《圆明园的毁灭》第一课时教学设计_第1页
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文档简介

1、?圆明园的消灭?第一课时教学设计【教学要求】1、了解圆明园的辉煌和它的消灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。2、概括课文的中心思想，并体会作者是怎样围绕中心表达的。3、自学重点词语，用指定的词语造句。4、有感情地朗读课文。【教学重难点】1、理解圆明园的辉煌景观和它的消灭，表达作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者的强盗行经的仇恨。2、有感情朗读。【教学时间】两课时。【教学准备】课件。【教学过程】一、导入1、师简介圆明园昔日辉煌的历史。2、欣赏课件：圆明园今天有是什么模样?3、质疑：眼前惨景，使你想了解什么?4、板书课题，读题。二、初读1、默读全文，想想课文主要写什么?2、指名答复。板书：

2、辉煌、消灭。3、质疑：联系课题，你发现什么问题?4、指名答复，用课文里的一句话概括。5、齐读第一段。过渡：为什么说圆明园的消灭是不可估量的损失?三、自学辉煌(24段)1、小组学习：请你从24段中，选择你最感兴趣的一段话，认真阅读，提出问题与小组同学共同学习。比一比，谁是提问专家，谁是解题高手?2、小组代表汇报学习情况： 结合课件(圆明园鸟瞰图)了解圆明园的结构布局。 结合课件(圆明园四十景)了解圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。 结合课件(圆明园文物)了解圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆。过渡：那么，圆明园的建筑是怎样被消灭?这些珍贵文物有是怎样沦落他乡呢?让我们睁大双眼，看清侵略军的滔天罪行吧!四、学习消灭(5段)1、演示课件(火烧圆明园)。2、谈感受。3、作者又是怎样表达这种满腔愤怒呢?自由读最后一段。体会哪些句子突出表达了你的愤怒?4、指名读，师生评议。你认为他读得怎样?为什么?五、总结1、演示课件(圆明园的残垣断壁)直到今天，圆明园的残垣断壁仍在空旷的田野上立。它不会说话，却年复一年地仰天长叹。它的消灭向世人昭示什

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