高中语文的教学计划.doc

1、高中语文的教学方案教学方案是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。以下是关于高中语文的教学方案，希望对您有所帮助。高一语文教学方案一、指导思想:以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作方案为参考，实在进步老师自身的职业道德修养、业务知识程度和教育教学潜力，落实常规工作，夯实根底，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，进步学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读潜力、写作潜力和口语交际潜力，具有初步的文学鉴赏潜力和阅读课外文言文的潜力，掌握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯，进步文化品位，为高三学习打下扎实的根底。二、状

2、况分析p :1、教材教学:高一下学期是高中阶段比拟关键的一个学期，从教材上来看，难度有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上那么要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的潜力。2、学生分析p :学生在高一上学期的语文学习还处在比拟被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文根底知识掌握不够好，课外迁移不够，阅读和写作潜力还有待加强。三、工作重点:1、进步备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达知识和潜力要求，充分发挥老师的个性和优势，提升学生的语文素养。2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，

3、并有阶段性检查小结和整改措施。3、以4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。5、运用各种方法，进步学生课外阅读的兴趣和潜力，拓展学生语文学习空间。四、详细措施:(一)阅读:1、要求学生准备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。2、课内阅读:采取所用教材篇目(有必须选取)和新教材局部篇目相结合学习的原那么。对于重点篇目要精讲，并要进展配套的训练。要重在以教材为载体学生语文阅读的方法。3、课外阅读:透过多种途径加强，如老师推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要透过专题阅读进步学生阅读的潜力。一学期保证学生有15篇以上的课外现代文

4、训练。学生每周务必要有1000字以上的课外阅读量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月务必读一本文学名著，并完成一篇不少于600字的读书笔记。附:必读书目:红楼梦三国演义水浒西游记复活人间喜剧史记羊脂球屈原家圣经故事选读书目:资治通鉴警世通言少年维特之烦恼牛虻安娜卡列尼娜契诃夫短篇小说选泰戈尔散文诗全集茶馆伊豆舞女老人与海现代文学名家作品精选外国名家散文精选人类的故事简爱悲惨世界唐诗三百首宋词选科学的历程培根随笔集莎士比亚全集推荐报纸:青年报参考消息文学报杂文报人民日报中学生知识报等。4、指导和训练重点:课内课外文言文。文言文一向是学生语文学习的一大难题，文言文学习要求学生认真踏实，还要肯花时

5、间，老师的指导也非常重要。因此文言文的教学和训练要贯穿整个学年，并要由浅入深加大训练难度，扩大训练量。老师要精选题并精讲题，实在帮助学生进步文言文阅读程度。每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练。在文言文学习的根底上，逐步浸透古诗词的教学和训练。结合课本中一学期内，学生背诵古诗词20首，诗词名句50句，要求做到人人过关。每周一次小测验。(二)写作:1、要求学生准备一本笔记本和作文本，分别用于随笔和作文写作。2、进展分类训练:(1)随笔:养成每周动笔的习惯，擅长观察身边的生活，乐于表达对生活、社会的考虑和认识。(2)作文训练:首先，要掌握一般体裁的文章写作:记叙类

6、:在叙事中有意识地增强资料文字的起伏变化，防止平铺直叙。理解几种常见的联想方式及其作用，并能在写作中正确加以运用。懂得细节描绘的作用，掌握细节描绘的根本要领。初步掌握描绘场面的要领。议论类:懂得议论要紧扣题旨的重要，掌握几种常见的突出议论中心的方法。懂得说明类:能在写作理论中根据资料需要采用适当的说明顺序，增强文章的条理性。其次，要掌握话题作文和材料作文的审题立意及根本写作技能:话题作文虽说降低了审题要求，资料和范围也相对广泛，但并非不需审题，并非可以信马由缰、天马行空。假如无视了对话题作文的审题要求，就迈错了作文的第一步，引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息，是保证写好话题作文的前提。

7、(3)应用文:理解并能初步掌握专用书信的根本特点和写作要求。懂得调查报告的根本特点和写作要求，并能在理论中加以运用。(4)作文的训练次数与训练目的:除随笔外，我们将平时的作文指导与训练总共安排8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化认识，掌握要诀，进步潜力。次序体裁训练点要求:1议论文审题与立意贴合题意与文体要求，思想安康，中心明确。2议论文议论文构造掌握议论文的各种构造方式，使构造完好。3议论文论证的方法运用多种论证方法使议论文资料充实。4记叙文审题与立意贴合题意与文体要求，思想安康，中心明确。5记叙文构思与表达

8、学会选材并运用多种表达方式来充实资料。深化透彻学会透过现象看本质，预感事物开展趋向。生动形象学会运用各种手法使形象生动、意境深远。有文采学会运用修辞使语言生动、文句有意蕴。6话题作文审题引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息正确审题。7话题作文立意如何使文章的立意高远训练体系安排如下:(三)其它:1、强化语文知识的积累，为后阶段学习打下坚实根底。诗词名句的积累。文学常识、文化常识的积累。成语、熟语的积累。佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。2、充分利用好教学时间:利用好早读课的语文朗读。每周一次去图书馆阅读课外书。每周安排小测验至少一次。课前可开设三分钟小演讲。高一语文教学方案一、高一学生

9、入学形势自20_年9月起，北京市全面进入国家高中语文课程改革实验。一年来，实验年级的老师们艰辛理论，努力探究，积累了许多珍贵的经历，这些经历为今年高一年级的课程改革打下了一个良好的根底。今年暑假，高一年级的老师参加了北京市组织的新课程培训，老师们从理论和教学理论的结合上对新课程有了更清楚的认识。这些又为新课程的施行打下了良好的根底。二、老师在教学中的主角老师是学习活动的组织者和引导者，要用心倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，引导学生探寻适合自己的学习方法和途径。三、对老师的要求教改的问题，实际是教员问题。-毛泽东1.用新的教学理念统领教学，注重

10、学生的开展普通高中教育是面向群众的、与九年义务教育相衔接的根底教育，就应为学生的终身开展奠定根底。高中语文课程要坚持根底性和开展性的统一，既要注意与义务教育阶段语文课程的有效衔接，关注学生语文开展的实际程度，又要明确高中阶段语文课程的根本任务，在义务教育阶段学生语文学习的根底上，进一步进步学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用潜力和必须的审美潜力、探究潜力，构成良好的思想道德素质和科学文化素质，为学生的终身学习和有个性的开展奠定根底。工具性与人文性的统一，是语文课程的根本特点。坚持语文课程“工具性与人文性的统一”，就是既要注重语文课程的实用价值和效能，又要充分发挥语文课程的文化教养功能;既强

11、调在理论中学习语文，强调老师要引导学生透过多种多样的语文理论活动，在实际的言语交际活动中，帮助学生获得语文知识，掌握语文学习方法、开展语文潜力;又要求老师在引导学生掌握语文的过程中获得思想感情的熏陶与感染，理解中华民族与世界的多样的文化，构成正确的情感、态度和价值观，全面进步语文素养。2.搞好初高中衔接认真学习九年义务教育语文课程标准，全面理解九年义务教育语文课程的性质与地位、语文课程的根本理念、课程标准的设计思路、总目的与学段目的等。要理解苏教版初中语文教材，对教材的编写理念、编写体例、教学篇目和学习要求等做到心中有数。3.认真学习、研究普通高中语文课程标准(实验)准确理解和把握课程标准的根

12、本理念，用心主动适应并理论高中语文新课程，落实高中阶段教学目的与要求，使学生在“积累·整合”、“感受·鉴赏”、“考虑·领悟”、“应用·拓展”和“发现·创新”五个方面得到开展。4.深化钻研人教版语文课程标准实验教材全面理解作者编写意图，努力表达新课程理念，在教学过程中，针对学生实际对详细教学资料进展整合、取舍或调整，创造性地使用教材。5.按照“三个维度”(知识与潜力、过程与方法、情感态度与价值观)的要求设计教学过程，用心倡导自主、合作、探究的学习方式，拓宽学生语文学习的领域。6.守正出新

13、，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资，根据详细的教学资料和学生特点灵敏采用多种教学方式，进步语文课堂教学效率。7.坚持开展校本教研活动，充分开发一切可以利用的课程资，构成自己的教学特色。老师要认真读书，钻研教材，促使自身文化素养和教学程度的进步，实现与新课程的同步开展。同时，要加强老师之间、校园之间、校园与教研部门之间的沟通、交流、协作。8.要好心理解初中老师三年来的苦辛，对教学中遇到的问题要用心解决，不抱怨，不挑剔。高中语文教学方案一、指导思想高中阶段是人生求学的黄金时段，而高一上学期，又是这个重要学习阶段的重要的起始阶段。为让学生掌握高中语文的特点，明白语文学习的思路和方法，热爱语

14、文，全身心地投入到语文学习之中，学得知识，夯实根底，练好学习语文的根本功，培养语文素养，为学生的终身学习奠定根底，使其终身受益。为此，高一语文备课组特制定如下方案。二、总体目的：根据新课标的精神和要求，我们的教学总体目的是：努力使学生在以下五个方面获得开展。(一)积累与整合。围绕所选取的目的加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长避短，逐步构成富有个性的语文学习方式。理解学习方法的多样性，掌握学习语文的根本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。透过对语文知识、潜力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，实在进步语文素养。(二)感受与鉴赏。阅读优

15、秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，开展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力进步对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界。透过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，进步道德修养。(三)考虑与领悟。根据自己的学习目的，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。透过阅读和考虑，领悟其丰富内涵，讨论人生价值和时代精神，以利于逐步构成自己的思想、行为准那么，树立用心向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会职责感。养成独立考虑、质疑探究的习惯，

16、开展思维的严密性、深化性和批判性。乐于进展交流和思想碰撞，在互相商讨中，加深领悟，共同进步。(四)应用与拓展。能在生活和其他学习领域中，正确、纯熟、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜欢的领域有所开展。增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，用心参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，透过广泛的理论，进步语文综合应用潜力。(五)发现与创新。注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知

17、世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品可以常读常新，获得新的体验和发现。学惯用历史目光和现代观念审视古代作品的资料和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重别人的成果，不断进步探究潜力，逐步养成严谨、务实的学风。三、新教材的特点(一)教科书高一上学期共学习两本必修：必修一，必修二。(二)必修教材的根本框架：每册教材共分四个主题。分别指向高中生不同的思想、情感层面。四、详细措施：(一)用心研究课改施行方法高一所有的语文老师都是课改成员。所有成员都要认真学习语文新课程资料，探

18、究其精神本质。充分落实校园的“导引自主生态课堂”，充分利用每周的备课组活动时间，有方案、有步骤地讨论每个单元的教学资料、操作程序、教学方法，做到活动主题明确，有中心发言人。(二)用心倡导自主、合作、探究的学习方式语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻合适自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中进步学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。因此，我们鼓励学生在个人钻研的根底上，用心参与讨论，擅长倾听、吸纳别人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。为了改变过于强调理解学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并施行在课堂

19、上开展自主、合作、探究的学习方式，努力进步组织教学和引导学生学习的质量。可从三个方面落实施行：一是落实课前预习和疑难问题搜集制;二是落实课堂教学，突出学生的主体地位，努力为学生创设交流和表达的时空空间;三是组织语文学习兴趣小组，学生用心开展合作探究式学习。(三)多阅读，开阔眼界，陶冶情操。除教学上安排的阅读资料外，我们将充分利用图书馆和阅览室资，让学生用心主动参加课外阅读，同时要求学生做好摘记(摘抄或剪贴)，写、读书心得、学习随笔等，这样，可以进步学生阅读的速度、理解文章资料的程度，训练学生学会自己找资料，到达既开阔学生的视野又积累资料的目的。(四)改变写作的方式，倡导自主写作作文教学，我们可以尝试以下操作程序：1、编写个人作品集。要求每个