鲁科版小学英语四年级下册Unit 2 Housework-L3教学设计

1、Unit 2 Housework Lesson 3 Whats mum doing?一、教学目标(Teaching aims)s（一）知识目标(Knowledge aims)1. 能听懂、会说、认读、规范书写单词及短语: game, play computer games.2. 能听懂、会说、认读并运用句型:“Whats she/ he doing?” “He/ She is watering the flowers.” （二）能力目标(Ability aims)会用现在进行时描述和交流他人正在做的事情。（三）情感目标(Affective aims)通过学习向学生渗透热爱劳动的思想意识，鼓励学

2、生做力所能及的事情。二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)1. 能听懂、会说、认读、规范书写单词及短语: game, play computer games.2. 能听懂、会说、认读并运用句型:“Whats she/ he doing?” “He/ She is watering the flowers.” （二）难点(Difficulties)会用现在进行时询问并交流自己正在做的事情。三、教学准备(Teaching preparation)教师准备：教学课件，教学录音，教学动画，人物头饰，单词图（卡）片。（可从优教通下载）

3、四、教学过程Step 1: Warm-up1. 教师带领学生玩1、2、3木头人游戏。复习上节课内容。2. 猜猜看（参照Lesson2 Lets do部分的做法）：一名学生根据教师出示的动词词组做动作，其他学生用“Are you?” 进行猜测，该学生回答后，教师可以适时引导其他学生表达“Hes ” “Shes ”Step 2：Presentation1. 短语速记：教学课件播放短语图片，让学生看图片学英语。2. 教师通过热身环节的一个小问题引入新课:“The boy is cleaning the windows. What about Li Mings family?” 让学生带着问题观看课文

4、动画，并用汉语表述出来。3. 教师播放课文录音，请学生用英语回答问题:“Whats mum doing?” “Whats dad doing?” 引导学生回答:“Shes washing the dishes.” “Hes cleaning the kitchen.”教师并教授短语“wash the dishes”。反复领读几遍后，教师播放教学课件让学生看图片说动作。4. 请学生带着问题阅读Listen and say课文部分，并找出:“Is Li Ming playing computer games? Whats he doing?”问题答案。同时教授新词“game”。5. 我表演你猜：全

5、班分成男生组和女生组，两组各选一个代表上台表演动作。其他成员用英语说出表演内容。例如：男生选一个代表，上台表演，女生猜出动作并说出英语。6. 教师再次播放Listen and say部分课文录音，请学生跟模仿跟读，并注意语音语调。7. 动作快递：教师将本单元所学的一些动词短语写在卡片上，选择一竖排或横排的学生进行这项游戏（四到五人为宜），教师请这一排的第一个学生随意抽取一张卡片，如: wash clothes, 该生单独对第二个学生作出这个动作，然后依次进行，当传到最后一位学生时，这位学生重复这个动作，教师提问:“What is he/she doing?” 其余学生回答。为验证答案的正确性，

6、教师可以向第一位同学求证:“Are you ?”最后全班评选出优胜小组，并进行评价和鼓励。8. 请学生分组操练课文对话，然后戴头饰上台表演展示。Step 3: Practice 1. 教师先请学生看Lets talk部分插图，再播放录音，学生跟读模仿：Whats Li Ming doing?Hes cleaning the kitchen. 教师请两位学生示范，然后同桌两人操作此部分内容。2. 三人一组进行对话，两个人讨论另一个人正在做什么。3. 看图编对话：教师出示一些学生做家务的图片（可以适当增加难度，比如对人的动作稍加遮挡等），请学生通过图片提供的信息猜测动作。教师评价每位学生情况，并给

7、予鼓励。Step 4: Consolidation 完成Lets copy 部分：1. 教师出示并领读以下三个句子，提示学生注意语音语调准确流畅。Whats she doing?Shes washing the dishes.Hes cleaning the kitchen.2. 教师规范板书以上句子，提示学生注意标点符号及句子首字母大写。3. 请学生抄写课文上的句子。Step 5: Summary师生一起总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。 Step 6: Homework1. 登陆“优教同步学习网”点击“同步学习” 复习L3 Listen and say课文学习。2. 观察并讨论同学们的课外活动，在生活中不要忘记使用学过的英语句子进行口语交流。3. 登陆“优教同步学习网”点击“同步学习”预习Unit3 L1 Listen and say课文学习【板书设计】Unit 2 Hou