中学级数学教师职称评定述职报告_第1页
中学级数学教师职称评定述职报告_第2页
中学级数学教师职称评定述职报告_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、中学级数学教师职称评定述职报告本人 2002 年毕业于华南师范大学物理学教育专业,获得本科学历及理学学士学位。 2003 年 12 月认定为物理中学二级教师。任满5 年,共担任班主任三年。符合有关规定,现申报物理中学一级教师资格。任现职以来,我以高度的责任感和事业心,投身于教育教学工作中,积极实施素质教育, 以学生为本, 重视培养学生的创新精神和实践能力,在教育教学方面取得了优异的成绩,获得学校领导和同行的一致肯定和好评。2002 年 9 月至 2005年 6 月担任班主任,并完成了一个循环教学。2005 年 6 月高三( 4)班学生参加高考,取得优异成绩, 有 4 人总分 700 分以上。

2、现就本人任职以来相关情况具体分述如下:一、思想政治及工作态度本人在思想上好学上进,要求进步,忠于教育事业。拥护中国*的领导,贯彻党的教育方针和政策,师德良好,严于律己,敬业爱岗,勤恳尽心做好本职工作。以人为本,关爱学生。各项工作卓有成效:任职期间年度考核均为称职以上,其中 2004 与 2007 学年度被学校考核为优秀,2007 学年被市人事局考核为市优秀。二、教学方面1、不断学习,努力教学,成绩突出本人胜任高中的物理循环教学,坚持用普通话教学。为了提高教学质量,适应新课改的需要,我认真学习有关教育书籍,探索教学规律。注重研究新教材新教法,综合运用问题探究式、启发引导式、情境教学式等教法进行教

3、学,并注重德育美育的渗透。 教学设计上, 我突出落实激发学生的主体意识,激发学生的求知欲望,注重基础知识以及文化的积累,创设情景,与学生共同对话,探讨研究问题,与学生一起来感受物理学的魅力。本人每年都满工作量,出色完成教学任务,受到师生的一致好评,共两年被评为 "学校先进教师",2004 年学生会考合格率均为98.2%,优秀率均达49%以上,均超到全市重点中学平均水平。本人所带高三(4)班在2005 年高考中,700 分以上学生4 人,优秀率、平均分全年级中名列前茅。2、积极开展教改,主动承担公开课、示范课,喜获丰收着力培养学生的物理思维能力,大胆处理教材,运用各种教学方式

4、,如课前创设情境、科学探究式教学等形式,培养学生的科学素养。积极进行教改尝试,打破传统教学模式,充分运用电教手段优化课堂教学,喜获丰收:2004 学年学校青精品文库年教师教学基本功比赛中获得二等奖,每年的公开课均得到市教研员及同行的一致好评。3、勤于总结教学经验,撰写文章在大胆开展教学教育研究,提高课堂教学质量的基础上,我及时总结经验,撰写文章。 2003 年 4 月,文学作品心雨、回乡偶记发表于杂志绿苑,同年 6 月,文学作品海南游记发表于杂志梅州宪中第3 期, 2003 年 10 月秋夜私语发表于梅州市青年作家。2003 年 11 月,作品校庆颂歌为梅州市曾宪梓中学10 周年庆典献词及诗朗

5、诵。2004 年 9 月,梅州市普教系统庆祝教师节诗歌征文中,作品目光获评比赛二等奖。4、积极参加教研活动,不断提高教学水平本人每周参加一次学校物理组的教研活动。曾和东山中学、华师附中、福建龙岩一中等,省内外一流学校教师进行交流。2006 年观摩学习了由市教育主办的全市高中物理优质课评比展示。2004 年参加市教育局主办的2003 年高考分析报告会。通过参加这些教研活动,开拓了视野,提高了水平。5、培养学生学习兴趣,辅导物理竞赛6、热心参与培养青年教师任现职以来,共指导过刘兰春、廖振亮两位物理教师,和3 名实习教师的教学工作。通过集体备课、开放自己的课堂,互相听课评课等方式,共同探讨教学难题等

6、,使他们很快适应中学的教育教学,较好的完成教学任务,教学效果好。7、积极参与继续教育三、教育工作方面:2002 年至 2005 年连续三年担任班主任。作为班级的管理者,学生的指导者,我本着 “一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的理念投入工作。关心学生的学习进步,更关心其心理健康,教导其做人道理。积极整合同行的经验与教训,注意师德的树立,扎扎实实开展班级工作,紧抓日常行为规范,严格班级常规管理,树立“讲正气、讲学习”的良好班风。重视班欢迎下载2精品文库委建设,以点带面,营造积极向上的氛围;实行值日生制,让每一个学生了解并参与到班级管理中来,培养学生“主人翁 ”意识。能平等对待每一位学生,同时能从为人父母的角度, 感念每一位学生家长的立场和期盼。常与学生家长进行联系,或面对面交流,或通过电话等形式,相通有无,互换信息,发挥好家庭 学校教育的沿袭性、一致性、互补性。率领班级积极参加校级集体项目,并多次获奖,取得较为满意的效果。教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论