诗歌形象测试题

1、诗歌形象题测试 共70分 姓名 得分 1惠山寺与施子羽话别明华察看山不觉暝，月出禅林幽。夜静见空色，身闲忘去留。疏钟隔云度，残叶映泉流。此地欲为别，诸天生暮愁。（1）颈联描写景物的角度有何特点？请简要分析其表达效果。（5分）2南乡子 邢州道上作陈维崧秋色冷并刀，一派酸风卷怒涛。并马三河年少客，粗豪，皂栎林中醉射雕。残酒忆荆高，燕赵悲歌事未消。忆昨车声寒易水，今朝，慷慨还过豫让桥。【注释】并刀：古并州（今山西北部）一带出产的刀具，以锋利著称。三河：谓河东、河内、河南，在今河南省北部、山西省南部一带。荆高：荆，指荆轲；高，指高渐离。豫让桥：豫让，春秋时晋国人，为大夫智伯家臣。后韩赵魏三家分晋，智伯

2、为赵襄子所灭。豫让乃易姓埋名，漆身吞炭，数次谋刺赵襄子，不遂，自刎而亡。豫让桥即豫让隐身伏击赵襄子之地，在邢台北，今已不存。（1）这首词开头描写了怎样的景象？有什么作用？（6分）（2）这首词下片表现了作者什么样的感情？是怎样表达的？ (5分)3 南 邻 （杜甫）锦里先生乌角巾，园收芋栗未全贫。惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。秋水才深四五尺，野航恰受两三人。白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新。（1）这首诗的前半篇和后半篇各描绘了一幅画，请用简洁的语言分别概述这两幅画。（5分）（2）从全诗看，诗人的邻居锦里先生是个怎样的人？试作简要的分析。（5分）4秋思寄子由黄庭坚黄落山川知晚秋，小虫催女献功裘。老松

3、阅世卧云壑，挽著沧江无万牛。【注】元丰四年（1081），诗人任吉州太和（今江西泰和）县令，很不得意。这时苏子由（苏辙）被贬在筠州（治所在今江西高安）为监盐酒税，两人相距不远。诗人因秋而思，触景生情，有慰勉苏子由之意。“挽著沧江无万牛”意为“志甚坚，难以动摇”。（1）在黄庭坚的诗中经常出现“岁寒三友”的形象，结合全诗，赏析本诗中“老松”的形象。（5分）5采 莲 曲白居易菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。采莲曲二首（其一）王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。注：飐风：在风中颤动 搔头：指簪子 罗裙：丝绸制作的裙子。芙蓉：即荷花（1）白

4、居易与 （人名）世称“元白”，发起“ 运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”（4分）（2）两首采莲曲都塑造了可爱的采莲少女形象，试分析两诗采莲女形象的差别。（5分）6秋夜曲 张仲素丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。（1）有人说，诗中“逼”字用得最妙，请作简要赏析。（5分）（2）概括诗中塑造的人物形象（5分）7送邹明府游灵武唐·贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。西畿县：县名（1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简

5、要分析。（5分）（2）贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。（5分）7 塞下曲(其六)戎昱北风凋白草，胡马日骎骎。夜后戍楼月，秋来边将心。铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞，烟尘飞至今。【注】骎骎(qn qn)：形容马跑得很快的样子。卢龙塞：古地名。（1）请概括首联描写的“塞下”环境的特点，并分析其作用。（5分）（2）这首诗刻画了怎样的边将形象？寄寓了诗人怎样的感情？（5分）试卷第1页，总2页参考答案1诗人与友人依依话别，不知不觉山色朦胧，月出幽林，宁静的夜晚却只见空色，诗人几乎忘记了去留，惜别之情在这“不觉”与“忘”中更深一层。（4分）2颈联听觉与视觉结合，几下钟声从云

6、外传来，残叶掩映着流动的泉水，似乎都在催促离别，共同营造出离别时的深沉浓郁的氛围。（3分）【解析】1试题分析：惠山寺清幽静谧，明月初升、钟声送晚，疏云袅袅、泉流细细，就连寺旁的树林都充满禅意。置身于此，让人留恋忘返。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。2试题分析：本联写景的角度有听觉上动静结果，视觉上远近结合。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。3写了北方深秋季节，寒风如刀，刺人肌肤，凉人脏腑，又像怒涛一样咆哮，吹得人眼酸身冷。（使用比喻和通感）渲染了情境气氛，衬托了并马而行的三河少年的英豪之气、粗犷奔放之举，也为下片抒情铺垫。4下片写作

7、者行经燕赵旧地，联想起侠客荆轲刺秦，高渐离易水击筑相送的情景，同时又借豫让谋划刺赵襄子的典故，表达了激昂慷慨、愿意勇赴危难的豪迈情感。【解析】3试题分析：本题考查对诗歌意境的鉴赏能力，考生解答时需抓住意象来分析，答题的一般思路是“诗中选取了意象描绘了景象，营造了氛围”。 诗歌开头场景描写的作用一般有：给全篇奠定感情基调，营造意境与渲染气氛，烘托人物等。本词开头景物描写就起到了渲染气氛、衬托人物的作用。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。4试题分析：在“一派酸风卷怒涛”的萧瑟秋日，词人与三河豪侠并辔而行，途经古称“多慷慨悲歌之士”的燕赵之地，目睹少年们“皂栎林中醉射雕

8、”的“粗豪”气概，不禁回忆起当年荆轲、高渐离、豫让等悲剧英雄。词人心底的慷慨苍凉随着酸风疾漩而出，与如雪霜锋交相辉映，奏响激扬劲健的旋律，令人数百年以下读之，犹觉其生气虎虎，闪现于字里行间。“忆昨车声寒易水”句是一篇词眼，昔陶潜咏荆轲云：“其人虽已没，千载有余情”，词人也正是怀着这种“余情”踏过豫让桥的。清人评价这首词的下阕时曾说：“不著议论，自令读者怦怦心动”。作者通过上阕对秋景的描写和少年骑马射雕的英姿描写，引出对三河一带历史人物的追忆。作者对与燕赵相关的几位历史人物荆轲、高渐离、豫让，都赋予了赞赏之情，表达了对他们的深深敬仰。作者于漂泊中途径邢州，不由的想起这些慷慨悲歌之士，虽然没有直接

9、议论，但叙述中寄寓了感其遭遇，慕其义烈的感情，很容易引起人们的共鸣。考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。5前半篇展现出来的是一幅山庄访隐图；后半篇描绘了一幅江村送别图。（答出一点给1分，两点给3分）6锦里先生是安贫乐道、诚恳热情、满足于和谐、宁静的田园生活的清寒隐士。（1分）锦里先生是一位头戴“乌角巾”的清寒隐士，虽有“园收芋粟”，境况却不富裕。（1分）家中的儿童习惯于笑语迎客，可见他虽耿介却不孤僻，是个安贫乐道之士。（1分）他家的庭院台阶上啄食的鸟雀，因平日无人惊扰，见人来也不惊飞，可见他平日生活的和谐、宁静。（1分）锦里先生居家在环境清幽的江村，很满足于朴素

10、的田园生活，客人来访，主人殷勤接待，客人尽日淹留，直至相送于月下，可见主人的诚恳和热情。（1分）【解析】5试题分析：南邻是用两幅画面组成的一道诗，诗中有画，画中有诗。前半篇展现出来的是一幅山庄访隐图。杜甫到人家作客，诗先写这家人家给予杜甫的印象。诗人首先看到的，主人是位头戴“乌角巾”的山人；进门是个园子，园里种了不少的芋头；栗子也都熟了。说“未全贫”，则这家境况并不富裕。可是从山人和全家的愉快表情中，可以知道他是个安贫乐道之士，很满足于这种朴素的田园生活。说起山人，人们总会联想到隐士的许多怪脾气，但这位山人却不是这样。进了庭院，儿童笑语相迎。原来这家时常有人来往，连孩子们都很好客。阶除上啄食的

11、鸟雀，看人来也不惊飞，因为平时并没有人去惊扰、伤害它们。这气氛是和谐、宁静的。三、四两句是具体的画图，是一幅形神兼备的绝妙的写意画，连主人耿介而不孤僻，诚恳而又热情的性格都给画出来了。随着时间的推进，下半篇又换了另一幅江村送别图。“白沙”、“翠竹”，明净无尘，在新月掩映下，意境显得特别清幽。这就是这家人家的外景。由于是“江村”，所以河港纵横，“柴门”外便是一条小河。王嗣奭杜臆曰：“野航乃乡村过渡小船，所谓一苇杭之者，故恰受两三人”。杜甫在主人的“相送”下登上了这“野航”；来时，他也是从这儿摆渡的。从“惯看宾客儿童喜”到“相送柴门月色新”，不难想象，主人是殷勤接待，客人是竟日淹留。中间“具鸡黍”

12、、“话桑麻”这类事情，都略而不写。这是诗人的剪裁，也是画家的选景。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。6试题分析：“锦里先生乌角巾，园收芋栗未全贫”锦江有一位先生头戴黑色方巾，他的园子里，每年可收许多的芋头和板栗，不能算是穷人，说“未全贫”，则这家境况并不富裕。“惯看宾客儿童喜”他家常有宾客来，孩子们都习惯了，总是乐呵呵的，可以知道他是个安贫乐道之士，很满足于这种朴素的田园生活。“得食阶除鸟雀驯”鸟雀也常常在台阶上觅食，它们已被驯服了。这气氛是和谐、宁静的。“秋水才深四五尺，野航恰受两三人”秋天锦江里的水深不过四五尺，野渡的船只能容下两三个人。“白沙翠竹江村暮，相送

13、柴门月色新”天色已晚，江边的白沙滩，翠绿的竹林渐渐笼罩在夜色中，锦里先生把我们送出柴门，此时一轮明月刚刚升起。“白沙”、“翠竹”，明净无尘，在新月掩映下，意境显得特别清幽。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。7“催”有“催促”之意，运用拟人的手法（1分）写出晚秋天凉，促织鸣声四起，催促妇女织布，赶制裘衣。（1分）今又到了晚秋的季节，光阴徒催人老，（1分）诗人借此表达自己当年也曾想要干一番事业而至今落魄，一事无成的郁闷心境（1分）8在草木凋零、小虫鸣叫的晚秋时节，唯有一棵老松安卧云壑，冷眼静观，只有沧江挽纤的万牛才能把老松拉走。（2分）老松正是看透炎凉世态、不与世俗合

14、污、意志坚定的诗人形象的象征。（2分）【解析】7试题分析：这是一道炼字题，炼字类题目一般从以下几方面着手：该字的字典义临时语境义，该字使用的表达技巧表达效果，该字所传递的作者的情感、态度。开头两句，表面上是在描写晚秋自然景物的凋落，而实际上是借此来反衬诗人落魄无依的郁闷心境。“小虫”，指促织（即蟋蟀）。晚秋天凉，促织鸣声四起，催促妇女织布，赶制裘衣。言外之意是：又到了晚秋的季节，妇女们都在辛劳不息，自己当年也曾想过要干一番事业而落魄至今，一事无成，再也难以展露才华。光阴徒催人老。一个“知”字，一个“催”字，表达出这种难遣的郁闷心境。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级

15、为鉴赏评价D。8试题分析：1081年（元丰四年），诗人任吉州太和县（今江西泰和）县令，很不得意。他在草木枯黄的晚秋季节，殷殷思念着好友苏辙（字子由）。这时苏辙被贬在筠州（治所在今江西高安）为监盐酒税，两人相距不远。诗人因秋而思，触景生情，写了这首诗，托物言志，抒发了自己在仕途上坎坷多难、功名未遂的感慨。同时又强烈地表达了与恶浊的社会现实格格不入的孤傲之情，也有慰勉苏辙之意。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。9元稹 新乐府10白诗中少女腼腆羞涩、多情纯真。王诗中少女青春美丽、活泼欢乐。11白居易运用细节描写的手法，以欲语而笑、搔头落水两个细节的描写，刻画情窦初开的少

16、女形象。王昌龄运用比喻和衬托的手法，将罗裙比作荷叶，采莲女比作娇嫩的莲花，人花相互照映，难以分辨，表现采莲女的青春娇艳。【解析】9试题分析：备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。解答此道题目，需要根据积累的有关知识作答。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。10试题分析：分析此题，要结合诗句，白诗，可从“逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中”一句概括出答案；王诗可从“荷叶罗裙一色裁”、“闻歌始觉有人来”归纳答案。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。11试题分析：白诗，根据“逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中”一句可得答案；王诗，根据“荷叶罗裙一

17、色裁，芙蓉向脸两边开”一句可得答案。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。12【小题1】“逼”字有“逼迫”之意（1分），运用拟人的手法（1分）把晚秋天凉，秋虫被逼无奈叫声的悲凉传神地显示出（1分）主人公寂寞难耐，夜不成眠的精神状况（1分）。【小题2】本诗塑造了一个秋夜之中独守空房（1分），思念、关爱远征的丈夫的女子形象（2分）。【解析】【小题1】试题分析：此题要求赏析的是诗句中的动词，解答此类题目，可先解释此动词的本来意义，再解释此动词在诗句中的意义，然后分析所用的修辞方法，分析其对表现形象或表达感情方面的作用。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏

18、评价D。【小题2】试题分析：此题要求赏析形象，答题时可从形象的性别、处境、心情等方面去归纳。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。13诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。14“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。“透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想

19、象力和感染力。【解析】13试题分析：此诗前两联刻画作者友人邹明府的形象。首联说，邹明府曾经在西畿县就任三年，勤于政务，衣食节俭，以至于马都没有长出来肥膘，更说明人没有贪污腐败，非常清廉。颔联是说，为偿还高筑的债台，只好把佩剑卖了。这句目的是为了说明他为官清廉，两袖清风。所以任满以后，没有搜刮民脂民膏，满载而归的仅有一车诗书。这说明了他的志向。后两联是作者的推测与想象。颈联说，如今他冒着边关风雪雪远游朔方，这一路狂风暴雪，路上都看不到他的踪迹，说明了其前程的艰险。大风吹来就掀起了他身上的睡衣，说明他衣衫简朴，没有什么锦衣华冠，更显得他大方，简朴，不拘小节。尾联是说，他到了灵州，每天早上能听得到报

20、晓的号角声，家里的人客房根本没有开过，说明基本也没有什么人来往。这也是为了说明他深居简出，向往宁静，清远脱俗。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。14试题分析：这是一道炼字题，炼字类题目一般从以下几方面着手：该字的字典义临时语境义，该字使用的表达技巧表达效果，该字所传递的作者的情感、态度。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。15特点：自然环境险恶；军情紧急。（2分）作用：为全诗营造了肃杀的氛围，渲染了边塞紧张的战争气氛，为边将的出场勾勒背景(答“为边将出场作铺垫”也可)。（3分）16刻画了一个饱受戍边、思乡之苦的边将形象。（2

21、分）颈联表现了对战争给边塞将士带来的苦难的同情，尾联表现了对从古至今接连不断的战争的厌倦，全诗寄寓了诗人渴望和平的美好愿望。（3分）【解析】15试题分析：首联“北风凋白草，胡马日骎骎”，点染了边塞紧张的战场气氛，据汉书·西域传王先谦补注谓 白草“春兴新苗与诸草无异，冬枯而不萎，性至坚韧”。白草为北风所凋，其风之大，其气之寒，可以想见。另外诗经·邶风·北风有“北风其凉，雨雪其雱”，朱熹在诗集传中认为北风是象征国家的危乱，所以此处也指边境形势十分险恶，下句紧接着写外族军 队正在加紧寇边，步步向要塞逼近 ，军情非常紧急。骎骎，马走得很快的样子。这两句，把边塞的环境，沙场

22、的气氛形象生动，显得笔势凌健。虽然边将这个 形象还没有出场，却做足了烘衬和铺垫之功。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。16试题分析：中间四句，着力刻画边将的形象，表现其久戍不 归的痛苦心理 ：“夜后戍楼月，秋来边将心。铁衣霜露重，战马岁年深。”在秋天的夜晚，清冷的月光照着城楼上的戍边老将，他凝望着秋空中的明月，不禁想到万里之外的家人，心中涌起一阵凄楚之情。渐渐地，他的铁衣上凝结了一层厚厚的霜花，他相依为伴的战马不时发出嘶鸣，似乎也在感叹戍边的岁久年深。秋月本为寻常之物，但与戍楼联系起来，就暗示出了边将的思家之念。铁衣是边将随时披戴之物，覆以重 重的霜花，足见边地之苦寒，边将的心情也