《土地的誓言》教学设计5_第1页
《土地的誓言》教学设计5_第2页
《土地的誓言》教学设计5_第3页
《土地的誓言》教学设计5_第4页
《土地的誓言》教学设计5_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、?土地的誓言?教学设计5【教学目标】1、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。2、揣摩、品味本文富有激情的语言。3、在熏陶感染中让学生感受旧中国的苦难，激发学生的爱国热情。【教学重、难点】1、重点：有感情地朗读课文，揣摩本文富有激情的语言。2、难点：体会文中几个词语确实切含义。【课前准备】查找有关背景资料(任选一个以上)，参考题目如下：1、九一八事变。2、抗日战争。3、日寇在中国的暴行。(表达一那么事例)4、中国军民英勇、顽强抗日的故事。5、东北抗联。【教学过程】一、情境导入1、播放歌曲?松花江上?，创设特定气氛。2、学生交流查找的有关背景资料。二、朗读课文1、教师有感情地朗读课

2、文，学生体会文中充分的感情。2、学生反复朗读，要求：正确、流利、有感情，充分领会本文所蕴涵的情感。三、自主合作，深入探究1、找出文中写得最富有感情，最能打动你的句子，深情地朗读这些句子，并谈谈你的理解和体会。如： 我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。这句运用拟人手法，隐含将土地比作母亲，直接对着土地倾诉了自己的热爱、怀想、眷念，打动了人心。 我想起那参天碧绿的白桦林原野上怪诞的狂风一段，东北那特有的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现了东北大地的富饶美丽，让人浮想联翩。 在故土的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里在那沉重的镐头上留着我的手印。运用

3、排比，形成连贯的、逐渐增强的气势，强调了我与土地不可别离的密切关系。等等。2、学生讨论： 如何理解本文标题土地的誓言。 我常常感觉到它在泛滥着一种热情中的泛滥与在那田垄里埋葬过我的欢笑中埋葬这两个词语确实切含义。分组讨论后，每组推举一名同学答复。3、学生质疑问难，师生共同解决。四、体验反思1、联系实际，说说如何与侵略者作斗争。2、通过本课学习，你感悟到了什么?(内容、写法等)五、阅读艾青的?我爱这土地?，与端木蕻良的?土地的誓言?作比较，看看两首诗表达的感情、表达方式等方面有什么异同。我爱这土地艾青假设我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论