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文档简介
1、2022年八年级英语下学期教学计划【一】、本学期的指导思想:在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:1要面向全体学生,每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体,尊重个体差异;4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英
2、语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。【二】.所教班级学生基本情况分析:所带班级(3)(4)班情况不同,(3)班学困生较多,学生的学习品质、学习习惯,英语基础较之(4)班有明显的差异,(4)班学生整体情况好,学困生少,学习英语的热情和兴趣教高.两班每次考试的平均分都有_分左右的差距。抓起来有一定的困难。另外,所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有
3、些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累;【三】、奋斗目标:钻研新课标,提高自己的教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。缩小两个班级之间的距离,使每个学生都能有所进步,有所收获。【四】具体措施:1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。2、每天记当日学过的单词或对话,每日进行检查。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制
4、度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。6、_学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力8、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和_他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任
5、务。9、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。10、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。11. 针对学生阅读能力差的问题,本学期进行阅读能力训练,每周阅读三篇英语短文,并准备专门的阅读摘抄本,定期检查。(要求:翻译并摘抄新词汇、优美句子等)12. 准备听写本、短文本、笔记本、摘抄本,加大学生训练的力度,培养各方面的技能。13. 继续实施家长签条制。要规范签条的内容,保证家长在家中监督学生复习单词、背诵课文等。14. 提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目,
6、要布置有针对性和实用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等,并定期或不定期的检查家庭作业,一定要提高家庭作业的质量。【五】课程安排及教学进度:第一周第四周:准备课-Unit3阶段性测验第五周第六周:Unit4-Unit5阶段性检测第七周第八周Unit6-Unit7阶段性检测第九周第十周Unitreview1-6阶段性检测第十一周ReviewUnit1-Unit6复习迎接期中考试第十二周一第十三周Unit7-Unit8阶段性检测每十四周一第十五周Unit9-unitIO阶段性检测第十六周一第十七周Unit11-Unit12阶段性检测第十八周一第十九周ReviewUnit7-Unit12复习
7、迎接期末考试2022年八年级英语下学期教育教学工作计划立,不预则废。本着教育为民的思想,为达教育实效最大化,现反思总结上学期工作的不足及成效,特着手本学期相关教育教学工作计划,以期进一步提升教育水平。一、学情及教材分析方面八年级下学期教材内容较上学期而言,量及难度方面都增加不少,语音由之前单纯的词汇授音辨音进一步过渡到句子,增加了连读,略读,弱读等。本学期是一个承上启下的重要年段,这时期基础打得好不好,很大程度上会直接影响到整个初中教学效果。加上本学段又是学生身心发展的重要阶段,对于部分学生而言是学习成长的一个重要阶段,分水岭。让学生戒骄戒躁,良好习惯的养成至关重要。所以要想办法使学生明确学习
8、英语的目的性,化被动为主动,加强自学能力。另外学生的学习态度,水平,能力等方面也存在着较大差异。后进生由于一时难找到成就,便难很好地去激发其学习兴趣。老师拉着学推着走的,难成效。优秀生很多也是只顾自个埋头苦读,班级互帮互助的学风有待加强。二、教育教学目标方面重点培养学生浓厚的英语学习兴趣、良好的学习习惯,帮助学生树立自信心,以提高、发展自主学习的能力,形成有效的学习策略;使学生掌握一定的语言基本知识和技能,有较好的语感,获得初步运用英语的能力,为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高,培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力让学生了解中西方文化的差异,培养爱国主义精神,
9、增强世界观意识,并结合课外学习,达到教学的最优秀性,培养学生良好的自学能力和习惯,重视阅读能力的培养,从语音、词汇、语法、阅读等方面着手,全面提升学生各方面能力,并做到持之以恒,使本年段的英语教学能进一步发展、提高。三、教学措施改革方面,依据学生基本情况,分层教学,耐心逐步激励学生对英语产生学习兴趣。进一步提升课堂教学质量,发展学生具体语境英语交际能力。全面培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。,小组竞赛机制改革后再次启动,总的指导思想是,老师划定学习标准,用制度去制约引导学生走上良性学习征途。老师划线学生跳。改变过去老师,班干催着赶着,学生却懒着不动的不良状况。创造条件让学生由被动变成主动。3,加强学科知识及时纠错,理解记忆的学法。学生出错往往会有思维惯性,一个错误思维或记忆的形成对于他们今后的有效进步是个大障碍。所以,在习惯养成的初始阶段,纠
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