冀教版四年级下册语文古诗阅读专项水平练习题

1、冀教版四年级下册语文古诗阅读专项水平练习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 古诗阅读。四时田园杂兴梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。1这首诗的作者是宋代的诗人_，诗中描写的季节是_。2诗的一、二句中，作者抓住哪些景物特点向我们展示了农村特有的景象？_3诗中第三句写道“日长篱落无人过”的原因是_诗的三、四句表达了诗人对_的喜爱之情。2. 类文阅读。雨中的树林金波雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。晶莹的

2、雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。1整体感知：这首儿童诗是围绕哪句话来写的？（ ）A.雨中的树林是个童话世界B.每棵树都会送给你很多喜悦C.你还会发现很多新奇的事情D.连那些小雨点儿都会变魔术2提取信息：诗中写了哪些动物在活动？请你照样子用简洁的语言写下来。A蜘蛛吐丝 B_ C_D_ E_3提取信息：诗中的雨珠、落花、小雨点儿是什么样子的？请你写下来。A雨珠：_ B落花：_ C小雨点儿：_4分析理解：想一想，小雨点儿真的会变魔术吗？它落在地上真的变成蘑菇了吗？_3. 课内阅读。出塞王昌

3、龄秦时明月汉时关，_。但使龙城飞将在，_。1按原文填空。2解释下面词语的意思。但使：_飞将：_教：_3根据故事内容，判断对错。（1）这是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。（_）（2）“出塞”是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目。（_）（3）“秦时明月汉时关”即秦汉时的明月，秦汉时的关塞。时间久远，关塞坚固。（_）（4）诗人从写景入手，首句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象。（_）4诗歌的主题是（）。A.赞美国家将领英勇 B.说明边塞生活艰辛C.赞美边塞的月亮皎洁。D.希望平息胡乱，安定边防。4. 阅读诗歌，回答问题。四时田园杂兴范成大土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。

4、1给下列字注音。_膏频饷畦笋鞭2诗中描写的景物有_、_、_和_等。3本诗描写的是_季的景色，它和本课所学的四时田园杂兴两首诗都表现了_。4试着用自己的话写出本诗的意思。_5. 诗歌鉴赏。四时田园杂兴（其二十五）_1默写古诗。2这首诗的作者是_（朝代）_（谁）。3篱落：_4惟有：_5这首诗描写了初夏时节江南的田园景色。前两句写梅子_、杏子_，麦花_、菜花_，色彩鲜明；后两句写昼长人稀，_飞、_舞。6. 阅读下面这首古诗，完成后面小题。夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（注释）梧：梧桐树。 挑：捉。促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。 篱落：篱笆。1这首诗

5、中触动诗人情感的景物有_。2第一二句“梧叶萧萧”“寒风阵阵”使诗人不由地产生了怎样的感情？_3诗作第三句中的“挑”字很传神，试作简要分析。_4第三四两句诗人是通过描摹挑灯捉促织的场景，让人产生怎样的丰富联想？_7. 阅读古诗，完成练习。村居清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。注释：村居：住在农村。纸鸢：风筝。1选择下列加点词的正确解释。儿童散学归来早。（_）A放学 B解散学生忙趁东风放纸鸢。（_）A寒冷的风 B春风2诗的前两句是_描写，后两句是_描写。3诗中的“拂”和“醉”写的是_，采用的是_的修辞手法。4最能表现孩子们天真烂漫的诗句是“_，_”。5你还知道哪

6、些描写儿童的诗句？_，_。8. 阅读短文，完成练习。在天晴了的时候（节选）试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽（zhn zn）透；抖去水珠的凤（碟 蝶）儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝（p p）着阳光一开一收。1用“”选择括号内正确的读音或汉字。2用圆圈圈出诗歌中的两组反义词。3用“绽放”写一句话。_9. 读诗句，完成练习。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。1下列词语“逊”的意思和诗句中“逊”的意思相同的一项是（）。A.出言不逊B.稍逊一筹C.黄帝逊位2用自己的话说说这句诗的意思：_3诗人借“梅雪争春”告诫人们_10. 课内阅读。卜算子咏梅_，飞雪迎春到。已是_，犹有_。俏也不争春，只把春

7、来报。_，她在丛中笑。1将这首词的内容补充完整。2这首词的作者是_，_是词牌名，_是词的题目。3作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天？下列分析不正确的是（）A.“春到”交代了梅花开放的时间，也表明作者对未来充满信心。B.作者相信“春天”就要到来了，表现出作者坚定的信念和乐观的精神。C.通过写春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。D.是为了以梅花的高尚反衬春天的美好。4词的最后两句运用了_的修辞手法，这两句的意思是_，表现了梅花_，体现出作者_的态度。11. 阅读下面的古诗。望洞庭湖光秋月两相和潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠白银盘里一青螺。1这首诗的作者是_代的_。2“遥型洞

8、庭山水翠，白银盘里一青螺”这里运用了_的修辞手法，你是怎么理解这句诗句的?_3本诗表达了作者_之情。12. 阅读忆江南诗歌，回答问题。忆江南江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？1这是一首_，作者是唐朝的白居易，你还知道他写过哪些诗吗？_2从哪一句，看出诗人来过江南？_3江南美在哪儿？抄出两句。_4“能不忆江南？”是（）A.设问句B.反问句C.陈述句13. 课外阅读。惠崇春江晚景（宋）苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1作者苏轼和_、_并称为“三苏”，是唐宋八大家之一。2画面景物有动有静，静态的景物有_、_、_、_和_，动态的景物有_和_。3这是一首题画诗，诗歌的第1-3句主要写_，第4句则写_。4从物候角度看，这首诗描写的是什么季节的景物？诗中哪些意象能够表明这一时令特征？（列举两例）_14. 品读诗句，按要求完成练习。母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。1关于这首诗歌中的两个“风雨”，下列说法正确的有（ ）A.两个“风雨”的意思相同。B.第一个“风雨”指自然界中的狂风暴雨，第二个则比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等。C.第一个“风