五年级语文上册第五六单元测试题(改)

1、兴义市向阳路小学五年级上学期第五、六单元综合测评卷-密-封-线- 姓名: 班别: 成绩: 一、字词训练营。（共24分） 1、书法小擂台（读拼音，写词语）。（10分）  zhncho  yuán quán   jin sè   jìn yán  qin zé     fén rèn  pí  bèi   cí xián  

2、;bào zhà   zhì    2、火眼金睛（辨字组词）。（4分）楼（    ）   掘（    ）   衫（    ）   版（     ）搂（    ）   倔（     ） 

3、60;杉（   ）   板（     ） 3、把词语补充完整。（4分）（ ）声（ ） 语 一如（ ）（ ） （ ）怀（ ）心 ( )舞（ ）翔（ ）耳欲（ ） （ ）上加（ ） （ ）（ ）方长 浩瀚（ ）（ ） 4、我会写。（6分） 商家为了吊人胃口，可谓费尽心思。东家祝福你“喜悦蛋糕，步步糕升”，西家“包你满意，终生无汗”，这儿让你“衣衣不舍”，那儿又是“一明惊人”。 （1）请改正句中的四个误用的成语。（2分） （2）分别说明这些成语广告宣传的是哪类商品。（4分）  二、句子展示厅

4、。（18分）1、补充语句，并在括号里写出作者或出处。（3.5分） （1）爱亲者，不敢恶于人；_。    （     ） （2）_ ，非宁静无以致远。    （     ）  （3）兄弟 ，朋友 。     （   ） (4)我本来看好我们国家的男子篮球队的可自从开赛以来球队一直是 (填写歇后语)令我失望透了。(1.5分) 、句子加工厂。（

5、10分） （1）现在条件这么好，我们应该好好学习。（改为反问句） _ _ （2）她搂住了我，赞扬个不停。（改成比喻句）    _ _ （）这雨下得也太大了。（改成夸张句）    _ _ （）儿子花了整整三个小时左右的时间终于完成了看病的历程。（修改病句）    _ _ （）清光绪年间的学者王懿荣是当时的最高学府国子监的主管官员。（缩句） _ _、填写关联词。(4分)（1）（     ）这次比赛赢了，（

6、60;    ）我们不能骄傲。（2）（     ）你对这件事有意见，你（     ）提出来。（3）（   ）蜜蜂不辞辛苦地酿造蜂蜜，为人类造福,（   ）人们喜爱它。（4）种子的力就是生命力，（  ）上面的石块多么重，小草（   ）能从下面钻出来。 三、课文梳理间。（5分）1、根据对课文内容的回忆完成填空。（9分）（1）地震中的父与子所讲的故事发生在_国的_市。（2）慈母情深一文的作者是

7、_，课文讲的是母亲在家庭极端贫穷，挣钱极端辛苦的情况下满足儿子的要求，使作者终于拥有了第一部小说_。（3） “精彩极了”和“糟糕透了”一文的题目用了借代的修辞手法，“精彩极了”在课文中代表_，“糟糕透了”在文中代表_。（4）“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你会离我远去，_面对生活。我预先能帮助你的，是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。”这几句话出自_，作者是_。 2、指出下面各句所采用的描写方法。（填序号）（6分）  A、语言描写 B、神态描写 C、动作描写 D、外貌描写 E、心理描写 F、环境描写（1）一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和

8、缝纫机挨得很近。  （   ）（2）我想我一定是世界上最狠心的母亲        （   ）（3）褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我。 （   ） （4）那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层楼，已变成一片废墟。（   ）（5）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 （ ）（6）我挺高兴他爱看书的！         （&

9、#160;  ） 四、理解与感悟。（18分）（一）课内阅读（10分）人们摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，而精神失常了。然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？” 是儿子的声音！1父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”2“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子。”  1、从“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时”这个句子中你感受到了什么？（2分）

10、60; _  2、用“”画出描写父亲外貌的语句，你从父亲的外貌描写中体会到了什么？（2分）  _ 3、画“”的句子，1是对父亲的_描写，2是对父亲的_描写，这两句话在朗读时一定主意要把父亲当时那种_的心情给表现出来。 （2分） 4、确知儿子还活着之后，只为父亲会有什么样的表现？请把你想到的可以用来形容父亲此时此刻心情或表现的四字词语写下来。（至少两个）（2分）  _ _ 5、这几段文字出自地震中的父与子，课文的结尾说这是一对“了不起的父与子”，请写出父子俩各自的“了不起”分别指的是什么？（2分）父亲的了不起：_ _儿子得了不

11、起：_ _ （二）课外阅读（8分）至死不渝的爱（王清铭） 这是一则在网络中传播很广的故事。一位母亲被垮塌下来的房子压死了，抢救人员透过那一堆废墟的的间隙看到，她被压得变形了的身体保持着这样的的姿势：双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼。人们把挡着她的废墟小心清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着。 随行的医生在被子里发现一部手机，屏幕上有一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”在场的每个看到短信的人都落泪了。由于通讯遭

12、震灾破坏，这是一条无法发出的短信，也可能是这位母亲用最后的力气写完这短信后就离开人世。一位叫龚晋的志愿者，在救援现场看到这样的场景：一名年轻的妈妈双手怀抱着一个三四个月大的婴儿蜷缩在废墟中，她低着头，上衣向上掀起，已经失去了呼吸，怀里的女婴依然惬意地含着母亲的乳头，吮吸着。在母亲粘满灰尘的双乳中，女婴的小脸红扑扑的。很难想象，这位母亲在弥留之际怎样将乳头放进女儿的嘴里；更难以想象，一个死去的妈妈还在为自己的孩子喂奶。如果没有龚晋这位见证者，心灵逐渐冰冷僵硬的我们根本不相信会有这样的奇迹。是的，这是奇迹，是母亲用爱创造的奇迹。也只有爱，才能创造这样振聋发聩的奇迹。 1、联系上下文理解词语。（2分）毫发未伤：_振聋发聩：_ 2、请你用自己的语言概述文中的两个故事。（每个故事不超过10字）（2分）（1）_（2）_ 3、“这是一条无法发出的短信”，既然无法发出，这位母亲为什么还要写这个短信？请你想象一下这位母亲当时是怎样想的，