河南省济源市2012-2013学年高一语文3月月考试题新人教版

1、济源一中2012级高一下学期3月考试试题语文一、语言知识运用。（共14分，每小题2分）1下列各组词语中，加点字的读音和字形完全正确的一项是（ ）A笑靥（yè） 屏气（bng） 惊滔骇浪 言简意赅B砧板（zhn） 拓本（tà） 皮开肉绽 沸反盈天C间或（jin） 吞噬（shì） 遍体鳞伤 神气实足D驰骋（chéng） 栈道（zhàn） 委屈求全 娇生惯养2下列句子中，加点的词语使用正确的一项是（ ）A中央本着安土重迁的原则，给三峡移民分配了肥沃的土地并发放了丰厚的迁移补偿费。B应用文，比如“合同”“调查报告”“总结”等官样文章，一般不使用文学语言

2、。C社会上的一些富二代，整日不学无术，说话做事不讲道理，深为人们厌恶，也引起了人们对富二代的偏见。D离家赴美之前，他曾玩笑般言道：“没准这一去，再也回不来了。”不想竟一语成谶，客死他乡。3下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）A想一想“车同轨”“书同文”，就能明白推广普通话的意义。而当普通话已经轻车熟路时，人们又开始关心方言的命运。B青年学生向父母要钱买奢侈品的现象愈来愈突出，而且大有过江之鲫之势。这种校园奢侈风狂飙，决不是无独有偶的。C我们的领导干部不能像封建官老爷那样，扮官样、装官相、示官威，官气熏天，不可向迩；而应把自己当成人民的勤务员，从内心深处摆平自己与人民群众的位置。D几位多

3、年未见的老同学出差到郑州，大家欢聚一堂，谈笑自若，共同回忆起了当年高三一起学习奋斗的日子。4下列各句中，没有语病的一句是（ ）A“哥是江南Style”一夜之间成为韩国最流行的时尚短语，中年歌手鸟叔极具感染力的“骑马舞”更是风靡一时，被大人、孩子们竞相模仿。B陕西神木县公安局近日开展重人重户清理整顿工作，尤其对公务人员、企业老总、个体老板、社会知名人士等人群进行了重点核查。C试飞取得圆满成功的运20，是我国自行研制的一种大型、多用途运输机，可在复杂气象条件下执行各种物资和人员的长距离运输。D作家写出的文学作品缺乏生活的深厚底蕴，更缺乏民族的独特风格，这是目前阻碍中国文学不能获得许多国际大奖的最大

4、障碍。5下列句子中，没有语病的一句是（ ）A钢筋混凝土的发明者既不只是著名的建筑师，也不只是卓越的力学家，而是一位整天摆弄花草的法国园艺家约瑟夫·莫尼埃。B天安门广场、北大红楼等7个景点，已被国家旅游局定为北京首批红色旅游景点。对于天安门广场是否收门票的问题，旅游局新闻发言人方泽华给予了否认。C依法明确中央财政和地方财政的支付项目，建立社保机构独立预算和全国统筹预算，是我国社保机构能力建设的创新战略。D随着第一季中国好声音的完美落幕，观众都开始期待第二季的好声音再度归来。但是近日却有消息传出，导师之一的刘欢拒绝参加第二季的好声音。6依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是

5、（ ）古希腊是西方文化的发祥地。 ， 。 ， 。 ， ， 。这对以后西方文艺理论的发展有着极为深远的影响。在古希腊时，已形成了比较完整的文艺思想体系对于文艺与现实的关系和文艺对社会的功用古希腊的文艺理论是西方文艺理论史的源头同时论述了文艺创作和文艺鉴赏中的某些重要规律并出现了相当系统的文艺理论著作柏拉图和亚里士多德等人都曾作过深入的探讨也是其发展进程中的第一个高峰A B C D7依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）“家”作为社会关系的核心， 。 ， ， 。 ， 。又铸造了中国文化的基本精神这既为中国人提供了一套安身立命的价值理念和道德规范在今日中国仍具有较强的凝聚力和向心

6、力春运也应该是饱含希望与温情的行孝、团圆蕴含着深厚的文化和最美的情感从这个角度来说，春节是温馨祥和的A B C D二、论述类文本阅读。（共6分，每小题2分）阅读下面的文字，完成810题。人们通常是从人与自然关系角度来理解绿色技术的绿色技术就是绿色自然技术。当代生态环境问题凸显，需要我们用更为宽广的视野生态文明建设的视野来认识这一问题。生态文明作为人类社会的一种新型文明，区别于人类以往一切传统文明的根本点，就是它所秉持的人与自然和谐与人与社会和谐的价值观与方法论。在此价值观和方法论指导下，如果说人与自然和谐是我们建设生态文明的“科学之眼”，那么人与社会和谐则是建设生态文明的“人文之眼”，只有“科

7、学之眼”与“人文之眼”的“双视交汇”，才能“全视”生态文明建设的“全貌”。 在此独特的视野下，绿色技术只能作广义理解，即一种以人与自然、社会协调发展为理念、以环境友好自然技术为基础以及与之契合与互动的环境友好社会技术为支撑的技术系统。这一理解表明：在理念上，绿色技术是以人与自然、社会协调发展为理念的。这一理念包含了对当代生态环境问题的别样理解和破解方略，即当代生态环境问题是一个人与自然、人与社会的矛盾综合体，破解这一矛盾综合体的根本方略是坚持人与自然、社会的协调发展。在结构上，绿色技术由两大技术系列自然技术和社会技术构成。前者主要是指以包括生态学、环境科学等自然科学为基础、以自然为作用对象的绿

8、色自然技术，后者主要是指基于一定环境伦理基础之上的环境政策、环境法规及其相互作用所组成的、以人的活动为规制对象的绿色社会技术。在基本特征上，绿色技术具有科学与人文的“双视交汇”性质。这一性质既体现在其独特的理念中，也体现在两大技术系列的匹配与互动中。这意味着绿色技术既有科学的强劲推动，同时又有人文的方向制导。 绿色技术系统的运行具有独特性，这主要体现在两大技术系列彼此相异的作用方式之中。具体地说，自然技术是以“生态环境问题”为“中介”来作用于绿色社会技术的，即自然技术活动（技术共同体的自然技术发明活动、产业共同体的自然技术应用活动、消费共同体的自然技术产品消费活动）导致了生态环境问题（生态环境

9、问题是由诸多因素的交织作用造成的，但自然技术活动无疑是根本性原因）；生态环境问题由于其自身的特质，在自然技术与其他因素作用下，生态环境问题衍生为公共政策问题并进而作用于环境政策、环境法规等绿色社会技术。与此不同，绿色社会技术作为人与社会活动的中介，是在人与自然关系的交织与互动中，通过对人的活动的规导来实现对自然技术的作用的。也就是说，自然技术以“问题推进”的方式作用于绿色社会技术，绿色社会技术则以“制度规导”的方式对自然技术发生作用。这样，绿色技术系统中的两大技术系列各自以其独特的方式相互作用，使之处于一种互动状态之中。（选自生态文明建设视野中的绿色技术，有删改）8下列关于“绿色技术”的表达，

10、不符合原文意思的一项是（ ）A绿色技术是一种以绿色自然技术为基础以及与之契合与互动的绿色社会技术为支撑的技术系统。B绿色技术是以人与自然、社会协调发展为理念的，而这一理念是破解当代生态环境问题的根本方略。C绿色技术是指以包括生态学、环境科学等自然科学为基础，以自然为作用对象的绿色自然和社会技术的综合体。D绿色技术具有科学与人文的“双视交汇”性质，它既有科学的强劲推动，同时又有人文的方向制导。9下列理解，不符合原文意思的一项是（ ）A作为人类社会的一种新型文明，生态文明与人类以往一切传统文明的根本区别，是它坚持人与自然和谐与人与社会和谐的价值观与方法论。B自然技术活动是导致生态环境问题的根本性原

11、因，可见绿色自然技术比绿色社会技术更为重要，建设生态文明必须优先发展绿色自然技术。C在人与自然关系的交织与互动中，绿色社会技术规导人的活动并作用于自然技术，亦即所谓“制度规导”。D“生态环境问题”的“中介”作用是指自然技术活动导致了生态环境问题，而生态环境问题又衍生为公共政策问题并进而作用于绿色社会技术。10根据原文的内容，下列分析正确的一项是（ ）A在社会发展过程中，存在着人与自然、人与社会等各种矛盾，解决这些矛盾就必须不断完善环境政策和环境法规，保护生态环境，走可持续发展之路。B如果对自然技术发明活动、技术应用活动和技术产品消费活动等加以规导，就可以有效杜绝生态环境问题的发生。C因为生态文

12、明是社会文明的一个重要组成部分，所以，一旦生态环境改善，生态文明发展，社会各项文明事业就会随之进步。D当代生态环境问题凸显，在此背景下，只有大力发展绿色技术，生态文明建设才会有一个根本性的保障。三、古诗文阅读。（共39分）（一）阅读下面的文言文，完成1115题。（共18分）朱珍，徐州丰人也。少与庞师古等俱从梁太祖为盗。珍为将，善治军选士，太祖初镇宣武，珍为太祖创立军制，选将练兵甚有法。太祖得诸将所募兵及佗降兵，皆以属珍，珍选将五十余人，皆可用。梁败黄巢、破秦宗权、东并兖郓，未尝不在战中，而常勇出诸将。义成军乱，逐安师儒，师儒奔梁。太祖遣珍以兵趋滑州，道遇大雪，珍趣兵疾驰，一夕至城下，遂乘其城。

13、义成军以为方雪，不意梁兵来，不为备，遂下之。秦宗权遣卢瑭、张晊等攻梁，是时梁兵尚少，数为宗权所困。太祖乃拜珍淄州刺史，募兵于淄青。珍偏将张仁遇白珍曰：“军中有犯令者，请先斩而后白。”珍曰：“偏将欲专杀邪?”立斩仁遇以徇军，军中皆感悦。珍得所募兵万余以归，太祖大喜曰：“贼在吾郊，若践吾麦，奈何!今珍至，吾事济矣!且贼方息兵养勇，度吾兵少，而未知珍来，谓吾不过坚守而已，宜出其不意以击之。”乃出兵击败晊等，宗权由此败亡，而梁军威大振，以得珍兵故也。珍从太祖取濮州，刺史朱裕奔于郓州。太祖乃还汴，留珍攻郓州。珍去郓二十里，遣精兵挑之，郓人不出。朱裕诈为降书，阴使人告珍，约开门为内应。珍信之，夜率其兵叩郓

14、城门。朱裕登陴，开门内珍军，珍军已入瓮城而垂门发，郓人从城上磔石以投之，珍军皆死瓮城中，珍仅以身免，太祖不之责也。唐宾者，陕人也。珍屯萧县，闻太祖将至，戒军中治馆厩以待。唐宾部将严郊治厩失期，军吏督之，郊诉于唐宾，唐宾以让珍，珍怒，拔剑而起，唐宾拂衣就珍，珍即斩之，遣使者告唐宾反。使者至夜而见之，太祖大惊，然已夜矣，不能有所发。明日，佯收唐宾妻子下狱，因如珍军。去萧一舍，珍迎谒，太祖命武士执之。诸将霍存等十余人叩头救珍，太祖大怒，举胡床掷之曰：“方珍杀唐宾时，独不救之邪!”存等退，珍遂缢死。（节选自新五代史·朱珍传）【注】垂门：吊门。11对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（2

15、分）（ ）A珍为将，善治军选士 善：喜爱。B珍趣兵疾驰，一夕至城下 趣：通“促”，催促C请先斩而后白 白：禀报。D唐宾以让珍 让：责备。12下列句子中加点词语的意义和用法，相同的一组是（2分）（ ）A数为宗权所困 珍为太祖创立军制B立斩仁遇以徇军 太祖遣珍以兵趋滑州C度吾兵少，而未知珍来 未尝不在战中，而常勇出诸将D太祖乃拜珍淄州刺史 乃出兵击败晊等13以下各组句子中，分别表明朱珍“善治军”和对敌时“勇猛过人”的一组是（2分）（ ）A太祖得诸将所募兵及佗降兵，皆以属珍 珍仅以身免，太祖不之责也B立斩仁遇以徇军，军中皆感悦 未尝不在战中，而常勇出诸将C太祖乃拜珍淄州刺史，募兵于淄青 珍去郓二十里

16、，遣精兵挑之D珍屯萧县，闻太祖将至，戒军中治馆厩以待 唐宾拂衣就珍，珍即斩之14下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（2分）（ ）A朱珍年轻时和庞师古等人都跟随梁太祖。梁打败黄巢，击溃秦宗权，向东吞并兖、郓二州，朱珍都参加了战斗。B秦宗权派遣卢瑭、张晊等进攻梁，这时梁兵还很少，几次被秦宗权围困。梁太祖于是任命朱珍为淄州刺史，在淄、青二州招募士兵。C在与卢瑭、张晊等人交锋的时候，梁太祖采取坚守城池的策略，让自己的士兵休息，养精蓄锐，等到朱珍带着招募的士兵前来支援之后才出兵击败卢瑭、张晊等人。D朱珍杀掉唐宾后，梁太祖十分气愤，他捉住了朱珍后，尽管霍存等人纷纷为朱珍求情，但梁太祖指责他们在

17、朱珍杀唐宾时没有为唐宾求情，于是霍存等人退下，朱珍到底被处死了。15把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)义成军以为方雪，不意梁兵来，不为备，遂下之。译文： 朱裕诈为降书，阴使人告珍，约开门为内应。珍信之，夜率其兵叩郓城门。译文： （二）阅读下面这首宋诗，完成1617题。（共11分）郊  行 王安石柔桑采尽绿阴稀，芦箔注蚕成密茧肥。聊向村家问风俗，如何勤苦尚凶饥?    注芦箔：养蚕器具，用芦苇编织成的席子或筛子，蚕可在上面吐丝织茧。16请对“柔桑采尽绿阴稀”中的“稀”字作赏析。(5分)答： 17这首诗主要运用了什么

18、艺术手法?表达了诗人怎样的思想感情?(6分)答： （三）名篇名句默写。（共10分）18补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分）（1）青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。 ， 。（李白蜀道难）（2） ，百年多病独登台。 ，潦倒新停浊酒杯。（杜甫登高）（3） ，凝绝不通声暂歇。 ，此时无声胜有声。（白居易琵琶行）（4）庄生晓梦迷蝴蝶， 。沧海月明珠有泪， 。（李商隐锦瑟）（5）潮平两岸阔， 。 ，江春入旧年。（王湾次北固山下）四、文学类文本阅读（25分）19阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）康熙字典 梁晓声集市，即便在小镇，也还是热闹的。少年面前的地上铺一张白纸，特白，闪着好纸的光芒。那是旧

19、挂历的一页，是在集市上花一角钱买的他自然舍不得花一角钱买，但馄饨铺的老板娘无论如何不肯白给他。“都是去年的挂历了，你就扯一张给我，也不是什么损失。”“不是什么损失?损失大了!你看那明星，结婚了，息影了。息影，知道怎么回事吗?就是再也看不到她演的影视剧了!一册挂历上全是她一个人，有收藏价值的。扯一张给你，不完整了，不完整了还有屁价值！”老板娘从挂历上扯下那一页时，表现得十分不情愿，仿佛真吃了极大的亏。午后三点多，集市的热闹像戏剧的高潮过去一般退去了。少年仍蹲在那页白纸旁。白纸正中，摆着一部纸页破损、颜色像陈年谷子似的字典。1949年以后，全中国再没有任何一家出版社出版过那种字典。它已没了原先的封

20、皮，后贴上去的封皮上写着“康熙字典”。笔迹工整又拘束，是少年写上去的。他的左边，是卖肉的摊位，从上午到此刻，买肉的人络绎不绝，卖肉的汉子忙得不亦乐乎。右边，是卖油条的，生意也不错，农村人一年四季自家是炸不了几次的。跟着大人们赶集的小孩子，十之八九要央求大人给买了吃。城乡差别，至今仍明明白白地体现在细微处。而且，越是体现在细微处，越使农村的少男少女们做梦都想成为城里人。这少年也有那样的梦。真的梦是无逻辑的，人生的梦却须循着某种规律。少年凭着刻苦学习的一股韧劲考上县重点高中，那是他实现人生之梦的关键一步。拮据的家庭负担不起住校费用，为了圆梦，他想买辆旧自行车骑车上学，尽管每天要走几十里的路有些辛苦

21、。可他靠卖废品才存下二十元，要拥有旧货店中那辆状况还算好的自行车，得先卖掉这部康熙字典。父亲病故了，母亲在南方打工。他清楚妈妈挣钱的辛苦，不忍向妈妈要；并且他也清楚，妈妈正省吃俭用地攒钱，以备他将来考上大学的花费。集市渐渐冷清，卖肉的和炸油条的，在他的巴望之下先后离去。他和那页旧挂历纸的存在，总算是比较显眼了。炸油条的摊位那儿，留下了几块烧过的炭，他捡起一块，在纸上写出一个大大的“卖”字，那是他上学以来写的最大的字。 天已傍晚。终于有四个人围住了少年。其中一人三十六七岁，隔街走过来的，左腿一瘸一拐，看上去较有文化，他对字典的兴趣挺大，拿在手中翻看良久，少年将希望寄托在他身上。不料他说：“这字典

22、其实没什么收藏价值，是1949年以前商务印书馆出版的学生字典而已，至今民间仍多的是。而且，显然做了手脚，把最后一页撕掉了，最后一页肯定印着出版年份什么的”“没做手脚!”少年愤怒了，他确实撕掉了最后一页，但不是为了骗人，而是最后一页太破了少年的辩解已无济于事，他用半页挂历纸包起字典离开小镇时，天已黑下来。“那孩子，过来，帮帮我!”他听出是那个坏了他事的男人的声音。原来那人的左腿有半截是假肢。他因为躲一辆卡车而摔倒，假肢的关节处摔坏了，站都站不起来，他的处境无疑很危险，路那么窄，不被压到才怪呢!少年尽管恨他，但还是站住了。他是县重点高中的一位数学老师。开学后，任班主任的他手持名册点名时，意外地看到

23、那卖康熙字典的少年应声站在他面前，他愕然了下课后，老师将他引到无人处，表示感谢，问：“字典卖掉了吗?”学生摇头。“我收回我的话，因为老师说的不对，那字典其实很有收藏价值”学生将目光望向别处，不言语。“卖给我吧，我出两百元。”“我不能和老师做交易!”学生说罢，转身跑了。过了几天，老师旧话重提，学生还是说不能和老师做交易。“老师都和你说过几次了，你都不给老师一点面子嘛?你本来就是想卖的，不是吗?有收藏价值的东西应该由知道它价值的人来收藏，对不对?”最后一次，老师有点生气了。于是，老师得到了“康熙字典”，学生得到了一辆自行车，新的。三年弹指一挥间，少年考上了上海交大。临行，送给老师一张字条，上面写着

24、“老师，我明白你为什么非要买我那本康熙字典，也明白了某些东西的真正价值是什么。”每每看到它，老师心里就漾起一股暖意。（有删改）（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）A买肉和油条的人络绎不绝，而少年的康熙字典却无人问津，这种鲜明的对比说明，当地人的物质生活虽已富足，但精神追求严重缺失。B少年撕去字典最后一页的行为被“老师”误会后，他很愤怒，为了维护自己的人格，他极力地向围观的人解释，想澄清事实。C小说强调少年用碳写下的“卖”字“是他上学以来写的最大的字”，意蕴丰富，表明少年要立志成为城里人，缩小城乡差距的决心巨大。D小说中关于赶集孩子和农村少男少女城市梦的描写，使少年的

25、生活境遇和人生梦想超越了个例而成为一种典型，成为农村少年生活的一个缩影。E这篇小说以“康熙字典”为线索，运用插叙和倒叙的手法，描写了留守少年卖康熙字典的曲折经历，避免了平铺直叙，使行文曲折有致。（2）小说中的少年具有什么样的性格?请简要分析。（6分）答： （3）小说多处写到“白纸”“旧挂历纸”，这样写有哪些作用?请简要分析。（6分）答： （4）小说中的“老师”先说“这字典其实没什么收藏价值”，后来又高价收藏了康熙字典。小说这样写，有人认为很巧妙，有人认为不太好。你的看法呢?请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分）答： 五、语言表达。（6分）阅读下面一段文字，回答问题。（6分）写历史是严歌苓小说

26、一个共同的特点，而对于现实生活，她似乎无暇顾及。“我做不到把当今的个人生活，把发现自己当成写作的第一主题。我的脑子已经被太多重大的、还没搞清楚的历史上的追问所占据，我还在一直追问，在不依不饶。”不过，严歌苓觉得中国年轻一代作家已经有了很大的不同。她说，“年轻一代的像韩寒、郭敬明，已经不再有我们这一代人沉重的历史负担，他们不会去讲我们这代人记忆中的抹不去的饥饿、苦难、文革。我们这代人写出来的东西，西方人必然要经过一道语言的翻译，再经过一道文化背景的翻译，还要经过当时特定历史环境的翻译，难怪外国读者觉得很难理解。年轻一代作家更关注个人的生命、个人的成长、个人的苦闷。个人就是一个宇宙，这个宇宙是全世

27、界都会关注、都会懂得的宇宙。他们写作的优势在于对个人的探索与发现。这个主题是全世界的同龄人都会思考的共同命题。现在中国青年作家思考的诸如生存焦虑、自由与个性、环境等问题正和西方青年作家逐渐靠拢，相似的环境下产生了类似的文学命题，这种情感表达的接近，使年轻一代作家的文学容易与世界接轨。所以我觉得他们是非常幸运的一代人。”20严歌苓为什么认为“中国年轻一代作家是非常幸运的一代人”?（6分）答： 五、作文。（60分）21阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）每年都有不少人到南美洲的原始森林探险，带路向导都是当地部落的土著人。土著人十分机敏和风趣，他们有一个十分奇怪的习惯，每走一段路就要唤一声自己的

28、名字。土著人说这是为了防止自己的灵魂跟不上自己的躯体，他们得唤回自己。有位哲学家说，每个人都是自己命运的建筑师，只有不断唤醒自己，才能使自己的生命攀上高峰你有过对“唤醒”的体会或“唤醒”的经历吗?请以“唤醒自己”为题写一篇不少于800字的文章，文体、立意自定。语文参考答案1B（A“滔”应为“涛”；C项“间”应读作jiàn，“实”应为“十”；D项“骋”应读作chng，“屈”应为“曲”。）2D（“一语成谶”：指将要应验的预言、预兆，一般指一些“凶”事，不吉利的预言。“安土重迁”：指安于本乡本土，不愿轻易迁移。“官样文章”：旧指官场例行的公文，有固定的格式和套语，多内容空洞；比喻内容空洞、

29、徒具形式、不解决实际问题的活动或空话。“不学无术”：没有学问，没有能力，不能用“整日”来修饰。）3C（“不可向迩”：不可接近。“轻车熟路”：驾着轻便的车在熟路上走，比喻对情况熟悉，做起来容易；其对象应该是“人”。“无独有偶”：虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿，多用于贬义。“谈笑自若”：说说笑笑，跟平常一样，多指在紧张或危急的情况下。）4A（B项不合逻辑，“社会知名人士”与“老总、老板”概念不清，不能并列。C项成分残缺，“执行”没有宾语中心词，应在句尾加上“任务”。D项句式杂糅，“这是目前阻碍最大障碍”一句杂糅。）5D（A项关联词语不搭配，应把两个“不只是”改为“不是”。B项一面与两面

30、搭配不当，“否认”的只能是“是”或“否”中的一面。C项成分残缺，应在“全国统筹预算”后加“制度”。）6D7B8C（“以包括生态学、环境科学等自然科学为基础，以自然为作用对象”只是“绿色自然技术”的内涵，而没有包括绿色社会技术。）9B（原文中再无两种技术哪一个最为重要的意思。）10D（A“完善环境政策和环境法规”只是绿色社会技术，不可能解决“各种矛盾”；B“生态环境问题是由诸多因素的交织作用造成的”，自然技术活动是根本性原因但不是唯一原因；C强加因果，生态文明并不能必然促进社会各项文明的进步。）11A（“善”是“善于、擅长”的意思。）12D（两个“乃”都是副词，可译为“于是”。A项前“为”是介词

31、，表被动；后“为”是介词，可译为“替，给”。B项前“以”是表目的关系的连词，可译为“来，用来”；后“以”是介词，意为“用”，可意译为“率领”。C项前“而”是表转折关系的连词，可译为“却”；后“而”是表递进关系的连词，可译为“并且”。）13B（朱珍杀掉张仁遇的目的就是要通过这件事收拢人心，虽然手段比较毒辣，但也能看出他善于使用各种方法来赢得士卒的好感。“而常勇出诸将”一句更是能直接看出他对敌时“勇猛过人”。A项“珍仅以身免，太祖不之责也”能看出梁太祖对朱珍的宽厚，非“勇猛过人”。C项“珍去郓二十里，遣精兵挑之”只是朱珍打仗时的方式，并不是对敌时的“勇猛过人”。D项看不出朱珍“善治军”，斩唐宾也只

32、是“窝里斗”，并非“对敌时勇猛过人”。）14C（“士兵休息，养精蓄锐”的不是梁太祖，而是“贼”。梁太祖也没有采取坚守城池的策略，那只是“贼”对梁太祖的军事实力的评价。）15义成军认为正在下雪，没有料想到梁兵会来，没有防备，于是梁军攻下滑州。（“方”，正在，1分；“雪”，下雪，名词作动词，1分；“意”，料想，1分；整句句意2分。）朱裕假作降书，暗中派人告诉朱珍，约定打开城门作内应。朱珍相信了他，在夜里率领军队攻打郓城城门。（“诈”，假作，1分；“阴”，暗中，1分；“叩”，攻打，1分；整句句意2分。）16、“稀”字写出了桑叶被采摘后树阴稀疏的特点，（2分）它与“尽”、“密”、“肥”扣照应，（2分）

33、暗示了蚕农的丰收。（1分）17、运用对比手法，（2分）农民大获丰收，却仍然饥荒，（2分）表达出诗人对劳动人民悲惨遭遇的同情和对剥削者的愤慨。（2分）18、（1）扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 （2）万里悲秋常作客 艰难苦恨繁霜鬓 （3）冰泉冷涩弦凝绝 别有幽愁暗恨生 （4）望帝春心托杜鹃 蓝田日暖玉生烟 （5）风正一帆悬 海日生残夜19.（1）答D给3分，答B给2分，答E给1分，答A、C不给分。（A项当地人“生活富足”“精神追求严重缺失”表述不当；C项“表明少年要立志成为城里人，缩小城乡差距的决心巨大”无中生有；E项应去掉“倒叙”。）（2）执着，有韧劲。为圆梦，他凭着刻苦学习的韧劲考上县重点高

34、中，不辞辛苦，骑车走几十里的路上学。节俭、懂事。平日不肯多花一角钱，理解妈妈挣钱的不易，不忍向妈妈要钱，靠卖废品存二十元钱。善良、宽容。坏了他事的“男人”说他对字典动了手脚，尽管心里很委屈，很愤怒，依然助其走出困境。自尊心强。老师为先前的言辞向他道歉，他以沉默彰显了自尊；不愿与老师做交易，也体现了他的自尊。自立，敢担当。父亲病故，遇到困难不依赖妈妈，自己想办法筹钱。6分；答出一点（加点词语答出任意一个即可）给2分，概括与解析各占1分；答出任意三点即可（3）巧妙地刻画了少年的心理。少年不惜花一角钱买张“旧挂历纸”包字典，说明他特别看重、特别想卖出这本康熙字典，字典承载着他的求学之梦；白纸“特白，

35、闪着好纸的光芒”，但却无法吸引人们的目光，对白纸的描写暗示了少年的希望和失望。对比鲜明，发人深思。“明星挂历有收藏价值”与“字典没有收藏价值”形成对比，并与结尾处少年说“明白了某些东西的真正价值是什么”相照应，引发读者思考。具有讽刺意味。老板娘说挂历有收藏价值，不肯撕给少年，但少年出一角钱买的时候，她却愿意卖了，这一细节表现了老板娘身上那种小气吝啬、唯利是图的小市民气。（6分；答出一点给3分，答出任意两点、分析合理即可）（4）示例一：我认为很巧妙。理由：使人物形象更加真实、丰满。老师在不了解少年处境的情况下，主观臆断，冤枉了少年，后来明白了字典承载着少年的梦想，诚挚向少年道歉并高价收藏字典，这

36、是一个意识到错误之后能想法弥补的人、一个能细心呵护少年自尊与梦想的好老师。（或：老师说“这字典其实没什么收藏价值”，坏了少年的好事，但少年仍然在他遭遇危险时出手相救，这样的情节设置更好地突出了少年不计前嫌、热心助人的形象。）使情节更加曲折、完整，增强了小说的可读性。少年失望而归，开学巧遇老师，老师诚挚道歉，想要收藏字典，少年拒绝，老师最终收藏字典，情节一波三折；小说从卖字典写起，最后字典卖出，这样写也使情节更加完整。丰富了小说的主题。少年帮助“老师”脱离险境，最终得到老师的帮助而圆梦，使小说在表现农村少年追梦的执着的同时，又多了一层意蕴：无论身处何境，都要心怀善念，帮助他人，这样才能获得他人的帮助。示例二：我认为不太好。理由：不利于人物形象的塑造。在少年街头卖字典和路上相助的时候，“老师”既没有询问他为何卖字典，也无意买他的字典，从这些表现来看，他并不是一个善解人意、热心助人的人，但他后来坚持要买康熙字典时却对少年十分理解、小心呵护，似乎又是一个热情细心的人，人物性格发展缺乏必然的逻辑，让人觉得虚假。这样的情节设计不太合理。老师主观臆断，冤枉少年，坏了他的好事，但在少年出手相助之后却没有询问卖字典的情况，一直等到发现少年是自己的学生后才询问字典卖掉了没有并坚持购买，这有点不合情理。削弱了小说的主题。“老师”原本可以在被少年帮助时询问卖字典的情况，热心