深对课文的理解。 3、留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 4、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，增加语文课的吸引力，加速了同学的认知过程，促进了认知的深化。 5、注意教学评价的多元化。

18、要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价同学的语文素养。 四、教学措施 本学期时间紧，任务重，同学语文力量差异大，有必要讨论现阶段同学最缺什么学问与力量，最需要提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。这是我们有效开展本学期教学与复习工作的第1个前提条件。 1、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。 领悟了课标的内涵，钻研了考试说明，明确了同学最需要突破的重点难点，仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提，要真正做到有效教学，高效复习，还需要选好、用好资料，把握中考动态、追踪中考考点趋向。资料的预备，最好是自己细心筛选，不用外面的资料。依据同学实际自己出

19、一些资料对同学进行有效的训练。不搞提海战术，下拦河网。 2、细心备课，上好课。 时间紧，任务重，必需得向课堂四非常钟要质量。每一节课，老师必需明确本节课的教学目的，达到一个什么样的要求。并且要择其重点进行教学，不能四平八稳。重点引导同学进行教读课文的学习，自读课文完全放手同学自己学习。 3、重视阅读训练。阅读是考试的“半壁河山”，也是.生活中常运用到的，最接近人们生活的语文学问。抓好阅读训练，一方面在讲课时仔细分析，多教给同学一些阅读技巧，使同学把握肯定的阅读方法，另一方面要求同学多阅读一些课外书籍，依据教学大纲要求同学要养成读书看报的习惯，课外自读第学年不少于80万字(其中文学名著23部)，

20、因此，要求同学多看一些有益的课外书，我打算把自己的一部分课外书籍拿来借给同学看，原来没有开放过的学校图书室,恳求管理员开放，也要求同学跟其它老师借着看。有条件的买一些来相互传阅。总之，尽量调动同学的主动性，多看一些课外书。看了课外文章要求同学做到三个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句，留意归类收集，如写人的和写物的分开，与四季的分开等等;二是体会文章的时代意义、思想感情，好的文章往往反映时代的精神，给人以主动向上的训练意义，文章是心灵世界的反映，从文章内容也可以分析出人物的精神世界。阅读文章，肯定要求同学能体会出这些内容;三是留意学习各篇的写作技巧，好文章不但有好的思想内容，而且运用了较好的

21、表达技巧，阅读文章要求同学留意吸取这些好处，以便“迁移默化”到自己的文章中来。 4、加强写作训练。要加强写作训练，从三点入手：第一点是多观看，多积累(多积累前面己谈到)。多观看就是要培育同学常常观看四周事物的习惯。其次点是要多感悟，文章往往是有感而发，感悟得深，才发得快，发得猛。第三点是多练。可根据自己的作文训练系列进行一次全面的训练，全面地尽可能地提升同学作文的质量。 5、最终是注意培育同学其它语文力量，提高语文素养，表达力量的提高，大纲中要求同学能用一般话正确，流利，有感情地良读课文，养成默读的习惯，并有肯定的速度(一般每分钟500字左右)，表达力量的培育不仅只是在课堂上训练，课余时间也可

22、以搞，依据两册书中口语交际的支配，我方案每个星期用一个早自习，让同学轮番上讲台进行演说。 6、采纳“整体教学法”、“单元教学法”、“作业训练法”、“边教边复习法”进行第一学期的教学。要求在第一学期内完成全年的教学任务，老师只引导同学学习教读课文，自读课文完全放手同学自学。 “整体教学法”就是让老师、同学均站在一个系统的高度来学习语文学问。这个高度就是整个学校语文系统的高度，力争在本期的第一个月内，让全体同学了解学校语文学问系统、力量系统，其次个月内能站在这个高度进行自我的学习语文。 “单元教学法”就是以一个单元的内容作为授课的内容，不就每一个单独的一篇课文进行教学。这个方法主要用在小说单元、诗

23、歌单元的教学。 “作业训练法”就是以作业的形式来学习课文，理解课文，把握相关的学问，培育同学阅读的力量，提高同学解题的力量。这种方法主要用在谈论文的单元的学习上。 “边教边复习法”就是在进行新课教学的同时，进行专项的复习，力争在第一学期完成全部单项学问的复习，其次学期全面进入总复习阶段，以大量练习、考试为主，提高同学应考的力量。 7、做好同学的思想工作。思路打算出路。假如同学学习语文的思想问题不解决，同学是学不好语文的，因此，最关键的问题是解决好同学学习语文的思想根源，要让同学想学语文，爱学语文，能学好语文。做同学的思想工作的方法可敏捷多样，不拘一格进行。只要达到目的就行。 1、从语文学科的特

24、点动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、选好、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考考点趋向。资料的预备，自己要细心筛选。 3、重视阅读训练。阅读是考试的“半壁江山”，也是.生活中常运用到的，最接近人们生活的语文学问。抓好阅读训练，一方面在讲课时仔细分析，多教给同学一些阅读技巧，使同学把握肯定的阅读方法。另一方面，要求同学多阅读一些课外书籍。 4、教学过程中应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。 5、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的

25、同学进行分层教学。 6、对同学进行双基教学，做到既教书又育人。 7、实行互批共批、以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 2、依据同学实际，探寻语文差异。 初三上学期语文教学方案5 一、紧抓课堂教学的各个环节，环环相扣，把课堂教学的效益加以提升。 初三阶段的学习有他的特别性，就是它处于学校生活的结尾阶段，收益性就是他的一个显著特点，家长的热望、.评价的压力就像潮水一般涌来，我们只有稳住阵脚，把握课堂教学的各个环节，才能不负众望。 语文课堂教学阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又分为现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我的设想是在教现代文阅读时注意教会同学整体把握文意，在整体把握的基础上紧

26、抓学问点的剖析，对学问点的理解注意方法的传授，让同学能够做到举一反三，融会贯穿。同时，以阅读促写作，提示同学留意仿照好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。 文言文的阅读贯彻的原则，放手让同学利用已有的学问，自己理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，真正做到的境界。使得同学的探究主动性得到爱护和发挥。 写作教学分两步走： 第一步是平常材料的积累，指导同学摘录、点评、写随笔，让他们积累广泛的感受材料，以备时常之需； 其次步是规范的写作训练，这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练，要求老师仔细备课，指导同学学会规范的表达，作文的批改规范到位，以正面鼓舞为宜。 二、抓住机遇，结合学校科研课题讨

27、论，做好本学科的课题讨论，以科研促进教学。 学校的多元智能理论讨论和人文训练这两个课题，由前期的预备和启动阶段，过渡到这个学期的分类指导、分科试验阶段，我依据所任教同学的特点，拟定一下子课题：以读为导，引入新知将朗读与课堂教学有机的整合。进行跟踪试验，建立数据库和资料库，在为期一年的试验中，争取出成效，以此提高语文的教学水平，形成所任教班级的特色与亮点。 三、加强课外活动指导，让同学的作品走出校内，为学校争得荣誉，为学校文化氛围的创设出力。 在课堂教学之余对同学的课外活动悉心指导，让学有余力、学有特色的同学能得到长足的进展，主动参与市、区作文竞赛和各类征文活动，把他们的作品推出校内，为学校争得

28、荣誉；在校内开展丰富多彩的文艺活动，如：读书竞赛、书法竞赛等，将过程加以摄制，将作品加以展现，为学校文化氛围的创设出力。 俗话说：我信任，只要我本着的*原则，专心去教，定会有所收益。 盼望同学们能够仔细阅读初三语文上学期教学方案，努力提高自己的学习成果。 初三上学期语文教学方案6 初三是学校的窗口，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。为了让同学毕业时交一份满足的答卷，这是摆在每一位初三老师面前的课题。为此，新学期伊始，仔细地思考和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的胜利阅历和先进做法，特制定初三上学期语文教学方案如下： 一、基本状况分析 1、时间方面：初三教学时间短，

29、上学期要结束一学年(上下两册)的新课任务。从多年阅历看，同学用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被同学轻视。 2、同学方面：初三3、4共有100个同学左右，由于是重新分班，所以两个班的水平应当没有差距。另外，从上学期县里的水平测试来看，整体水平处在全县的的前列，基础应当是没有问题的。但依据以前的惯例，语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺少敏捷性和深刻性;阅读理解力量、文字组织和表达力量、写作力量不强;语文习惯较差，读书缺乏耐烦，做题不够细心，书写缺少规范;语文学习看法不正确，认为凭自己现有的学问水平即可应付等等现象还是存在的。 3、教材分析：苏教版语文九班级上册，连续以语文与

30、生活的联系为线索。全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了“学会读书”系列，引导同学学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元照旧包括阅读、综合性学习和诵读观赏三部分。 4、自身方面：思想守旧，未能紧跟教改步伐，总是把握着课堂教学的话语权，给同学自主学习、思索和活动的空间很小。课内忽视对课文的深化解读，忽视基础学问的把握。总是想偷闲，幻想让同学不做题就能提高。 二、教学设想 总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点预备放在阅读和写作两个方面。宏观上要活，是要始终把培育同学的语文素养作为宗旨，把转变同学的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。微

31、观上要实，就是在详细的每一堂语文课上，要制造条件让同学仔细安心读书，主动创设情景让同学深化讨论问题，精选各类练习让同学进行扎实有效的基础训练。力图让同学在轻松开心中提高语文素养，在毕业时取得满足的成果。 三、教学措施 1、细心备课，上好课。 2、采纳“整体教学法”、“单元教学法”、进行第一学期的教学。要求在第一学期内完成全年的教学任务，老师只引导同学学习教读课文，自读课文完全放手同学自学 3、选好、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考考点趋向。资料的预备，自己要细心筛选。 4、注意培育同学其它语文力量，提高语文素养，表达力量的提高，每节课前，让同学轮番上讲台进行演说，进行演讲大赛等。 5、重视

32、阅读训练，加强写作训练。 6、做好同学的思想工作。思路打算出路，解决好同学学习语文的思想根源，要让同学想学语文，爱学语文。 7、实施小组评价，激励同学的上进心，主动性。把每一项活动都列入小组的评价之内，每周一公布，每月一总结评比，嘉奖先进，鞭策后进。 四、详细支配 内容课时 第一、二单元(上册)两周 第三、四单元(上册)两周 第五、六单元(上册)五周 名著、专题(上册) 一周半 九班级下册 五周 复习 一周半 测试、活动 两周 初三上学期语文教学方案7 学习是劳动，是布满思想的劳动。为大家整理了最新一年初三上学期语文教学方案，让我们一起学习，一起进步吧! 指导思想 本学期，初三语文备课组将在新

33、的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变训练教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的训练方针、全面推动素养训练，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。现将本学期工作做好如下支配： 教材分析 这个学期是中考前的最关键学期，也是打算教学质量的关键学期，今年这个级用的是苏教版，初一初二古文支配比较少，初三支配了大量的古文名篇长篇，这给初三教学增加了很大难度，时间特别紧急，要想按质按量完成教学任务，每一个老师肩上责任重大。 目前，同学由于在初一初二语文学习感觉比较轻松，大部分同学有学习爱好，书写比较端正，有肯定的语文素养。但是初二两极分化比较严峻，也有一部分

34、同学什么都学不进去，在初三学科较多，压力较大的状况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是一个样，没有理解到语文学习是一个长期积累的过程，没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，所以许多同学不很适应，有部分同学跟不上教学进度，面对此种状况。 教学任务和要求 完成九班级上册全部内容以及九班级下册前四个单元的教学，附录;方案性关联回顾相关语文学问、文言赏识;增加“主题学习” 相应单元的阅读材料连续补充课外优秀诗、文诵读。名著推举以阅读格利佛游记、朝花夕拾、四大名著为主，方案性开展名著推举与阅读。 教学措施 (1)加强教研活动，形成深厚的教研氛围。 组织备课组老师学习先进的训

35、练教学理论和新的课程标准，围绕“新课程标准”“创新训练”、“人文训练”等热点问题，结合初三语文教学实践，通过专题学习和争论，提高自身的理论素养，更新训练教学观念，树立正确的教学观和同学观。要求老师们多走进图书馆，查阅语文最新刊物，准时了解语文教学动态和语文教改及考试趋向，开拓视野，同时结合自己的教学实践，汲取并消化他人先进的训练阅历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养训练和实施新课程标准对语文老师所提出的更高要求。 讨论教学方法，钻研教材，撰写论文。 (2) 充分发挥备课小组团结协作的力气，加强集体备课。 每两周集体说课一次，争论教材及教学中发觉的问题，沟通教学心得。统一教学进

36、度和教学重点、难点;统一大小考试;发挥集体备课的力气，力争使我们的老师授课力量在同一起跑线上，从而提高初三语文教学的整体水平。同组老师相互间常常听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。要求本组每位老师都能参加学校组织的“优质课”评比，开课之前组里统一备课说课，仔细充分地预备，课后主动评课，使讨论课真正落到实处。规范课堂教学，提高课堂效率。 (3).优化课堂教学结构。 课堂教学要求目标明确，思路清楚;以同学为主体，合理而科学地发挥老师的主导作用;在教学过程中要擅长准时发觉同学思维的闪完点，敬重同学的个性特长，鼓舞同学，促使其语文力量的提高。 (4)结合新教材，主动开展各类语文活动。 调动同学学语文的

37、自主性和主动性;要充分利用与课本配套的自读课本和语文读本，想方设法为同学开拓阅读空间，尽可能拓宽同学的阅读面，使同学视野开阔，素养全面。 (5).连续开展“四个一”的语文活动。 写一手规范端正的汉字，说一口正确流利的一般话，每天阅读一篇文章或文章片段，写一篇标点正确、语言通顺、内容改善的短文。 (6)落实教育处狠抓教学质量的要求。 规范同学作业，提高同学作业质量，用持之以恒的严格要求来培育同学良好的学习看法和习惯，提升学习层次。 坚持单元考试制度，做好单元的分数统计工作。通过考试分析同学的详细状况，查漏补缺，调整下一步教学。一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，最大限度地提高优秀生的学习成果

38、，增加优秀生的人数。另一方面，建立起困难生档案。分析困难生状况，找出问题所在，对症下药，平常要做好困难生的个别辅导工作。尽最大努力提高困难生的学习成果。试卷由组内老师命题，经集体争论后修改然后用于考试。 (7) 注意学习过程。 同学平常学习状况的评价，建立新的更科学的语文学习评价体系，修改、完善现有的评价方法，使其更具操作性和科学性。指导同学建立“语文学习成长袋”。“语文学习改错袋 ” 教学进度 第一周第五单元古文陈涉世家 其次周桃花源记与朱元思书 第三周陈涉世家岳阳楼记 第四周醉翁亭记 第五周第一单元 第六周其次单元 第七周其次单元 第八周第三单元 第九周第四单元 第十周复习期中考试 第十一

39、周第六单元 第十二至十九学习九班级下册 上面就是为大家预备的最新一年初三上学期语文教学方案，盼望同学们仔细扫瞄，盼望同学们在考试中取得优异成果。 初三上学期语文教学方案8 立刻就有开头一个新的学期了，我将连续带领我的班级开头学习。这个学期，我将连续教我之前教了两年的班级，在经过了2年的磨合期以后，我想在初三的语文教学中，我会做得更好，这是毋庸置疑的。初三的同学立刻就要面临中考，语文作为占中考分数很高的科目，必需要学好。所以我制定了我的上学期语文教学工作方案： 一、教材简析 本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战斗、爱、建

40、筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界布满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：（1）立足同学实际 （2）体现现代意识 （3）弘扬人文精神 （4）突出开放性 （5）注意策略引导。 二、班级同学现状分析 通过初一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的同学好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习爱好和学习看法也有了明显的转变，语文的综合力量也在原来的基础上有了较大的提高。八班级共有同学44人，大多数同学爱好语文学习，有非常之一的同学语文基础较好，语文成果优异。另有非常之三的同学语文基础较差，成

41、果仍旧不抱负，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习爱好不是非常深厚。 三、教学目标 1、德育渗透：在语文教学过程当中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学喜爱祖国语言文字的感情，培育同学.主义的思想品质，努力开拓同学的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康个性，逐步形成健全人格。这是学校三年的最终目标，本学期要制造一个良好的氛围，打下基础。 2、学习目标：课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据

42、这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育同学的学问和技能并使他们把握肯定的方法方面设计的学习目标如下： 要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，了解常用的说明方法，体会说明文精准、周密的语言。要留意说明的挨次和方法；默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。 要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助解释和

43、工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 四、教学措施 1、鼓舞同学利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、干净的习惯。 2、除课堂的大作文外，鼓舞同学平常多练笔，从句段开头，多写一些短小精悍的文章来，使同学写作力量能慢慢地得以提高。 3、多给同学一些实践的机会。如让同学自己办手抄报等，让同学在实践中提高自己的力量。 4、优化作业管理，培育同学自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同同学的特点。 5、本学期的重点放在基础较差同学身上，做好转差促优的

44、工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓舞后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。 6、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。 7、引导同学把学问系统化，比如古诗词，可按、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。 8、依据农村中学的实际状况，在讲解新学问的同时留意对旧学问的回顾。 9、常常督促同学养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求同学学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量削减对老师的依靠心理等。 10、语文学习重在积累。因此，平常将定期不定期地向同学推举一些好的文章、好的诗词等。增加同学的日常积累。同时，要求同学

45、尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展同学的眼界。 五、科研课题 如何提高同学的写作水平 1、诱发同学学习爱好，加大欣赏的力度。 2、广泛征集资料，形成初步材料。 3、把写大作文目标细化成一个个小目标。 4、少搞命题作文，尽量自由写作，评改适度。 六、本学期个人提高方面 1、业务提高方案 （1）定期参与听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行讨论。 （2）写好教学反思、教学日记并准时进行整理，升华为随笔和阅历。 （3）上好每一节课，细心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数同学的实际。 （4）课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动好玩，让同学系统地把握学问

46、。 初三上学期语文教学方案9 一、指导思想 本学期，围绕丰华中学语文科工作方案结合本级实际，全面推动素养训练和新课程标准，进一步提升初三级语文教学质量，实现明年中考成果名列前茅。 二、工作目标 1、初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟用法常用字典词典，养成读书看报的习惯。 2、改革课堂教学，向课堂45分钟要质量。 3、质量为中心，以课改为目标，开展集体备课。 4、考绩指标：全级考绩力争排全区前列，并处于全镇同类学校的领先位置。 三、教材分析

47、我们采纳人教版教材，本册教材共分为六个单元。 第一单元是诗歌单元，让同学感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点： 一是比较全面的体现了义务训练学校语文教学方案教学大纲的各项要求； 二是建立了具有整体综合语文教学效应的单元合成，整体训练的新的语文教材编排体系； 三是设计了比较完备的助学系统，利教便学； 四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻同学的负担，促进同学德、智、体全面进展。初三语文的学习，是学校学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段。 教学重点上升为培育同学在

48、生活中运用语文的力量，使同学懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应.。同时，还要培育同学文学观赏的力量。课文根据文体分类编排。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、谈论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。 四、详细措施 1、严格掌握各备课组的进度统一，按时完成。严格支配好并监控好平常测验和月考月结。 2、坚持以教学为中心，立足课堂45分钟要质量。落实科组的六个把握把握方向、把握容量、把握难度、把握结构、把握时间、把握方法，以提高课堂效率。 3、期初分好工，每老师负责13个专题的出题工作。 4、做好教学质量监控。对每次单元测试的成果实行向上汇报制度，对每班的成果作出分析

49、和跟踪，保证没有一个班级落后。 5、讨论历屉中招考试，编写好58份综合测试题，进行针对性训练。 6、抓好同学的书写。 7、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课老师依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 8、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 9、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互

50、批共批，以改促写，有效提高作文水平。 10、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 11、引导鼓舞同学成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，关心中下生提高学习爱好和成果。 12、优化作业管理，培育同学自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 13、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同同学的特点。 14、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼力量，提兴奋趣。 15、加强集

51、体备课，通过集体的才智来提高每位老师的课堂教学质量和教学复习效率。 五、教学进度 第一周期中考试，完成第一、二、和第五单元的课文教学，期中考试期末完成剩余单元课文和期末复习教学，详细支配如下： 第一周第三周 1、沁园春雪，2课时 2、雨说，2课时 3、星星变奏曲，2课时 4、外国诗两首，2课时 写作、口语交际、综合性学习、3课时 第一单元综合复习，2课时 机动课，3课时 第四周第五周 5、乐业与敬业，2课时 6、纪念伏乐泰逝世一百周年的演说，2课时 7、傅雷家书两则，2课时 8、致女儿的信，1课时 写作、口语交际、综合性学习，3课时 第六周第七周 17、智取生辰纲，3课时 18、杨修之死，1课时 19、范进之举，3课时 20、香菱学诗，1课时 写作、