小学数学四年级上册《画长方形和正方形》教案

1、小学数学四年级上册画长方形和正方形教案课题回长方形和正方形课型新授课设 计 说 明数学教学中，教师应十分重视学生获取知识 能力。在本节课的教学过程中，应尽可能地淡化 生已有的知识经验中出发，给学生独立探索的空 规律，让学生主动探究画长方形和正方形的画法 适时提出：长方形的长和宽有什么位置关系？正 学生用画垂线方法帮助我们规范地画出学过的几 征，到邻边的位置关系互相垂直，可以使学生在 系，自然而然的进入新课，目标明确，学生活动 挥的平台，激发了学生的兴趣。、的思维过程，重视培养和发展学生的思维 教师教的痕迹，突出学生学的过程。从学 问，激发学生的求知欲。运用知识的迁移 0在探究长方形和止方形画法

2、的过程中， 方形的四条边又有什么样的关系呢？引导 何图形，从复习熟悉的长方形、正方形特 回顾中建构知识网络，贯通知识之间的联 有序、有效地进行。为学生提供了自由发学 习 目 标1 .会利用画垂线的方法准确地画出长方形和正方形，培养学生作图的能力，培养学生 用已有的知识经验解决问题，培养合作能力口交流能力。2 .经历解决“画长方形和正方形”问题的过程，掌握利用垂线画长方形和正方形的方 法，培养学生的审题意识和倾听习惯。3 .通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴 趣。学 习 重 点掌握长方形和正方形的画法。学 习 难 点应用垂直与平行知识解决实际问题。学、户，

3、刖教具准备：PPT课件 三角板准备学具准备：三角板课1课时时安排教导案达标检测学环节一1.同学们，老师拿的这张1.同学们自由交流。1.在一个正方形中，有、纸是什么形状？(长方形)你2.学生独立回一回，()组线段互相垂直。谈能在长方形纸上找到我们学过思考解决问题的方法。A.1B.2话的平行和垂直吗？导C.3D.42.那你会在纸上画一个长入方形吗？同样地，我要是拿出答案：D0一个正方形，你们能找到它的2.回一个竟为2cm,长为(5特征吗？会画吗？教师引入课3cm的长方形分题。钟答案：)二1.复习长方形和正方 形的特征(1)你知道长方形和正 方形有什么特征吗？相邻的两 条边有什么位置关系？长方 形：

4、对边平行且长度相等，邻 边互相垂直止方形：对边平 行，邻边互相垂直且四条边相1. (1)回忆长方形 和止方形的特征，自由交 流。(2)认真倾听老师 的讲解2. (1)学生在交流中得出：需要借助肩刻度、的尺子画线段，利用画垂动等。线的方法用三角板画长方手(2)要想规范地回出长形、止方形相邻的两条操方形和止方形，有什么好办法边。作吗？(2)交流中理解：、师生共同明确：画垂线可要先画其中的一条线段，探以帮助我们规范地画出学过的然后冉回垂线段，最后回究几何图形。如：长方形、正方平行的线段。新形(3)独立回出长10知2.教学长方形的画法。厘米、宽8厘米的长方形(课件出示例4)和边长为10厘米的正方(2形

5、。同桌间互相检查。0(1)知道了长方形的长分和宽，怎么画一个长方形？需(4)与自己的画法钟要用到什么工具？学生自由交对比，反思中规范自己的)流。(2)那先回什么？再回 什么？小组交流画法。(3)指导运用回垂线的 方法尝试画长方形，互相检验 所画长方形是否规范。画法。(5)学生在小结中 理解，巩固长方形、止力 形的画法。(4)多媒体课件演示画2cin3 .在一个长方形里截取 最大的正方形，只能截取一 个吗？为什么？答案：不是，在长方形 里截取最大的正方形，要看 长是宽的几倍。是几倍就能 截取几个。4 .画一个边长为3cm的 正方形答案：IIB5.过顶点A作三角形的 垂线。C长方形。(5)引导学生

6、逐步用规 范的语言归纳长方形的画法。先画出一条线段，然后用 画垂线的方法画出另外两条垂 线段，最后画平行的线段。(6)止方形的回法和长方 形的回法大致相同，只是正方 形的四条边相等，所以在画正 方形时，长和宽大小相等即为 止方形，因此在这里不做详细 讲解。三、巩 周 练 习0（1 1分 钟）完成教材第60页“做一 做”。学生独立完成，教师 巡视指导，相互i止。四、课堂总结，布置作业。y分钟>1 .通过今天的学习，你有什么收获？2 .布置作业。1 .交流自己本节课的 收获。2 .独立完成作业。教学过程中老师的疑问：教学板书画会方舞和正方堰ri.画长鼻国长方形的步赛J丸再用画垂线的方法画出闭条地：_3一最后连接两条宽口|1.画长；画正方形的炭寒，一再用画垂线的方法画出两条警控的边:1.3.最后连接两条边口“画长方形和正方形”这节课教学之前，学生已学习过长方形、正方形的特征，垂线 的画法，有了一定的知识基础和作图能力，只要把这两个知识点实现融会贯通后，教学难 点也就实现了突破。在此我只起到引导和点拨的作用。大胆放手让学生通过自主学习进行教