小班数学教案一一对应

1、小班数学教案一一对应 篇一：小班数学活动：比较多少教案与反思】 小班数学活动：比较多少 活动由来 小班幼儿对于数量的比较，没有一定的方法，多数是通过直观的观 察得来的。而要将两组物体的数量在头脑中进行比较，这对于小班 幼儿而言是不现实的，而一一对应的排序方法是比较物体多少的最 简便、最直接的方式。因此本次活动我们让幼儿通过实物操作来判 断出两种物体之间多、少的关系。通过活动初步引导幼儿感知理解 “多少”，并能用简单的语言进行表达。 活动目标 1. 能找出较多的物体，比较多少。 2. 知道一一对应的方法，并能运用在活动中。 3. 体验抢凳子游戏的快乐。 活动准备 1. 物质准备 图片 3 张、纸

2、偶 2 个、记号笔、铃铛、凳子 2. 经验准备 抢凳子游戏的经验 活动过程 一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。 师： “大家好！今天老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗， 一个是跳跳兔。 ” 二、出示礼物，感知物体的多少。 师： “今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。 1. 出示图片： “跳跳兔收到了什么礼物？萝卜有几个？我们伸出小 手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？有几颗？请幼儿想办法比较谁 的礼物多？ ” 2. 出示图片： “跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？ 哪个小朋友知道 3 个蘑菇多，还是 4 个苹果多？你是用什么好办法 知道的？ ” 3. 出

3、示图片： “跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到 了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办 法知道的。 ” 三、游戏：抢凳子 1. 跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋 友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下，一张 凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。 2. 抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友门去外面玩，我们一边唱 歌一边找朋友， 1 个女孩子必须找 1 个男孩子做朋友。看看谁最能干， 会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。 活动评价 活动开始，我用情景引起孩子的兴趣。在活动中，让个别幼儿尝试 操作，学习用

4、一一对应的方法比较物体的多少。然后通过再一次 “送 礼物”进一步探索一一对应的方法，比较多少。最后，为幼儿安排的 体验活动，让幼儿通过喜欢的游戏活动， 更好地掌握一一对应的方 法。 以游戏引导小朋友帮帮忙，比一比什么少了，什么多了，什么 时候不多也不少。通过让幼儿自己亲自体验，用重叠对应的方法比 较两组物体数量的多、 少和一样多， 感知一一对应的概念。本次活 动我们让幼儿通过实物操作和游戏活动来判断出两种物体之间多、 少的关系，有利于幼儿对数概念的理解。 不足之处：忽略了大胆表述的重要作用。让幼儿除了观察以外，表 达也是非常重要的，同时也是与同伴共同学习的一个过程，但在教 学中我忽略了这一点，

5、让自己的说变成了主体。其实幼儿的表达可 以是个人，也可以是集体的形式，个人的回答可以从中发现一些个 别问题，从而当场纠正，集体的回答可以调动大家的积极性，关注 全面，促使幼儿集中注意力。 【篇二：小班数学教案】 小班数学教案 小班数学：学习 10 以内的序数 活动目标： 1、了解 10 以内数字的排列位置。 2 、培养幼儿的秩序感和记忆能力。 重点难点： 1、通过学习活动，掌握 10 以内的序数。 2 、学会从左到右进行 10 以内序数的操作应用 活动准备： 10 个盘子、 110 数字、 10 种蔬菜、智慧盒。 活动过程： 1、手指操放松。 2、瞬间记忆。今天小动物们和蔬菜宝 宝的运动会已经

6、闭幕了，要给他们颁奖了，你们想去参加吗？首先 要先过小动物们给我们出的通行证，我们才能去。 3、出示课件。获 得本次运动会表现最好的前十名的小动物有：熊猫、长颈鹿、猫、 豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。同时出示数字 1、 2、 3、4、5、6、7、8、9、10。提问：排在第一名的小动物是谁？第 二名是谁？大象排第几名？ 4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请 10 个小朋友托盘出来。第一个是土豆，第二个是西红柿，第三个是黄 瓜，第四个是芹菜，第五个是萝卜，第六个是芸豆，第七个是洋葱， 第八个是姜，第九个是胡萝卜，第十个是香菜。 5、请幼儿给获奖的 蔬菜颁奖吧。让幼儿在蔬菜面前放上数字。提问

7、：第一名是谁？第 五名是谁？萝卜排在第几名？ 6、游戏放松打害虫 7 、请幼儿操作智慧盒，请小朋友请出种类不一样的 10 个小动物插 在插板上的第一行，请给小动物排排顺序吧。提问：小猫排第几？ 小老虎排第几？ 8、小猫钓鱼。请把 10 只小猫插在智慧盒上的第一 行，把 10 条鱼插在第五行。黄色的棋子当鱼线，我们来钓鱼。听口 令：第 2 只猫去钓第 2 条鱼，第 3 只猫钓第 5 条鱼. .9 、结束。 小班数学：小星星魔术袋 活动目标： 1、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐 2 、每天都能高高兴兴上幼儿园 活动材料： 魔术袋一个，小手巾一条 活动过程： 1 、老师出示小星星魔术袋，介绍魔术

8、袋的来历，引起 幼儿的兴趣； 2 、让幼儿观察魔术袋，然后拿出小手巾，将小手巾放入袋中，打开 魔术袋，小手巾不见了。让幼儿再轮流看看魔术袋中有没有小手巾， 引起幼儿的好奇。 3 、老师念咒语， “小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出现，快 出现， 1，2，3！ ”，老师从魔术袋的暗格中拿出小手巾。 4 、重复一次，此时鼓励幼儿与老师一同念咒语，然后老师悄悄从暗 格中拿出手巾放入袋中，请出一位幼儿从魔术袋中拿出小手巾。 5 、若时间充分可再继续游戏，可拿出幼儿熟悉的玩具或物品，如小 汽车，小娃娃放入袋中，由幼儿自己念咒语，自己拿出物品，最后 如果幼儿已经熟悉游戏可以在老师的指导下进行表演。 小班

9、数学教案：小兔分萝卜 有益的学习经验： 1、用重叠法比较两组物体的多少。 2 、找出一组物体多出的部分。 3、从左至右摆放物体。准备： 1、每位幼儿大圆片 4 个，小圆片 3 个。 2 、贴绒卡片：小兔 4 个，萝卜 3 个，老鼠、猫头饰若干。地上圆圈 4 个，每个圆圈能容纳幼儿 7 人。活动与指导： l 、出示贴绒图片小兔和萝卜，说：我们给小兔分萝卜吃， 1 只小兔 只能分 1 个萝卜，小朋友看看，是小兔多，还是萝卜多？待幼儿回 答后，问幼儿： “你是怎么知道的？ ”教师在贴绒板上示范：将兔子 卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的， （手的动作从左至右 ）然后将萝卜逐个放

10、在兔子上面，每放 个，说一 声： “给你一个萝卜。 ”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿， 兔子和萝卜哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。 2 、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多， 哪个少，还是一样多？然后逐 将大圆片摆在桌子上， 将小圆片逐 一放在大圆片上， （注意手的摆放方向 ）说出大圆片和小圆片，哪个多， 哪个少？将多的拿出来给大家看。 3 、游戏：猫抓老鼠。给幼儿戴上头饰，音乐响，每 4 只猫、 3 只老 鼠围着圆圈跳舞。音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出 猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。 注意：猫和老鼠 只能在各自的圈内活动；重新玩游戏时老

11、鼠比猫多一只。 数学教案： 鞋子对对碰（小班） 目标：能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。准备： 1、与 幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。 2 、在区域活动中，提供各种单只鞋子的图片，引导幼儿继续学习配 对。 3 、请幼儿操作幼儿用书中的 “鞋子对对碰 ”练习，巩固按外形、颜色、 大小等特点进行配对的活动。评价： 1、根据鞋子的外形、颜色、大 小等特点进行配对，并能说 出配对的理由。 2 、在 “对对碰 ”游戏中能寻找与自己手中鞋子一样的另一只。 小班数学：学习口头加减法的乐趣 活动目标 1、 能用表象进行 5 以内数的加减运算，并能用语言表达 运算过程。 2 、发展

12、表象思维。活动准备 1 、材料：塑料小动物，雪花片等物品。 1-5 的数字卡。加减法图意的图片卡。印章。 2 、环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索 和复习巩固活动。活动过程： 1、操作。（ 1）实物操作。让幼儿用 塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算，并用相应的数字卡表示 计算结果。如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔？ （2）看图计算。让幼儿根据图意进行加减运算。要求幼儿先讲述图 意，然后再计算结果。注意：提供的图意要有不同的加减法的表述 方法。如加法，有的是计算两个盘子里的水果合起来是几个。有的 是几个小孩在玩，又走来了几个， ? 。 2 、讨论。 （1）出示

13、直观教具帮助幼儿理解加减法的含义 。 （2）教师口编应用题，幼儿用表象计算，并说出计算过程。 （3）幼儿口头编应用题。 3 、复习。幼儿用动物、水果等印章制作 加减法的图片卡，并解答同伴制作的卡片上的加减题。 小班数学教案：小兔采蘑菇 设计意图】 当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意 愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设 “小兔采蘑菇 ”的故事情 境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。【活动目标】 1、 复习按颜色分类及 5 以内点数；给数字 15 排序； 2、5 以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。【活动准备】 1 幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。

14、 3每组配备画有数量 1 5 的小兔的卡片各张；数字卡片 1 5 套； 排序用的小旗标记；兔子头饰若干。 4地板上画有不同颜色的大圆形 “篮子 ”能（站下五个小朋友 ）。 【活动过程】 1复习按颜色分类及点数。教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采 蘑菇的任务。师： （将母卡散放在地板上 ）今天天气真好，我们起去采 蘑菇吧！请每个宝宝采到朵蘑 菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的 “篮子 ”里，坐到 “篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每 组有多少人，多少朵蘑菇。 2按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物 卡片。师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧！ 蘑菇上

15、有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。教师为每组提 供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔 子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡 袋上。 3按点子数匹配相应的数字卡片。师：数字宝宝看到小兔 子们玩得好开心， 它们也想找朋友起做游戏了， 蘑菇上有 “点子 数 字 1 就和个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字 3 就和三个点子 做朋友教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自蘑菇上 的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。 4给点卡排序。师：听！小蘑菇在说什么呢？哦！原来它们想请小 朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队，比

16、一比， 看哪一组最快！想一想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面？教师 提供排序标记， 请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。 5结束。师：今天小兔们真能干！快到中午了，宝宝肚子饿了吧！ 请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰盛的午餐吧！ 【活动延伸】将操作材料投放到数学游戏区，引导幼儿在区域活动 中进一步操作、学习。【设计评析】本活动为幼儿提供故事情境， 以“采蘑菇一放蘑菇一请客 ”等情节贯穿整个活动始末，师生共同扮 演故事角色，在轻松愉快的气氛中完成全部的学习任务，充分调动 幼儿的积极性和自主性，将抽象的数学知识具体形象化，将实物、 点子、数字三者之间的对应变得更加简单易学，

17、符合小班幼儿的年 龄特点。 通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很 少有合作的机会。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点 直觉行动学习，将个体的思考、学习放在集体游戏中加以印证、 分享、调整。 小班数学活动：小狗开花店 活动目标 1 、引导幼儿根据花篮上的数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝 试 5 以内的按数取物。 2 、通过装花的游戏，体验数学操作活动的乐趣。 活动准备 活动图片、自制各种小花、篮子若干、抹布、糨糊等。 活动过程 一、引起兴趣 师：我们宝宝都知道春天是一个美丽的季节，因为在春天里我们可 以看到五颜六色的花宝宝，对吗？ 幼儿：对。 师：小狗也喜欢美丽的春天，

18、所以它打算开一家花店。我们一起去 看看，好吗？ 幼儿：好。 师出示图片 1 师：好漂亮的花呀！怎么没有人去买呀？怎么办？ 幼儿：谁要买花呀？ 师出示图片 2 师：你们说的办法真好，一下子来了那么多的顾客，这下可把小狗 忙坏了，我得去帮帮小狗。小狗小狗我怎么帮你呀？ 二、装花 1、 引出操作要求：（ 1）看看篮子上的数字是多少？ （2）在花篮里放上一样多的小花。 2 、 师示范，请幼儿一起帮忙。 师： “才一个花篮，只能卖给一只小动物，可是还有那么多小动物怎 么办？引发幼儿去帮忙。 3 、 幼儿操作，师观察指导。 4 、 检验操作情况。 （1）你的篮子要装几朵花？ （2）全体幼儿一起帮忙检验。

19、（3）小结：一边贴一边数，数到和数字一样你就装好花了。 三、活动结束 师： “小狗说谢谢我们宝宝，为了谢谢你们帮它装花，他准备给我们 每个宝宝一朵漂亮的小花，你们喜欢吗？想对小狗说什么？（谢谢 小狗） 师： “我们下次再来找小狗玩，好吗？ ” 幼儿园小班数学教案：鞋子配对 一、活动目标： 1 、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行 配对。 2 、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。 3 、养成自己整理鞋子的良好习惯。 【篇三：小班数学教育内容和要求】 小班数学教育内容和要求 第一学期 数的领域： 1 、 运用各种感官、感知 1 和许多两个不同的数量，区别一和许多 2 、 独立操作一一对应的学具，学习有一一对应的比较方法，比较 两组物体的多少或一样多。并在游戏分发玩具及