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1、积累运用：古诗、文学常识、词语积累知识课堂：观察联想与表达（看图说话） 阅读课堂：说明文阅读|炜俊作文天地：作文升格与看图作文走在前方六年级上册古诗诗经采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。春夜喜雨 唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处 ，花重锦官城。西江月夜行黄沙道中 宋辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见天净沙秋 元白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。.【文学小常识六莎士比亚，文艺复兴时期英国伟大的剧作家和诗

2、人。主要作品为剧本 37部，悲剧有“四大悲； 剧”（哈姆雷特奥赛罗麦克白李尔王）和罗密欧与朱丽叶等，喜剧有威尼！ 斯商人第十二夜皆大欢喜等，历史剧有理查二世等。马克思称之为“ 人类最伟!r大的喜剧天才； 笛福，英国著名小说家。主要作品鲁滨逊漂流记描写了资产阶级上升时期的英雄，歌颂冒险进取精神。I雨果，法国伟大作家，十九世纪欧洲浪漫主义文学最卓越的代表。主要作品为长篇小说巴 ; 黎圣母院悲惨世界笑面人九三年等I巴尔扎克，世界文学界的伟人，现实主义大师。主要作品为人间喜剧，包括高老头必 也妮.葛朗台等,是世界文学中规模最宏伟的创作之一。；聊【成语积累】成语积累篇之描写“多”的成语观众多（座无虚席）

3、贵宾多（高朋满座）人很多（摩肩接踵）人才多（人才济济）兵马多（千军万马）事物多（林林总总）色彩多（五彩缤纷）类别多（千差万别）困难多（千辛万苦）话儿多（滔滔不绝）读书多（博览群书）见识多（见多识广）变化多（千变万化）走得多（走南闯北）颜色多（五颜六色）花样多（五花八门）课内基础知识观察联想与表达（看图说话）阅读课堂说明文【我们的目标】1、了解说明文的特点2、弄清文章的主要内容3、学习说明文的说明方法4、理清文章的说明顺序说明文：电器、药品等使用说明书、路标指向、学生守则说明文一般以通俗的形式介绍某种事物或者现象，说明它们的形态、特征、性质、意义、成因及其功能和作用等。一、分类从说明对象的角度：

4、（事物性）说明文、（事理性）说明文。二、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分为：主一一次、原因一一结果、现象一一本质、特征一一用途、一般一一个别、概括一一具体、整体一一局部。典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？标准化答题格式：本文使用了 的说明顺序对.加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）三、说明文语言的特点1、准确性 2 、平实性 3 、简洁性 4、科学性四、说明的方法1、小学阶段需要掌握的说明文的方法：举例子、作比较、

5、打比方、列数字你会判断吗？试试看？、:通过举具体的实例对事物的特征 /事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。、:将 比作,从而形象生动地说明了事物的特征 /事理。、:把 和 加以比较，突出强调了事物的特征 /事理。、:用具体的数据事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。热身练习，考考你！给下列句子选择正确的说明方法，并填在题号后的括号里。A举例子 B 列数字 C 作比较 D 打比方1、有智慧的机器人，据统计，日本有 15000具，美国有3200具，西德约有1000具，英国有200具。（）2、螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“推土机”。（）3、有一种虎鲸胃口

6、大得令人惊骇。有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。（）4、蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。（ ） 需幺例讲练还记得，我们学过的那篇说明文！（1）不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最 大的鲸约有十六万公斤重， 最小的也有两千公斤。 我国发现过一头四万公斤重的鲸， 约十七米长, 一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭， 四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。该段的说明对象是：该段的说明内容是：-该段使用说明方法：、。（2）鲸生活在海洋里，因为体形像鱼

7、，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生 活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全 退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。该段的说明内容：该段的说明顺序：（3）鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出 海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱， 就像花园里的喷泉一样； 等肺里吸足了气，再潜入水中 鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂 直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜

8、的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸 的种类和大小。该段的说明内容：该段的说明方法：西即课外阅读：快来练练手！什么是智力？有人说，智力的涵义包括聪颖、预见、速度，能同时应付很多事件。有人把智力定义为学习、 作判断的能力和想象力。在现代文献中，智力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信 息的能力。还有人把智力表达得更简洁，说智力是作猜测，是发现一些新的内在秩序的“出色的 猜测”。对许多人来说，智力就是你不知怎么办时，无计可施时，惯常的做法不奏效时，所需要的创 新能力。那么人的智力是否高于其他动物呢？这取决于脑的发达程度，脑只有外面那一层一一大脑皮层一一明显地与形成“新的联想

9、”有关。而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有2毫米,仅相当于一枚一角硬币的厚度。人的大脑皮层布满了皱褶，但是如果把它剥离下来并将它展开， 它的面积大约相当于4张打印纸。黑猩猩的大脑皮层只有 1张打印纸那么大；猴子的像明信片那 么大；老鼠的只有邮票那么大。因此，人的智力比动物的智力高很多。（节选自大脑如何思维，有删改，作者威廉卡尔文）1 .选文的说明对象是。2 .选文的说明顺序是 。3 .第三段选文运用的说明方法有：4 .第三段选文中两次用到“大约” 一词，这体现了选文语言的什么特点？答：小心，涂改液伤着你目前，。据调查，大中城市的中小学生的使用比例在 80%左右，而小学生的使用比例则高达

10、95%以上。书写出现差错时，使用它能很快涂改错误，确 实很方便，然而你是否意识到它散发出的十分刺鼻的气味对人体有害？为了弄清涂改液的化学成分，北京市三名中学生在一位化学教授的帮助下，先后两次对涂 改液的成分进行了测定，发现涂改液中含有二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯等物质。据专家介绍, 它们非常容易挥发游离于空气中。一旦被人吸入，会引起慢性中毒，使血液组成发生变化，影响 神经系统，使人头疼、恶心，吸入量过大，会危及生命。为了验证涂改液的危害程度，这三名中学生又找来六只小白鼠， 分三组做了对比模拟实验。他们将蘸有不等量二氯甲烷、 三氯乙烷和对二甲苯三种试剂的棉花，放入两组小白鼠的笼子边上。试剂用量大

11、的一组，只五分钟小白鼠就惊慌、抽搐而死；剂量小的一组，每天试验5-8分钟,与剩下的一组对比观察。五天中，实验组小白鼠的惊慌不安日益严重，进食减少，动作迟缓，体 重下降，与对比组小白鼠体重逐日增加形成明显对比。A停止tS验15天，慢性中毒现象逐渐消失，一切恢复正常。最近，中国消费者协会对市场上销售的79种牌号的涂改液进行了检测实验。检测结果表明，B全部样品均不同程度地含有各种有毒物质，并散发出刺鼻气味。实验证明，这类物质吸入 体内或粘在皮肤上，会危害人体健康，进入大气层后还会破坏臭氧层。因为涂改液必须具有易溶 解、易干燥、易挥发的特点，所以尽管作为涂改液溶剂的卤代燃和苯系物对身体有害，但在未找 到合适替代物之前还要沿用，因此，短时间内国内市场上的涂改液成分不会有大的改变。鉴于这种情况，我们有必要加强自我保护，警惕慢性中毒，最好不再使用涂改液。1 .为第段的空格处补写一句话，与下文