六年级上册语文园地一回顾拓展

1、“自学互帮导学法”课堂教学设计课 题园地一 回顾.拓展课时第一课时课型新授修改意见教学目标1 通过对课文内容的回顾与交流，加深学生对课文内容和写法的理解。2指导读背理解古诗句，丰富学生的语言积累，渗透思想感情的教育。3阅读，培养学生语言文字信息的处理、记忆能力和语文学习的兴趣。教学重点1回顾课文内容，强化对作者表达独特感受方法的感悟和理解。2对诗句的背诵、文章内容的理解，丰富学生的文化积累。教学难点回顾课文内容，强化对作者表达独特感受方法的感悟和理解。学情分析六年级的学生已经能自主辨别目标，根据学习目标自主学习。但学习能力有高有低，教师还得在课堂中随时关注学习动态，具体指导学困生学习。学法指导

2、先学后教，当堂训练，目标教学法教 学 过 程教学内容教师活动学生活动效果预测及补救措施修改意见一、导入课题二、呈现目标三、指导学法四、提交话题五、确定话题六、汇报交流七、课堂小结八、作业练习同学们，一个单元的课文学习已经结束，本单元的课文带领我们投身大自然的怀抱，让我们领略到了大自然的风姿，倾听到了大自然的声音，让我们与大自然互诉心声、交流感受。同时，通过对这几篇课文的学习，我们也体会到了作者是怎样观察大自然的，体会到了作者们对大自然的思想感情和独特的感受，还知道了作者们是怎样展开想象和联想来表达自己独特的感受的。可以说，通过对本单元课文的学习，我们从中收获了很多很多的东西。这节课，我们就来相

3、互交流一下自己学习的体会和收获，好吗？板书课题:交流平台我们这节课上的学习目标和任务是：学习目标1回顾课文的内容、情感以及文章表达作者独特感受的方法。2练习并掌握借助与他人交流讨论进行合作学习的方法。本节课我们交流讨论的重点是“课文学习的体会和收获”，怎样才能够让我们与他人的合作交流更有效呢？4分钟时间到，同学们，你们准备交流的话题都想好了吗？谁愿意站起来向老师汇报一下你想出来的话题？同学们一下子找出了这么多可以供大家讨论的话题，可见你们对课文掌握得多么好，在对课文的学习中得到的体会和收获有多么多。除了你们说的这些，老师还可以再提出几个可供大家讨论的话题。（教师作补充板书）这节课，我们就重点交

4、流这几个话题。下面咱们开始第一个话题的交流，那位同学愿意站起来第一个发言？通过刚才的交流讨论，大家对本单元的课文又加深了一层的理解，有许多先前自己没能感悟到的东西现在也有了深刻的理解和体会，这就是回顾和交流学习的好处。经常回顾自己学过的知识，可以做到温故而知新，对学过的课文每回过头来回顾一遍，我们就会有一些新的理解和发现，这的确是一种值得我们采用的学习方法。就学习的心得和体会与别人进行交流，更是一种值得我们借鉴的学习方法，因为讨论和交流可以使我们在思维的碰撞中得到更多的东西。通过这节课的学习，你知道怎样才能与别人进行更有效的合作交流吗？交流课文学习的体会和收获想一想：1你可以和同学就哪些话题展开讨论2准备选择其中哪一个话题重点来谈？（先想好23个准备交流的话题，4分钟后向老师汇报。）学生汇报5分钟的准备时间，做好发言的准备，待会儿比一比，看那位同学的发言最精彩。（学生看课文、查资料、思考、写发言要点，做交流前的准备）其他同学要认真听，自己也随时做好补充发言的准备。（学生掌握三点：明确的话题、充分的准备、谦虚的态度）下课后可以和同桌、小组的同学、老师甚至你的家人进行一下交流。随时关注课堂中的问题学生的总结能力不够强，教师适当点拨，引导，教会学生学会归纳学生没有目标，喜欢跟风。随时关注学困生鼓励学生大胆发表自己的意见，提高口语表达能力